無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的養成好習慣作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
養成好習慣作文 篇1
在我的印象中，媽媽總是“冷酷無情”，我三歲時就會自己穿衣，而別人卻是媽媽幫穿，四歲時開始自己洗臉、刷牙，而別人卻是媽媽幫着弄，五歲時自己配衣服，自己洗澡，而別人卻是媽媽 幫着配，幫着洗。
隨着年齡的增長，我越來越肯定媽媽一點也不愛我。
曾有幾次，我去找媽媽理論，可媽媽只是微微一笑，説：“長大後，你就會明白媽媽為什麼這樣做了。”
此後，我便沒有找過媽媽了，只是越來越恨她，恨她為什麼不能像別人的媽媽一樣愛我、寵我。
不過説來也怪，我一點也不羨慕別人，因為我看那些小孩一沒大人就又哭又鬧，像個笨蛋，這説明我已經養成了自理的好習慣，只是那時不知道罷了。
當我理解媽媽時，我已經九歲了，那時我正在開往上海世博會的火車上。
那一年我憑藉快速的反應力，良好的交際能力，以及遇事冷靜考上了共青團成都市委的小記者，前往上海世博會進行採訪。
去夏令營並不能帶家長，只能靠自己，當我在小組內看到那些被媽媽一直服侍着地小孩不知所措時，我終於理解媽媽為什麼對我“冷酷無情”了。
媽媽就是為了讓我擁有“自理”，因為只有擁有“自理”才能在沒有父母的時候冷靜。
當我從上海回家是，我一把抱住媽媽，“謝謝您，媽媽，是您讓我擁有了自理的能力，也感謝您一直以來對我的包容，謝謝您。”“孩子，你終於明白了媽媽這些年來的苦心了。”
這就是我養成的好習慣，你呢？
養成好習慣作文 篇2
我今天的.作業是一張卷子，我做完之後，媽媽給我撿查。我就和妹妹玩，“張明睿，來你看看，一張小卷子錯了6道題。”我抬頭一看，媽媽正在嚴肅的看着我。我半信半疑，我把卷子拿了過來，傻了眼，錯的都是老師講過很多遍的題，是：400+4000=4800，數位沒對齊。800+600=1400的1400寫成了11400，我用橡皮曾經擦過千位上的1，沒有擦乾淨，留下了痕跡，我又寫了一個1，就成了11400了。700--90()700--80錯，應該為700--90()700--80,600+500=110錯，掉了一個0，正確的是600+500=1100，另外還有兩個忘做的小題。
媽媽告訴我，計算錯誤不只是因為粗心。要提高計算正率，必須養成良好的學習習慣，紮紮實實的打好基礎。做作業時注意力要集中，不能東張西望。書寫要工整、清楚。每次計算都保證正確，避免錯誤，養成好習慣。
養成好習慣作文 篇3
每個人都有一些好習慣和一些壞習慣，而我呢，也不例外，也有一些好習慣和壞習慣。
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰一生，因此，我們從小就應該養成一些良好的習慣。説起我的習慣。還有一個故事呢，請聽：
記得我上三年級的時候，有一次我正在家裏看書，不知不覺地我背書的故事吸引住了，完全忘記了周圍的一切，媽媽卻再叫我：“李巖鑫，一會兒出來吃飯。”我説：“哦！”可是過了一會兒，媽媽不見我出來，就又去叫我了。媽媽大聲的説：“吃飯。”而我呢，卻在一旁説‘笨蛋’，媽媽聽了哈哈大笑，説：“我叫你吃飯，又沒説你‘笨蛋’，你呦，連聲音都聽錯了，真是一個小書迷。”
我好奇地説：“媽媽，您對我説不是笨蛋嘛，咋又改成吃飯了？”
媽媽聽後，語重心長地給我講了事情的經過。我點點頭，就繼續看書了。
同學們，你們看看我，把吃飯聽成‘笨蛋’是不是覺得可笑。想笑你就笑吧！不過我告訴你們，現在每到星期天，我都上書店裏看書，遇上自己適合的書，還把它買回來讀呢！
同學們，讀書吧，讀書能讓你成為一個好學生，好孩子！
養成好習慣作文 篇4
諸葛亮曾經説過”夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，李紳説“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朱柏廬説“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱”可見古人很講究“勤儉節約”這一傳統美德。
我家的家風之一就是人人要養成勤儉節約的好習慣。生活中，家人常常教育我如何養成勤儉節約的好習慣。媽媽跟我説：“吃飯不能浪費”；外婆跟我説：“洗手時水開小一點，洗完要關緊水龍頭”；爺爺跟我説：“錢不能亂花”；爸爸跟我説：“要節約用電，出門時要把家裏的電燈關了。”……諸如此類的叮囑還有很多很多。
有一次，我們一家人出門去玩，半路上突然想起家門口水池上的水龍頭好像沒關。我們趕緊趕回家，沒想到水龍頭關得緊緊的。原來是隔壁鄰居家爺爺發現水龍頭沒關，就順手幫忙關了。他還在上面留了一張紙條，上面寫着：“你們以後可要注意啊，不要讓小事釀成大禍啊！”因為報紙上曾經報道過，有户人家因為忘記關水龍頭，結果自己家水漫金山不説，還連累樓下的住户全部傢俱都浸泡在水中，損失嚴重。如果養成隨手關龍頭的習慣就不會釀成這樣的大禍了，所以我們一定要養成勤儉節約的好習慣。
我們以後可不要輕視節約這一好習慣，如果你還沒養成這一優良習慣，那就從現在開始行動吧！
養成好習慣作文 篇5
“嘿！老兄，在想什麼呢？我瞧瞧。”
“哎呀，真煩人，這題難死我了。”
我接過學友遞過來的題目便坐在位置上，手拿一支筆在紙上寫寫畫畫，量量算算。終於，不出幾分鐘，大功告成。這時，同學們都圍過來以驚訝、羨慕的眼光看着我，我也略顯出幾分得意。“你怎麼這麼厲害，我們想了好久都還沒想到。”同學們讚歎道。“愛動腦子唄。多想想就行了。”我不無自得地回答。
這就是我的一個好習慣——愛動腦。
回憶起以前小學三四年級時，父母對我抱有很大的期望，而我成績卻不拔尖，一天到晚只想着玩，因此父母就對我進行嚴格管制，限定一天看電視不許超過一個小時，一天至少要完成五個奧數題。而我，每當看到那些奇怪的奧數題時，就會犯病一樣，出現頭昏、眼花、心躁等症狀。結果，常常是沒完成任務而被父母批評教育到深夜。因此，長期這樣下去，我對數學也越來越反感了。
可到了五年級，事情就發生了轉變。那時，我開始懂事了，學習積極性極高，上課時老師出的每個題我都力爭回答，且要答好。因此，老師們也就慢慢重視起我來。一天，數學老師在課堂中出了一個難題要我們做。當時，教室裏出奇地安靜，只見同學們都拿着筆，低着頭寫着，唯獨我呆呆地望着題目，一動不動。因為我以前從未接觸過這類題目，根本不知從何下手。也不知什麼時候，老師站在我背後了，她用手輕輕敲了我一下，我猛然回頭，她正用鼓勵的眼光看着我。下課後，我被叫到了辦公室。老師輕輕地拉住了我的手，微笑地看着我，説：“錢凡烽，你是個不錯的孩子，你的潛能是很大的。你上課時十分積極，十分認真，不過，老師教的還是有限的，你可以去接受一些難題目，課外多看書，多做題，好嗎？”我輕輕地點了點頭。
從此，我就開始努力學奧數了。慢慢地，我對奧數產生了極大的興趣，每天不管怎麼樣都要完成五道奧數題。奇怪，媽媽見我有了如此大的學習動力，當我有一些題目不會做時，也不罵我、不打我了，而是精心地輔導我把題目弄懂。
五年級第二學期的時候，數學、語文競賽來臨了。語文進展得不錯，可是考數學時，我在離結束只剩十分鐘時還有最後一題未做。面對分值為十分的題，我心中不由捏了把汗。最後，我沉住了氣，瞪大眼睛集中精力注視它。想着想着，我突然發現了可突破之處，於是就繼續想。終於，解題方法想出來了。我立馬填寫好了答案。就在這時，下考鈴聲響起了。
後來，結果出來了，兩門課都考得很好。在那一刻，我體驗到了動腦給我帶來的無限快樂。
從此，無論遇到什麼問題，我都不肯放過，都不斷地動腦，直到想出為止。由於愛動腦這一習慣，我的成績直線上升，威望不斷提高。
動腦，使人機智；
動腦，使人進步；
動腦，使人快樂。
我就是一個愛動腦的人。
文萃咖
