在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的生活告訴我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活告訴我作文1
生活如一本百科全書，它包羅萬象，總能讓我們在每一次實踐中領悟真理。聆聽生活告訴你的話，在感悟中漸漸成長。
偷得浮生半日閒，難得有天休息，約朋友一起去郊外釣魚。
已是冬末初春的景色了，寒冷的呼嘯着的東風變得温柔，拂着人們的臉龐，舉目四望，一切都顯得生機勃勃。已經很久沒有領略美好的風光了，趁大家都在準備之際，我完全陶醉在大自然之中。
“喂，你發什麼呆啊！”朋友笑問。是呀，我差點忘記此行的目的。
我們一行好幾人，圍坐在池塘邊，雖然都是一塘之魚，但明顯有位置好壞之分，位置好的地方魚兒接二連三地上鈎，而另外沒有選好位置的人，等了半天都沒有動靜。而我的位置，隔三差五地也有幾條魚上鈎，不如右邊的風光，也不如左邊的冷淡。只是在等待的時間裏，倒是很培養耐心的。人們常説釣魚能修身養心，今天倒是頗有感觸。有時等了很久都沒有動靜，不耐煩的東張西望之際，杆動了，手忙腳亂地提起時，卻失望的發現魚已經逃之夭夭了。
其實做人也和釣魚是一樣的。很多時候一開始還躊躇滿志，志在必得之態，然而隨着時間慢慢流逝，起初的鋭氣一點點消散，就會失去耐心，即使機會到來，也會因為一時疏忽而讓機會在眼皮底下溜走，有時可能會悔恨終身，就像剛才那條魚，就在我眼底下得意地叼走魚餌遊走了。這不正説明人如果沒有耐心就很難辦成大事，成功的機會只會給予那些堅持到最後的人。
或許因為魚塘的關係，後來魚上鈎特別快，幾乎是一條接着一條。有同學一手握一杆，同時釣上一條鯽魚和草魚。看着桶中活蹦亂跳的魚，我不禁想到：這些魚也太傻了吧，因為小小一顆魚餌，就能讓它們爭先恐後的上鈎了？
嘲笑之餘，看到水中我們的倒影，不由心驚：其實人和魚不也是一樣嗎？一些社會上的人為了利益而輕易失去做人做事的準則，從而喪失生命，有這麼多令人咋舌的例子，我有什麼資格去嘲笑這些魚類呢？人生在世，誘惑無處不在，為名利奔波，時時處在陷阱之中，也許一次得到了小利，但下次正因為嘗過甜頭的誘惑，成為陷阱中的獵物。想做一條不上鈎的“魚”，一定要心智堅定。
經過幾個小時的努力，我們不亦樂乎，滿載而歸。而對我來説，這收穫不僅有物質上的，更有精神上的。
通過釣魚，我領悟了在書本中難以學到的道理，感謝生活告訴我！
生活告訴我作文2
在我的家人的眼裏，我是一個大膽的人，應該十分善於人際交往。其實不然，當我面對着熟悉的時候，我的確可以暢所欲言，但當我面對一個陌生的人、陌生的環境，那可就有點不知所措了。但最近發生的一件事卻改變了我。
十一假期裏，老師給我們佈置了一項特殊的作業，就是做一次社會調查，寫出調查報告。放假前，我和哲、瑤等幾個同學約好了一起做，但因為作業太多就一直拖着沒有實行，但已到了最後一天，必須要做了。我和她們聯繫好在龍山中學門口集合。
我們集合到一起，拿着準備好的表格、筆開始行動了。我們先在龍山中學門口商討出了幾個人比較多的地方，然後就出發到目的地了。到了地方，我們分成兩組，然後各組開始調查。我們組的第一站是KFC，到了之後，我們三個商量先徵得他們經理的同意再進行調查。瑤自告奮勇完成了這個任務，我們三個就分頭開始調查了。
我站在那裏，心裏十分忐忑，心想：”這樣是不是太貿然了?我讓他們寫這個調查，他們會不會配合?他們會不會説我啊?……“我在那裏不安的站着，來時那激動、好奇的心情已經當然無存，剩下的只有不安與忐忑。我再看看她倆，已經開始了，我不能總在那裏不幹什麼事吧。想到這裏，我抱着”不入虎穴焉得虎子“的想法走到了一位看起來很和藹的阿姨面前，説：”您好，我是肥城一中的學生，出來做一項社會調查，您可不可以配合一下，填寫一下這份表格?“説完，我侷促的站在那裏，生怕她拒絕。時間雖然只過了幾秒鐘，但對我卻是十分的漫長。那位阿姨看了看錶格，問了我幾個問題，便開始填寫，她寫的很認真、仔細。寫完後，她交給了我。我向她説了聲”謝謝“。她説：”現在的中學生真勇敢，可以在社會上做調查，繼續加油啊!“她的這番話就像給我打了一針鎮定劑，我不再不安，開始很有信心的繼續下去了。我突然明白了：我應該自信一點，大膽一點，生活中我會遇到很多陌生人，到許多陌生的地方，我們應該勇敢的上前與他們交往。
過了一段時間，我們做完了調查，準備上交了。看着勞動成果，想：”這次我最大的收穫不是完成作業，而是擁有了一份與陌生人交往的自信。
這件事告訴了我：當你到了陌生的環境，與其躊躇不安，不如大膽向前，勇敢交往。
生活告訴我作文3
生活，是一把匕首，有最痛，最難過的日子，生活也是一顆糖，甜進心中，會忘記煩惱；生活告訴了我，只要內心強大，誰也打不垮。
——題記
當生活處處都積累着痛時，你會每日品嚐永遠嘗不到甜頭的苦瓜汁，當生活處處都灑滿了甜絲絲的蜜桃汁時，你會發現你每日喝的甜果汁會讓你膩，甚至讓你反胃。此時，你陡然覺得，生活，必須五味雜陳的。
在學校，你見過朋友，甚至最親的朋友，因為害怕受到傷害，親自對你説：“我怕受到傷害，我決定不和你在一起了”這種讓人傷心到骨子裏頭的事嗎？當你聽到這句話，會是什麼反應？如果是我會極度傷心，甚至心情跌入低谷，發呆，發痴，一系列無法從最低處拉回現實的表現。我害怕這些，我害怕別人的挑拔離間，我害怕最親的人離我而去。因為，我害怕孤獨的包圍會吞噬我的靈魂，讓我只剩下軀殼。這時的生活就是一把匕首，會刺得你生痛，這種味道是酸的。
在課堂上，你試過當你鼓足勇氣走上講台展示自己時，迎來的不是鼓勵、支持，而是嘲笑、鄙夷的場景嗎？我試過，那種感覺如吃了黃蓮，很苦，很苦，苦得只想掉淚。但我知道生活，是場競賽，若你停下，別人就會跑在你前面，就如龜兔賽跑般。“物競天擇，適者生存”，這是人生的不二法則。所以，我必須擺脱當前困境與閒言碎語，安然自若走上人生的演講台，歷練自己，成就未來，這種味道苦中帶澀。
在牀上，你試過回味一天的生活的滋味嗎？我試過，忙碌的一天結束了，每次躺在偌大的牀上，想着一天的努力，嘴角便會輕輕一笑，那是甜蜜的微笑。雖然有太多的嘲笑，雖然有太多的排斥，雖然有太多的不理解，但是，我挺過來了，我的內心在這一次次的傷痛中強大了。我為自己歌唱，我邁開了強者的第一步。我相信，只要我堅持今天的努力，未來或許笑到最後的是自己！一天的生活，雖忙碌卻是甜的。
生活，是把無形的匕首，隨時可以插進心臟內部，很痛，但生命長河中，時間將改變一切，隨着時間的流動，最後留下的只是回憶，癢癢的，卻不再是傷口，而是一顆完整無損的心。生活告訴我，無論未來來怎樣，都要笑着流淚，要像龜兔賽跑的烏龜一樣，笨鳥先飛；要像永不停歇奔跑的阿甘一樣，不害怕世俗的眼光勇往直前。
生活，是一把匕首，有最痛，最難過的日子；也是一顆糖，甜進心中，會忘記煩惱；生活告訴了我，只要內心強大，誰也打不垮。
摔倒了，站起來，繼續前行，堅持的前方就是成功。
生活告訴我作文4
生活會給你許多啟示。有的像濃濃的咖啡；有的像淡淡的綠茶；有的像色澤絢麗的紅玫瑰……
記得那天數學課上，老師公佈了考試成績。當我聽到自己得了80分的時候，頭“嗡”的一下像炸開了，臉在發熱，眼在發直，腦子一片空白，心理“砰砰”亂跳。終於熬到放學，走在路上我想：數學成了老大難，我一沾數學就打怵，我也努力學了，可成績還是上不去，是什麼原因造成的呢？難道我比別人苯，還是方法不對，還是功夫下的不到……我怎麼對得起父母對我的培養，怎麼對得起老師對我的幫助。哎！我的心情愈來愈沉重，默默地朝家走去。
回到家，我把書包一扔，坐在椅子上愣神。爸爸見我和往常不一樣，好像知道我有心事，他走出卧室，輕輕關上門。
一會兒，他拿來兩個一樣的杯子和茶葉，將鐵觀音分別放在杯子裏，又拎來兩壺水，一壺温水，一壺沸水。他往一隻杯子裏倒上温水，只見温水泡的茶葉平靜地浮在水中；爸爸又把另一壺沸水倒在另一隻杯子裏，只見那沸水泡的茶，一沉一浮，一浮一沉的，透出幾絲清香，像春雨的清幽，夏陽的熾熱，秋風的醇厚，冬霜的凜冽。它那清香的氣味，把整個屋子沁得清香。這時爸爸問我：“為什麼在相同的杯子裏放相同的茶葉，但是他們的味道是不相同的呢？”這個問題可把我難住了，我疑惑不解。
爸爸語重心長告訴我説：“那杯温茶水就像那些不經風雨的人，平平靜靜的生活，温水沏的茶葉平靜地懸浮着，瀰漫不出他們生命和智慧的清香；而用沸水沏的茶就像那接風沐浴、飽經風霜的人，坎坷和不幸一次又一次向他們襲擊，就像沸水一次又一次衝沏的茶一樣，溢出了他們生命的脈脈清香。
爸爸的話使我茅塞頓開。挫折就像寒冷的冰雪，熬過了人生便會綠草如茵；挫折像一場突如其來的暴風雨，度過了天邊就會出現美麗的彩虹。
考試失敗的我就像是在暴風雨中前進的小船，它揚起風帆，向着理想，向着目標，向着黎明駛去。
這也使我明白了面對挫折，應該勇敢面對。不要持消極態度，要從挫折中奮起，積累經驗，總結原因，改進學習方法，保持樂觀的情緒，樹立必勝的信心，挫折最終會向你低頭。
還是歌中唱得好：“陽光總在風雨後，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，它一直陪在你的左右……
這就是生活給我的啟示。
生活告訴我作文5
進教室，我的耳邊就響起一陣嘻嘻哈哈的笑聲，原本以為有什麼值得人高興的事，可浮現在眼前的一幕，真讓我這個作班長的為難。
原來是一羣人圍在這裏看漫畫，按規矩漫畫是不能帶入教室的，我一看這情景，不管三七二十一，一把就奪過他們手中的漫畫，交給了班主任。
事後，才知道這本書是同桌的，他為人老實，可發起火來就是“不鳴則已，一鳴驚人”。果然，“我又沒有看書，你憑什麼沒收我的書！”同桌一臉怒容地質問。我從未見他這麼生氣過。“我是班長，我只對事不對人！”我平靜地回答。“你不能隨意碰我東西！”他的`眼圈紅了，看來他確實是急壞了。我們誰也不肯讓步，就這樣，你一句，我一句，直到上課鈴響起，這場“口水大戰”才算告一段落。
這是一節語文課。我最喜歡語文課了，平時在課堂上那是非常活躍的，可今天，我怎麼也提不起精神，呆呆地望着書本，老師所講的內容都關在了耳朵外面。這時，同桌突然冒出一句“我恨死杜靜茹了！”如果是平時，這句普通的玩笑我會毫不在乎，可現在卻如針頭般扎入了我的心中，好痛，真的好痛。頓時，在眼眶已溜達許久的淚珠，就像一串散落的珍珠，順着臉頰滑落了下來，一直流到下巴，滑進我的嘴裏，好鹹好鹹。而心裏，就如壓着塊沉重的大石頭，讓我幾近窒息。
下課後，我獨自來到操場，心裏就像雜亂無章的絲帶纏絡着，風兒迎面吹着，撫摸着我“透濕”的臉，彷彿有意要抹去我的眼淚。仔細想想，像今天這樣的事情也不只發生這一次了，難道真的是我錯了，是我太沖動了？可是，作為一個班級的班長，我所做的一切，都是為了同學啊，我盡心盡力想做好每一件事，記得李老師對我説過，去管理一個班級，一個同學，並不是害他，是為他好，為班級好啊。
我擦乾眼淚，重新振作了起來。其實，就像李老師説的，為同學，為班級，為社會默默付出是一件幸福的事情啊！哪怕現在得來的是一份誤解，一分厭惡，但是隻要是真正為了他人好，這就足夠了，也許，總有一天，他人會理解和明白的。也許，這就是生活要告訴我的。
天，藍藍的，耳邊掠過清脆的鳥鳴，我的心，明亮起來！
生活告訴我作文6
歲月如梭，時光荏苒，不經意間在xx已經一個月，分分秒秒從指縫間溜走。開始的陌生，來時的驚異與感歎，那份對於美好的嚮往，對於未來的期盼都已向現實挺進。爽朗温和的天空，在驟雨的瘋狂洗滌下，人總會有那麼一絲的傷感和憂鬱。人類的情感或許就得到了完美的體現!時而焦躁，時而迷茫，時而空虛，時而無奈，時而激情四射，時而悶悶不樂。人生似乎就在這短暫的路程裏，就讓你感覺到了他的善變與強勢。然而，擅處世者，以不變應萬變，站在這充滿歷史香味的城市，翱翔於這有人文氣氛的校園裏，數着風流人物，看着今朝，這一片風景，在迎接着你的到來。牛頓説過：我之所以看得遠，那是因為我站在了巨人的肩膀上。如今，我們也站在前輩們的肩膀上數數萬裏江山。
一：學習與工作之間的關係。大學是一個自律的舞台，沒有高中老師的嘮叨，沒有小學老師的陪伴，一切都要靠自己。大一的活動似乎是整個大學間最多的，工作與學習也是一個恆久不變的話題。工作能夠充實我們在社會實踐活動中的不足，在那裏，你的人文素質、組織與團隊能力，個人的品質等都能夠得到體現和鍛鍊;而學習亦是如今這個社會必不可少的‘鐵飯碗’。做個事，應個聘都要看你的xxx證，xxx證，有證似乎就是王道，也是你敲響大門的問路石。工作故重要，學習價更高，若為未來故，二者不可拋。
二：明確做事的目的性。有時候，會有這樣一種感覺，忙忙碌碌一天過去，可是等自己靜下來的時候，會有莫名的空洞，回頭一想，感覺自己什麼也沒有得到。如果這樣那麼你的時間會和你的效率就達不到正比，有事倍功半的感覺。於是乎，在做之前，要想想這是對我有沒有意義，我能夠學到什麼，在這個過程中，我還有什麼需要去提高去鍛鍊的，又該怎麼樣去鍛鍊呢?行動四部曲，想想更健康。
三:學校中的小事，體現出的是大智慧。從生活的小事中體會，在大事中去落實。舉一反三，以小見大，就是你能力和未來角色的體現。社會五顏六色，魚龍混雜，要想在這個大圈裏去發展，那麼怎麼樣去適應，怎麼樣去協調，怎麼樣去做好自己，就顯得頗為重要，只有這樣你才有基礎去行事，才有機會去做出別人不可能做到的事，吃到別人吃不到的肉。
生活告訴我作文7
現在的生活，是一個複雜的生活。現在的生活告訴了我們許多道理，例如：待人要有禮貌；答應別人的事要做到；要給予別人掌聲．．．．．．但是我認為最重要的是：給予別人掌聲。
我以前參加過國際象棋班，其中發生過這樣一件事：
記得那是國際象棋班的最後一節課，每人都要考核。怎樣考核呢？原來是要和高級班的大哥哥大姐姐們對戰，總共下三局，只要我們贏一局，就能通過考核。這時，我的心砰砰直跳，雖然我的國際象棋技術在初級班是最好的，但是要和高級班的大哥哥大姐姐們相比，技術應該是有很大的差距的。
考核開始了，讓我意料不到的是老師叫我給大家做一個榜樣，讓我第一個來考核。這時，我汗水直流，緊張的一句話都説不出。
老師從高級班的人羣，叫了一位在講台上坐着的大姐姐來和我對戰。前面兩局由於我太緊張了，很快就被她的雙車、雙象給將死了，而她的皇后和雙馬一動也沒動。此刻，我心想：要是再輸一局，我就太沒面子了。於是，我平靜了一下自己的心態，對自己説：我一定要贏，我不能辜負老師對我的期望，不能讓其他人笑話我，我一定要贏，一定要贏！
第三局開始了，我使出了我的殺手鐗：王車易位和雙底線車將，不料都被她一一破解。破解之後，她便開始反攻，用她的皇后一直將軍。由於她太想將軍了，皇后直接跳到我的三連兵嘴裏面，吃了皇后之後，她開始心慌。她太想保分了，雙馬的保護沒了，我就乘此機會，吃了她的雙馬。此刻，她更慌了，錯棋連連，失誤數不勝數。我越戰越猛，直到吃到她只剩三個兵和一個馬，不得不認輸為止。
當老師宣佈我通過的時候，她居然為我鼓起了掌。她還笑着對我説她是高級班最厲害的人，今天她竟然輸了，還誇我很厲害，下次有機會一定要和我再切磋一下。
這時，我被感動了，我和她都知道我的實力和技巧都不如她，我只是僥倖贏了，她還用掌聲表揚了我，給了我自信。
掌聲是人與人之間的鼓勵，它能感動別人的心。
指導老師：何勇
評語： 本文是以＂生活告訴我＂為題，作者獨闢蹊徑，以一次國際象棋的考核作為文章的主線，在寫作過程中充分運用語言、動作、心理描寫，使事情具體、生動，尤其是結尾一句＂掌聲是人與人之間的鼓勵，它能感動別人的心＂結尾含蓄，點明主題，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,敍述時有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為中學生的一篇佳作。
生活告訴我作文8
“生活”，真的不好解釋，我不知道該怎麼説，每天都是同一輪太陽，走過的是同一條路段，每天見到的也是同一羣人，甚至就連等車的時間、十字路口的紅綠燈跳過的時間都是分毫不差。生活，它貌似千篇一律，總是那樣的過程，可是，明明每晚回到家，都有很多話要説，很多事要做。
“媽媽，那是什麼？”年幼的我總喜歡坐在陽台上，歪着腦袋，問個不停，而媽媽總是用慧心的一笑而帶過，回答説：“等你長大了，就知道了”。那時，我五歲。
“媽媽，生日快樂。”我開心地對媽媽説，那個清晨，我還是和以前一樣，挽着媽媽的手去上學，只是那天，我們特別開心，媽媽又慧心的一笑，臉上是幸福吧，對我説：“乖，媽媽晚上來接你”。那時，我九歲。
“媽媽今天的點心，留給你。”我認真地説。媽媽，總是那個微笑，説：“媽媽不吃，你自己吃吧。”我看見媽媽的臉上已經有了皺紋。那時，我十一歲。
“媽媽，明天交飯錢126元。”我平靜地説，媽媽在廚房傳來一句：“等等，明天我給你。”我不耐煩地自己拿了130元，一聲不哼。那時，我十三歲。
“媽媽，出去玩了阿。”我懇求道。但心裏明白不可能，媽媽説道：“快考試了…還…”，還沒説完，我就衝了出去。這時，我已經十四歲。
我説：“我是懂事的，但媽媽卻是嘮叨的。”同學們都有同感，他們的臉上是與我一樣的反感，那是，我們自以為，只有我們十四歲的初中生才會有的90後的非主流表情；就不知……
爭吵後，留給媽媽的是心碎與憂傷；生病後，帶給媽媽的是心疼與憔悴；揮霍後，深入媽媽內心的是無奈與操心；其實，我看到過，就在凌晨，媽媽因為我的一句話，起來幫我燒清心粥；就在晚上，媽媽因為怕我感冒，在沙發上蓋着毛毯用羊毛線織圍巾……；其實，我看到過不止這些，雨天幫我充交通卡、送雨傘、拿作業……，也曾看到過媽媽以前的照片，聽過媽媽説：“以前我生你的時候，整整從半夜痛到第二天中午，我……”看到過這些事時，媽媽的臉上是幸福，彷彿從來沒有後悔，即使我的叛逆。
生活，你摸不到它，但卻每天都在被包圍，被它觸碰，它會帶給你不同的感覺，更在冥冥之中，教會我：當時間流淌，身邊的人要懂得珍惜，以後才不會失去，只有懂得付出才會快樂。
是的，我無法解釋生活，但生活卻在慢慢的對我解釋着，珍惜擁有，我會努力，會珍惜，等待生活……
生活告訴我作文9
我們生活在一個如同機械的社會中，在這個社會中我們就象那一枚枚的螺釘一樣，運轉這個社會機械。我們在生活中會遇到各種各樣的事情，它們使我們瞭解更多的事情。
在生活中它告訴我，想要生活下去，就要學會競爭、勇於去競爭，如果別人比你優秀，你就會象被換螺釘一樣換掉，被遺棄在時間的長河之中，生活在自己心靈的黑暗裏，見不到那光明，生活告訴我想生存就要去競爭。
達爾文雖然説過物競天擇、適者生存，生活就是如此，但我並不贊同這句話，因為我們在競爭中就必須熟悉周圍的一切，就算你一開始不適應，但你去競爭，競爭勝利了又怎麼樣、失敗了又怎麼樣，你在競爭的過程中你就適應這個環境，你就可以生存下去。
在小學我的作文水平極差，一位上課不聽的學生作文分值都比我高，他們在網上發表了作文向我炫耀，故意氣我，我就會跟他們比誰的作文好，票數多，我在署假裏一有空就寫作文，從開始學起，經過一個多月的努力，我的作文順利地殺上了作文網月點出量排行第一的位置，並連續了兩個月，遠遠領導先於他們所取得的成績，在這次比賽中我學會了寫作文，從此作文也不那麼差了，生活告訴我：在生活中要去競爭。
競爭可以激發人們的潛能，在網上很火的收碗“犀利哥”，不也是在社會的競爭中有了一席之地，煉出了乾脆快速的風動作，一分鐘收一千隻碗，那是一般人所做不到的，生活告訴我：競爭可以激發人們的潛能。
競爭還可以給我們自信，我喜歡下象棋，但棋藝不怎麼樣，我在和別人下棋時，經常被告別人的雙馬將死，一次我陷入了苦戰，對方象士全，我只有兩個馬可以過“河”了，我正想點求和時，回想起自己也被雙馬弄死過，我和別人在競爭中敗過，我也能贏，我信心滿滿地和他殺了上去，最終我贏了。是競爭給了我自信，雖然那次我失敗了，但我適應了它，也可以去對付別人了。
生活告訴我，想要生存少不了競爭，如果你不想被時間的長河所埋沒，那麼就要勇於競爭，在競爭中打磨掉身上的不足，儘量完美自己，生活告訴我要勇於競爭，大丈夫志在四海，萬里猶比鄰！
安徽亳州利辛縣第一中學初三:康晨宇
生活告訴我作文10
時間在一點點前行，我邁出小學的門檻，走進二附中的大門。如今又過了3個月，初中生活可真是“酸甜苦辣鹹，五味雜陳”。
“酸”——期中考的考場
幾周前，我們學校進行了“轟轟烈烈”的期中考。可沒想到的是，考試前老師竟對我們説：“同學們，你們的期中考考場貼在後牆上了，自己去看，千萬別走錯教室了！”下課後，我發現大家的考場都不在一起，我心裏像打翻了醋瓶子，喜也不是，憂也不是。考試時一人一個座位，寬敞的考場裏沒幾個熟人，看着別人都在談笑風生，我卻被這正式的考場規矩嚇出了一身冷汗！
“甜”——三大課程
小學時的課程，遠不及中學那麼豐富多彩，更何況我們還能選自己喜歡的勞技，藝術和體育課，進行每週一次的學習。光是這一點便讓我們嚐盡了甜頭！上課前沒有“鬼敲門”似的預備鈴，上課時也聽不見老師高聲的斥責。這樣的學習環境讓我們更容易接受知識和本領，也有助於我們的成長。
“苦”——期中考成績公佈
數學期中考結束後，我們進行英語期中考，也是最後一門考試。進校門時，一位朋友問我：“昨夜你查成績了嗎？”“沒。”“知道嗎？聽説84都排六十幾名了，平日裏考九十幾的這次沒幾個考好的！”聽了這話，我的心默默地向下一沉，平日裏我一般只考八十幾，這次豈不是要幾百名了嗎？我走進考場，談論成績的人比比皆是。整個考試期間，我一直想着我的數學成績，一直“心神不寧”。下午查成績時，數學成績等來了喜訊，而英語成績令我扼腕歎息了很久……
“辣”——作業通告單
10月上旬，學校進行了“333制度”的運行。如果有3次沒交作業，就會發一張告知單；如果3張告知單發完，老毛病還不改，就會約家長面談；3次面談後仍不起色的，就要下達處分了。對於我這種丟三落四又極愛面子的人來説，一張告知單“足矣”。而無奈我老會忘帶作業，因此如今開書包第一件事就是祈求學習之神保佑我別忘帶作業。忘帶作業的感覺簡直比吃薑還要欲哭無淚。
“鹹”——行規
中學的行規可是出了名的繁瑣。連進校門都要敬2次禮才算過關。下課時不能打鬧，不能跑……平時還有小白菜盯着你的一舉一動，不管幹什麼，都感覺背後有一股涼意撲面而來，渾身不自在。一本子規矩估計十年也背不下來吧！可偏偏是這樣的規矩，才保障了我們學習與生命安全。行規真是又令人討厭，卻又不可缺少東西，總而言之，初中生活與小學生活實在有所區別。初中展現給我們的，不止是學業，而是世界的一角。
文萃咖
