數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，以下是小編整理的生活中的數學的作文，歡迎大家參考！
篇一：生活中的數學
數學在生活中無處不在，無論是現代和遙遠的古代，數學都與生活息息相關。
早在三國時期的魏國，就發生了意見與數學緊密相聯的事。有一天，吳國的孫權送給曹操一頭大象，曹操高興極了，變帶領百官和兒子曹衝一同去觀看，在場的所有人都沒見過大象，見到大象如此高大，大家都想知道這隻“龐然大物”有多重。於是，有人就提了稱大象的建議，可是怎麼稱呢？人們議論紛紛，這是，曹操的小兒子曹衝講話了，他説：“我想出了一個好主意。”他命令人們將大象運到船上，再在水漫過船的位置畫上記號，再把大象抬出船，讓人把石頭往船上放，等石頭的重量使水沒過剛剛做的記號時，就把石頭拿出船，一個接一個的稱，最後把所有石頭的重量加在一起，就得出了大象的重量。
大家都知道電腦吧，可你們知道嗎？電腦中的動畫，遊戲，圖片，音樂等等，都是由0和1組成的。比如00000001代表1，00000010代表2，00000011代表3……無論多麼複雜的程序和軟件，電腦都能用0和1輕鬆表現出來。
數學也與日常生活分不開。比如媽媽常常讓我去找車位。開始時，我不知怎樣才能求出兩輛車之間的距離，後來我想到了一個好辦法。我用尺子量我走路時的長度，兩步半就是一米。再用腳步量出媽媽車的長度，再去量兩輛車之間的距離就知道這個車位是不是足夠媽媽的車子停。
數學在生活中無處不在，它等待着你的探索和發現。
篇二：生活中的數學
記得前幾天，我和媽媽去買西瓜，到了賣西瓜的地方，我對老闆説讓他切四千克的西瓜，説着他就切下了四千克的西瓜，我們付了錢，高高興興的回家了。回到家後，我就對媽媽説：“我們買了這麼多西瓜，我能不能請同學們一起來吃啊？”媽媽説：“當然可以了！”
同學們來了以後，我們開始分西瓜。
來了5位同學，只有四千克西瓜，該怎麼分呢？我心裏想：算了，管他呢，切一下得了。於是，我就準備下刀了，這時，一位同學説：“你準備怎麼給我們分西瓜啊？我們要求平均分配，大家一樣。”我想，同學們這樣説了，算一下也無妨，而且，確實應該平均分，就答應了他。我仔細想了一想：有四千克西瓜，平均分給五個同學，肯定就是4 ÷5＝ 4／5千克西瓜咯！於是我對大家説：“我知道怎麼分了，我們確實應該平均分，這樣才過來公平嘛！”大家一致點頭。我又説：“如果大家平均分的話，每個人應該分 4／5千克西瓜，也就是平均每人分到0。8千克的西瓜！”接着，我拿來了我家的秤，給每人切了0。8千克的西瓜，我們就開始捧起西瓜吃起來。大家津津有味地吃着西瓜，我也吃着，心裏無比的高興。
我今天不僅吃到了甜甜的西瓜，還明白了一個道理：生活中處處有數學，就看你能否發現他，並且，要是發現了數學問題，要合理運用自己所學過的數學知識，活學活用，來解決那些問題，並且讓我們學過的數學知識，越來越多的為我們人類造福，讓我們的生活越來越方便吧！
篇三：生活中的數學
生活中處處都有數學，一個井蓋、一個圓柱、一個圓形……我們可不能小看了這數學，雖然這些東西在日常生活中很常見，可數學的用處可大着呢！不信，咱們來瞧瞧吧！
有一次，上二年級的小表妹來我家玩。我很歡迎她，聽説小表妹很聰明，於是我便想到考考她。我上網找到十個城市的天氣預報給妹妹，説這十個城市的天氣弄混了，麻煩你幫忙整理的既清楚又簡潔，我是想看她會不會用統計圖來整理這些城市的天氣。妹妹接過資料，笑着對我説：“沒問題，包在我身上了！”幾分鐘的功夫，妹妹就把一張乾淨、整潔的城市天氣預報的統計圖給了我。我仔細看過後，笑了笑，摸摸妹妹的頭，“真是長大了，一天比一天棒了！”妹妹客氣地對我笑了笑，然後我們倆一起出去玩了。
生活中處處都有數學，只是有的人發現了，有人沒發現；只要我們認真去找，認真對待，我相信就一定會發現數學的奧祕的。一旦你發現了數學的奧祕，就會知道其中的樂趣。
像中國的墨子、祖沖之、張衡、劉益、朱世傑……外國的阿基米德、高斯、艾薩克·牛頓、伯努利、歐拉……這些著名的數學家難道天生就有這樣的神力嗎？不，他們是靠自己的不懈努力換來的成績，並不是生下來就具有特殊能力的；上天對每個人都是公平的，只是有的人不珍惜機會罷了，所以我們要把握好機會，把握好數學，不要到最後才後悔莫及。生活中有很多數學都在等你去探索呢！快去看看吧！
篇四：生活中的數學
我們不僅在學習上離不開數學，在生活中也離不開數學，買菜時需要計算付多少錢，訂做窗簾時，我們要從我們需要的面積大小來計算出窗簾正確的尺寸，交水費時，我們要根據一個月用了多少噸水、一噸水要多少錢來計算出我們這個月需要交多少元的水費……生活中的一切都與數學有着密不可分的關係，哪怕是一件小小的.事情。
這天，我閒着沒事幹，便跑去廚房，看見媽媽正在烙餅。媽媽看見我，便給我出了一道題：“媽媽烙一張餅大約需要兩分鐘，正面約一分鐘，反面約一分鐘，一個鍋一次最多能放兩張餅，一共要烙五張餅，你算算最少大約要用幾分鐘？”這個問題還不簡單，前四張分兩次烙，最後一張自己一個鍋烙，總共需要用三次兩分鐘，三乘二等於六，“最少需要六分鐘。”我脱口而出。“不對，這不是最少，再想想。”這時，爸爸走過來説。“不對？”我的心裏充滿了問號，怎麼會不對呢？不行，一定要在好好想想，可我怎麼想也想不出來，只好求助爸爸。爸爸笑了笑，説：“總共約需要用五分鐘。先拿兩張餅在鍋上烙着，當兩張餅的一面烙熟了，一張反過來繼續烙，另一張先放在一邊，重新拿一張烙，等這一張餅的一面烙好後，另一張也熟了，便把剛才那張烙了一半便丟下的餅放在鍋裏和另一張繼續烙，再過一分鐘，兩張餅就都熟了，等於是三張餅需要三分鐘的時間烙，然後剩下的兩張在一起放在烙，兩分鐘後，便都熟了。所以前面的三分鐘加上後面的兩分鐘，就是五分鐘。”哦，我恍然大悟。
我們只有學好數學，才能應付生活中的問題，才能夠臨亂不慌。
篇五：生活中的數學
自從我成為一名小學生，我就迷上了數學，我發現數學在日常生活中隨處可見。
開學的時候，媽媽給我買了一個儲錢罐，讓我用來放每天認真寫作業、幫媽媽做家務等“賺”來的獎勵，看着儲錢罐裏的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個週五的晚上，寫好作業的我心血來潮，想數數儲錢罐裏共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終於數完啦！我笑得合不攏嘴，好多啊！媽媽説我是小財迷。望着快裝滿的儲錢罐，再“賺”來的獎勵怎麼辦呢？我皺起了眉頭。最後媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個硬幣，看着手裏一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那麼多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來數學中的100是由100個1組成的。
第二天週六，我揣着我的“獎勵”和媽媽一起來到文體店買學習用品，最後選了兩本課外書、一個削筆器和一個橡皮擦，共要花多少錢呢？我在心裏算了算：5+5+20+3=33（元）。這時媽媽問我：“算算買完這些東西，還剩多少錢呢？”我用了最近老師教的簡便運算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營業員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢呀？”我在心裏算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）。“阿姨，您應該找我67元。”阿姨誇我是個聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之後只要有機會，我都會幫着爸爸媽媽一起算“小賬”。
數學真的很奇妙，我要好好學習和運用它，和它成為永遠的“好朋友”！
文萃咖
