在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的友誼的温暖作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一縷陽光只要灌注了温暖便是希望；一句問候只要充滿了真情也是祝福；一個謊言只要彙集了善意會是美好；一本圖書只要傾注了友誼就是彼此交流的橋樑。
——題記
一進教室，我就看到了你，紫藍色的外衣充滿神祕，身體小巧散發着吸引力……可是——你卻不在我的手心！你擁有十分生動的內容，卻發行得很少。上次，我跑了很遠去購買你，卻得知限量版的你上午就已被一搶而空。
可是，你就出現在眼前，我的同學——洪心怡的手裏！
那一系列圖書的最後一本：《夢之城堡》。我盼了這本書很久了，如今看到它，便站在洪心怡身後，迫不及待地瞄了幾眼。雖然只看了兩、三排字，但吸引住了我：故事會怎樣發展？主人公的命運到底如何？
我一邊徘徊在洪心怡的座位旁邊，一邊偷偷的看書。沒想到洪心怡似乎察覺到了什麼，冷不丁地一回頭，我措手不及，被逮了個正着。她好奇地問：“你也很喜歡這一系列書嗎？”
“是啊！”我點點頭，“但一直買不到這一本。”
“我還在看，看完就借你。”洪心怡搖搖手中的書。
“一言為定！”
“一言為定。”
從此以後，我一下課就粘住洪心怡：“快看，快看，看完了好借我！”我一直對書念念不忘，計算着洪心怡什麼時候能看完借給我。就連上課，我的心思都在書上，總是給洪心怡使眼神。
兩天後，洪心怡總算把書遞給我：“那，這本書就借你吧！我已經看完了。記得下星期還我。”
“我一定還你！”我感到有些好奇：要是我，至少得看上個五、六天，洪心怡看得怎麼這麼快？不管三七二十一，看了再説！我來不及説聲“謝謝”，就拿着書跑回座位上看。
這本書太精彩了！每個片段我都反覆看好幾遍。而我每次去向洪心怡再多借幾天時，她總是寬厚一笑：“沒關係，你儘管拿去看。”
有時，我也會和她聊書本的內容：“這本書最好看的就是後半部分，主人公多麼勇敢！”
可是洪心怡卻支支吾吾地説：“呃……那個……對啊！”
這本一星期還的書，被我一連借了一個月。
當我還書時，洪心怡笑了笑：“終於還了啊！”然後就拿着書坐下。下課時，她悄悄地翻着書看起來。
我明白了一切，明白了這一個善意的謊言，心裏留下的只有温暖和感激。
原來，友誼也能用一本書來衡量。
時光如白駒過隙一般，轉眼間，我已經是一名初中生了。離開生活了六年的小學，些許迷惘，些許不捨，複雜的情感紛擾着我的心。最令我難受的就是離開了小學的好朋友——小雄。
我和小雄是小學時的鐵哥們。我們心心相惜，志趣相投。我們一樣的幽默風趣。一樣的機靈古怪，可謂是形影不離。
剛升入初中的那會兒，我正處於悲傷和苦惱之中，離開了最好的朋友，你知道是什麼感受嗎？那是一種刻骨銘心的孤獨！
令我感到雪上加霜的是，老師竟然安排我和一個女生同桌！因為據我在小學時對女生的瞭解，認為大都數女生都是令人討厭惹人煩的，沒事就拿男生尋開心，尤其像我這樣的男生。而我還要忍着、受着，毫無還手之力，真叫人壓抑而惱火。
幸好！事實顛覆了我的擔憂。
在一節英語課上，我正心不在焉地背一段課文。英語背誦是我的弱項，再加上當時班上很多人已經背上了，我的心情也愈加急躁。輪到互背的時候，我那同桌一馬平川、一字不差地背下來了。我卻像個堵塞了的水龍頭，吞吞吐吐的，還有不少單詞發音錯誤，一般人是絕對沒有耐心聽得下去的。當時我的心情真的難以形容，內心充滿了恥辱感。本以為會被同桌嘲笑，卻聽到她爽朗的説：“嗯，還行，背得還可以，就是不太流暢，晚上還要再練習幾遍，明早我再檢查。”
出乎意料，我怔在那裏好久沒説出話來，心裏充滿了感激。
又過了一會兒，老師開始講新的知識點，可我又遇到個難題——我英語書上已經找不到空白的地方記錄這些知識點了！剛囧過一回的我，經過了內心的思想鬥爭，還是厚起了臉皮，低聲地問：“唉……唉，請問，能不能……借我一張便利貼？”“便利貼嗎？我有的。”回完話後，她便翻箱倒櫃地找了起來，直到老師又教過幾個知識點後，她才找到，並把便利貼遞給了我。
頓時，一股暖流湧上心頭……
看來，無論在何時何地，友誼總是常在。只要相信生活，就難感受到友誼的`温暖，我彷彿又回到了小學裏，與小雄在一起快樂的生活……
友誼的温暖依然。
友誼如久旱後的甘露，能滋潤人的心田；友誼如黑夜中的一盞明燈，照亮了回家的路；友誼如冬日裏的火爐，默默地温暖着我們。這次，我也嚐到了友誼的温暖。
那是上學期的一個上午，我的肚子突然感到了隱隱的疼痛。給媽媽打過電話後，我收拾書包，準備回家。可是，回家作業怎麼辦呢？正當我一籌莫展的時候，一個聲音突然在耳邊響起：“你怎麼啦？”
原來是好朋友寬，她拍了拍我的肩膀，關切地問。“唉，”我無奈地歎了口氣，接着説，“還不是因為回家作業的事情。”她笑了笑，拍着胸脯説：“沒事兒，包在我身上。我寫在便條上，送到你家。”我放心了：“有好朋友帶作業，還有什麼可擔心的？”於是和媽媽回了家。
時間一分一秒地流逝着，轉眼就到了放學時間。我靜靜地候着，可還是沒有見到那個熟悉的身影。“是她忘了嗎？難道她被老師留在學校裏了嗎？不行，我得去學校看看。”我心想，起身打開了門。
我忍着痛，憂心忡忡地走着：“她沒事吧？老師把她留在學校裏，也不能怪她。難道她正在回家的路上？不會是今天她有課外班，要晚點把便條給我送來？不管了，去學校看看再説！”到了教室裏，卻沒有便條，也沒有她。我氣極了，問來今天的回家作業後，轉身衝出教室。“算什麼朋友！説過的話跟沒説過一樣！我下次再也不理她了！這麼不講信用！”我怒氣衝衝地想，不顧一切地走着。
我的手機突然響了，鄰居發過來一條消息，説有東西給我。到家後，我收到了一張便條，像中了彩票般欣喜若狂：“原來是我錯怪她了，她沒有忘！”
便條寫得很工整，很乾淨。白色的底，黑色的字，旁邊配有小花和愛心。上面清清楚楚地寫了語文作業和數學作業，還特別用心地寫了些今天課上講的內容。標題用記號筆描過，旁邊配有一句話。“健康比作業更重要，祝你早日康復。——你的好朋友，寬”我的眼前模糊了，這些字彷彿都有特別的力量，讓我的心，都暖暖的。
我嚐到了友誼的滋味，雖然它樸素，但總會温暖人心。
真正的友誼——需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。——題記
那天，好朋友張雯把她的寶貝——兩隻蠶寶寶帶到我家玩。我可高興了，把一隻蠶引到牙籤上，然後高高舉起，“高空表演馬上開始！”我把牙籤向下一轉，“危險！”隨着張雯的尖叫，蠶寶寶“啪”一聲掉在地上，痛苦地扭曲着身子。“你幹嘛呀？神精病！”張雯用憤怒的眼神瞪着我，我愣住了，最要好的朋友竟然敢罵我神精病，一股怒火馬上從我心頭湧上來：“我又不是故意的，你才神精病呢！”哎，就因我那“乾坤大旋轉”掀起了風波。
從此，我們像陌生人一樣，路上碰見了，各自瞄對方一眼，就擦肩而過。我變得孤獨、寂寞，只與花草為夥，時常想起和張雯一起度過的美好時光：在學校一起學習、探討，放學後一起去運動、玩遊戲，可現在……哎，每當想到這些心裏酸酸的，很想跟她道歉。但總覺得自己也沒有錯呀，應該她向我道歉才對。所以每次都放棄了。日子就這樣在無聊單調中一天一天的過去了。
真是“禍不單行”。在我孤獨寂寞的時候，偏偏染上傷寒，從咳嗽到發高燒，後來醫生宣佈我得肺炎，於是“光榮”地住進了醫院。
住院的第十五天，我斜躺在病牀上擺弄着那些無聊的棋子，然後望着窗外發呆：窗外狂風捲住暴雨，肆無忌憚地橫掃着大地，此刻，張雯在幹什麼呢，看來，他是不肯原諒我了。“心雨！”一聲叫喚把我喚醒，聲音如此熟悉，像是張雯在叫，不會吧，她也會來看我？正想着，張雯出現在我的病房門前。
那一刻，我的心暖暖的，沒想到她竟冒着大雨和被傳染的風險來看我，太讓我感動啦，我大聲喊：“張雯！”。她便飛奔過來緊緊地抱住我，紅着臉對我説：“對不起！我不該用粗話罵你的，這是我向你道歉的禮物。”打開盒子一看，哇，蠶寶寶！張雯把她心愛的蠶寶寶送給我一隻，霎時，淚水情不自禁地湧出我眼簾，這是我收到的一份最珍貴的禮物了。我覺得非常愧疚，説：“對不起，怪我當時太粗魯了。”我們的手緊緊地握在一起。
如果説友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果説友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
温暖在左，友誼在右。而諒解和愛，就在中間護航。
友誼不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷；友誼不是敷衍的擺設，而是一個温暖的懷抱；友誼不是花言巧語，而是在你無助的時候伸來的雙手；友誼不是吹捧，而是真實。友誼是永遠下在心裏春雨，細膩又飽含温暖；友誼是一塊磁鐵，牢牢將你我吸在一起；友誼是一首詩，樸素而催人淚下；友誼是四季常青的竹子，純潔而傲然挺立。
我與喻婉婷就是如此，我們的友誼已經持續兩年了，兩年裏幾乎形影不離，桃花潭水深千尺也不及我們深厚的友誼。就算是飄渺渾濁的天氣也阻擋不住我們的好心情。我們是益友。上課時，我們一起學習奮鬥，一起爭取更好的成績。下課時，我們一起嬉戲，幸福的笑聲洋溢在教室。我們是諍友。直言相勸彼此做得不好的地方。我們更是心友，心有靈犀一點通，我們是親密無比的知己，我們的心是連在一起的。在同學們眼中，我們早已是難捨難分的好姐妹。
快要畢業了，作業也漸漸多了起來，我們的友誼絲毫沒有見退，反而更加珍惜我們在一起的時光了。在一個晴空萬里的下午，我正津津有味的坐在教室裏看書。我們班淘氣搗蛋的王智維鬼鬼祟祟的走過來，把我最喜歡的保温杯絆在地板上，只聽見“咚”的一聲，聲音響徹整個教室。摩擦掉了一些粉紅色的漆，我心痛的看着杯子，他竟然一句“對不起”也沒説，嘴角勾起一絲幸災樂禍的笑容，揚長而去。還用力的推了我一下。我再也沒了看書的興趣，我心中的怒火燃燒起來，我咬着下嘴脣，皺着眉頭，疾步向教室門走去，也用力的拍了一下他的背，他絲毫不肯退讓，揪了一下我的胳膊，我立即失聲痛哭起來。眼淚不停的往下流，似乎永遠也流不完。
婷見了，慌忙從凳子上騰起來，抱住我，我一頭扎進她懷裏，忘了尷尬，痛苦的哭泣，彷彿這整個教室就只有兩顆相依偎的心。
這温暖的懷抱是我痛苦時，心停泊在彩霞升起的港灣，用一縷友誼的絲線將我們相連！
從進高中的第一天起，我就下決心要改變自己。三年的初中生活回味起來很平靜，就連老師生氣的模樣放在腦海中也是淡淡的。像是吹不起漣漪的水。在進入高中的前一個晚上，朋友靜和我坐在冰冰的石板上時，我們就下了決心，要改變自己。
分班後我們在不同班級裏，而我們的教室因久日未清洗的原因，班級的位置暫時停留在一棟高樓的六層。那裏只有一個班級，就是我們班。從早到晚，每個同學至少都要來回六趟。而且，每次上課老師也要氣喘吁吁的走進教室。可以説，是一個孤立的環境。
高高的樓層註定我們要忍受奔勞之苦。特別是安靜的地方，就越覺得害怕。因此，每個晚自習之前，上樓都是要緣着扶梯小心翼翼地走。
一樓，安靜。
二樓，無聲。
三樓，微微有些暗黑。
四樓，好像看不見影子了。走着走着，本以為會更黑一層時，轉角的燈亮了。我在驚詫間看到一抹輕巧的聲影，聽到一響脆的開電源聲。抬頭，早已不見那人。這時，眼眶有些濕潤。我很怕黑，在輕輕挪動腳步時我對自己説。可現在，在我很落魄的時候，有人點燃一盞燈，我想找到那個聲影，儘管我向上張望，可還是未了。
五樓，明亮。
六樓，亮白如晝。我慢慢走進教室，準備放下包時，突然有種莫名的力量讓我向樓下走去，打開了四樓，三樓，二樓，還有一樓的開關。彼時，整棟樓白如晝，很温暖，然後，轉身，才發現今晚是如此輕鬆。
後來才知道，那是一位並不很熟的同學開燈。我跟她説起這事時，相視一笑。
一個簡單的動作，開啟了友誼的大門。我們是否任站在局外人這邊？一樓到六樓，若黑暗，則它很長很曲，但若明亮，才知道路程是多麼短小。
我不再害怕黑暗。因為每每上樓時，都有一盞無形的燈在我眼前晃動。
友誼在左，温暖在右，它們彼此同行。
文萃咖