在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的學校生活作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
學校生活作文1
時間像飛箭，轉眼又是一年，我們度過了一天一天，經過了一個又一個故事，度過了一個令人懷念的四年級，迎接一個新的目標——五年級。
在四年級剛開始時，班裏發生了翻天覆地的變化，從同學到老師，從老師到教室，幾乎都變了個樣。原來的三（3）班的一部分同學轉到了我們班，幾個同學轉走，幾個同學轉來。正當我們正處在興奮的時候，才發現，老師也變了，英語張老師變成了王老師，數學王老師變成了張老師，計算機老師變成了南老師……除了語文老師，其他老師都變了，四年級就在這種半生半熟的情況下開始了。
在四年級裏，發生了大大小小不少的故事，有的搞笑，有的嚇人。在這些故事中，我感悟到，雖然我們已經四年級了，但調皮的習慣卻絲毫未改，可能到長大了還任然存在，或許就是人們所説的“童心未泯”吧！
這個四年級，似乎跟以前一樣：學習、玩耍、複習、考試。但似乎又不一樣。不過，不管你問我們班裏的哪位同學“你最喜歡的老師是……”你還沒説完，就會得到一個答覆“郭老師”。現在，全班同學都有一個疑問：“郭老師下學期還教我們嗎？”
只要過完這個暑假，我們就是五年級的學生了，就是小學裏的高年級了，當別人問你上幾年級時，可以自豪的説出“五年級”。但是，我們也會懷念以前，懷念四年級，懷念教過我們的所有老師。“再見，四年級！再見，再見！”。
學校生活作文2
六年的小學時光，我們上過無數的課程，可最令我難忘的，還是那節與眾不同的語文課了。
教我們語文的是我們的班主任荊老師，她是個和藹可親的老師。上課時，她總是用温和的聲音給我們講課，語文也就成為了我最喜歡的一門學科。
記得，那是一個寒冷的冬天，窗外紛紛下起了大雪，我們都渴望能出來玩雪。可是，沒有老師的允許，我們也只能在班上上課。打了上課鈴，荊老師拿着語文書來到了班裏，看見我們都“乖巧”的待在班上，她滿意地笑了一下説：“今天下雪了，其他班都下去玩了，可咱們班的同學都留在教室裏。看在你們這麼乖巧的份上，老師決定在第三節課帶咱們下去玩，好嗎？”“太棒了” 、“好極了”同學們興高采烈地説。我們也為老師的“偉大”鼓起了掌。
終於捱到了第三節課，我們各個鼓足了氣準備來操場上“大幹一場”，下了樓，我們便融入了在了“冰花世界”裏。那教學樓彷彿披上了一層棉花被，操場好像是一片雪白的地板。我們在“白色地板”上跑着，鬧着，處處洋溢着快樂的氣息。在這“冰雪世界”中我們製造了可愛的雪人。我們一個個戴上了手套滾起了雪球，用樹葉做眼睛，掃帚做手臂，樹枝做鼻子，再戴上一個毛線帽，繫上一條紅領巾，一個不像雪人的雪人就從我們手中誕生了。荊老師用手機記錄下了這美好的一瞬間。那一節課，給了我們從未擁有過的快樂。
我們這六年的時光即將結束，再捨不得與留戀中，我們邁着新的步伐向前走去……
學校生活作文3
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，難忘的小學生活就要結束了。我們又將邁入一個新的階段，但是小學生涯中發生的一件又一件事就像一顆又一顆珍珠串起了我多彩的童年。
每一份友情都值得珍惜。當我剛開始小學生涯時，就擁有了一個又一個摯友。在這六年中，我哭時，他們會安慰我;我高興時，他們會與我一同歡樂。朋友之間，擁有着最純真的友誼。
記得那是一個烈日炎炎的下午，太陽無情地炙烤着大地，讓我們覺得好像在一個大火爐裏待着。就在這時，我們忽然想起了書包裏的噴霧器。有人提議道:”天氣這麼熱，那咱們來打水仗吧！””好呀，好呀！”我們齊聲應和着。於是我們開始分組。我，劉心怡，周宇傑為一組，洪瑤函，範詩怡，祁雅婷為一組。
”預備，開始！”隨着這一聲響起，激烈的水仗開始了！只見所有人一起開打，像雲霧一般的水從這裏噴出，又從對方噴來，水霧撞到一起，撞擊出點點白花。”呀呀”的叫喊聲，水霧的噴發聲，亂成一片。其他同學也被我們感染了，也開始打起了水仗。兩條戰線越逼越近，最後混成一團，搞不清誰和誰是一隊的啦。只是閉着眼，緊咬嘴脣，使勁往外噴水。到後來，我們互相站到一起時，便停止了擊水，開始哈哈大笑起來。到處沉浸在歡聲笑語之中。
我喜愛我的童年，它給我留下了許多美好的回憶。回憶我童年時的快樂，回憶父母，老師，同學等關心愛護我的人。童年是成熟的過渡期，過了童年就長大了。珍惜美好的童年，珍惜難忘的小學生活，會給我們帶來無盡的歡樂。
學校生活作文4
剛來到水南職，有欣喜，有擔憂，有初中同學的不捨，有對新同學的期待，走進水南職中的校園，一切都意味着我長大了，我要學會獨立生活、學會好好的鍛鍊自己。不能總靠家長了。也意味着我要學會什麼是責任，學會爭取我所擁有的機會。看到一張張新面孔，一張張燦爛的笑臉，我想我也應該有新的進步，新的努力，新的改變。我會有一個自信的笑容。此時，我站在水南職中的起跑線上，等待像箭一樣的衝刺！我是11春計算機2班的學生，就讀的是平面設計專業，在學習過程中，我學會了不僅要注重表面視覺上的美觀，而應該考慮考慮信息的傳達，現在平面設計主要是有以下幾個基本要素構成的：標題、正文、廣告語、插圖、商標、公司名稱、輪廓、色彩等。不管是現在的報刊廣告、郵寄廣告、還是我們比較經常看到的廣告招貼等，都是有這些要素通過巧妙的安排、配置、組合而成的。
在水南職中，我還學到了不少的管理能力以及組織能力等！水南職中給了我很多鍛鍊自己的機會。在這裏學校會開展很多有趣的活動這是一個給我們鍛鍊自己的機會，學生會就是一個很好的列子。我在班裏擔任的職務是班長，在學生會擔任的是一個部門的部長；一天所做的事也不多，雖然有
時候很累但是能在工作中得到不少的樂趣，我深信只要我努力認真做好每一件事夢想就不會離我太遠。
明年我就要參加集中實習了，我會在今後的學習中以更飽滿的熱情，積極的態度去做好每一件事，努力學好專業以技能，為以後的工作打下堅實的基礎！
學校生活作文5
跟我同班的同學，每個人都知道我是一個很容易在狀況外的人，老師在提醒我大小事時，也都很害怕我根本沒有聽進去，常常我連老師在問問題的時，我都不知道老師在問我什麼，在分組討論時，我的組員都會因為我而感到十分的困擾，我常覺得自己分到哪一組，就是害了哪一組，所以我的小組大部份都是墊底，老師常常問我要不要自己一組。
有一些老師知道我的狀況，所以都會跟論要怎麼樣改進自己，不要一直狀況外或整天都迷迷糊糊的，不然遲早會惹一堆人生氣，像是平常的好朋友分到跟我同一組時，往往很開心，但是過了不久卻因為跟我一組而非常得生氣，我唯一的用處，就只有成績比他們好而已了，或許我真應該自己一組，表現才可以比較好。
在經過幾學期的分組討論，我發現，自己雖然可以幫組員想一些難題，但是如果沒有領導者，我的才能便不能展露出來，可惜的是，老師會將組長這個責任，交給成績好的人，因此我每次都只能當組長，而且有領導能力的人大部分也是成績不錯的人，剩下當組員的人，都沒什麼領導的能力，這就是為什麼換到哪一組，我都只能墊底的可能。
但是最近我分組分到了一個很不錯的組員，真不知道，他到底有沒有機會，讓我逃離一直墊底的命運，可能只能希望他成功了。
學校生活作文6
學校生活枯燥乏味，每天都是如此。_題記
早晨，起牀鈴響，整棟樓的人應鈴而起。然後是一系列的緊張作業_穿衣。疊被。刷牙。洗臉……這一系列事處理完後跑到操場集合跑操。一圈。兩圈。三圈……一分。兩分。三分跑完去教室上自習。
回到教室，拖着疲憊的身體讀書。背書。下課鈴響倦意頓時無影無蹤，每個人都拿着飯缸飛快地奔向食堂。吃飯時間過後，上課鈴打響，坐好，教師走進教室，講着那些所謂的重點知識，一節一節的課上完，又到午飯時間然後是午自習。
午自習過後，又是一節節“理論”課，實在是讓人受不了。晚飯過後的晚自習經常是亂得不可開交，值班教師來了一次又一次而我們依然是我行我素，直到有人大喊一聲“班頭來了”！頃刻間全靜了下來，不一發現是騙局，又沸騰起來了，唉，真讓人受不了。第三節晚自習也是最後一節，英語教師拿着教材在講着那些語法，單詞，必考點而疲憊不堪的我們早已無心聽講，心兒早已飛進宿舍了。好不容易快到下課，拿着表數秒倒計時，下課鈴響，全然不顧教師，飛奔回宿舍。回到宿舍，洗漱完畢，拖着疲憊不堪的身體和疲倦的身心躺在牀上進入了夢鄉。
每天都是如此，一模一樣的情景，一模一樣的人和物，我們早已適應，早已厭倦……
學校生活作文7
都説班級是個大家庭，所有家庭成員都應該團結友愛。可是我們班則不然，男女生各成一派，互不相讓。
就拿我説吧，因為穩坐了一個學期語文課代表的寶座，沒有更替，男生們開始蠢蠢欲動，打算“謀權篡位”了。瞧！語文老師被他們纏得不行，只能答應一個男生做我的副手，這下總夠了吧！誰料，他們計劃着越俎代庖，一場男女生大戰就此展開。
“你收這三組，我收這四組。”“不行，我是正的，你是副的，你收兩組，我收四組！”只要一聽到這樣的爭吵聲，就一定是我和副手之間發生了糾紛，這樣的爭執往往是我落在下風，不得不作出讓步。本子送到老師那兒常常是你三疊，我三疊，就連發本子也是一人一半，決不相讓。搞得語文辦公室有時也雞犬不寧。
見我們這水火不相容的氣勢，老師無奈，拿出殺手鐗：這學期語文總分誰高，誰就當課代表。這法子似乎很有效，一下把我們制約住了，至少到此為止，我們之間還相安無事，可是隻要一提到語文，我們身上那股濃濃的火藥味，總還是讓周圍人驚歎。
有壓力，才有動力。這句話不知出自哪能位高人口中。為了取得好成績，我不懈地努力着。別人休息，我不敢放鬆，生怕分數就這樣從指縫中溜走了；別人努力，我更不敢懈怠，就怕就這樣被追上了。
不僅我們如此，其他男女生也一樣。這樣的競爭對我們能力、成績方面都有提高。可以説我們在競爭中成長，在較勁中提高。
學校生活作文8
我上高二了，每天的學習任務很繁重。但是我很愛玩，每天一下課總是第一個出教室。雖然我是英語課代表，但是這仍舊不能束縛我愛玩的性子。
每天一下課，我總會拉着我最好的朋友去操場上瘋。中午打籃球，一直玩到連上課了都不知道。晚上，參加體育隊訓練，更是在下面玩到遲到了，都不上樓。放學後，去練一個小時武術。
週六週日，兩天中一天放假。我抽一天寫作業，半天練武術。
我覺得我很累，但是一想到父母覺得他們比我們更累。我便會努力學習，會好好珍惜在學校的生活。
在我家樓下有一個小菜圓，那裏是何爺爺的樂園，他每天都會去那，給他種的蔬菜澆水。在這個菜園裏，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。
一天我在樓下散步，當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時，看見裏面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：着麼紫的小辣椒難道還會辣嗎?肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個嘗一嘗，反正也沒人知道。
我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然後，把用水洗過的辣椒放進嘴裏嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我説不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
學校生活作文9
小學是是一個基礎，就像一層樓的地基一樣，一層一層的，從一開始的簡樸的平房變成宏偉的高樓大廈。每過一個年級段，就是一層樓，所以才要日積月累。回憶小學的點點滴滴，享受童年的`快樂時光，每天無憂無慮的，也別有一番風趣。
小學的每一段時光都是十分可貴的，一年級認識朋友的興奮；二年級對學習的渴望；三年級對自己成績的自豪；四年級與朋友分班的不樂；五年級對學習的奮鬥；六年級對母校的不捨。哪一個年級段不是自己所愛的呢？哪一個班級不是自己所愛的呢？
雖然我還沒有離開母校，但我現在就是一位六年級學生，再過個一年，或許更短，我就要離開這個從一年級開始哺育我知識的母親。在上一屆六年級學生離開時那不捨的眼神與失落的心情使我真真切切地感受到離開這位母親是一件多麼令人痛苦的事情。當時不知有多少人黯然淚下。
我不知道那種如同生離死別的痛苦是什麼感受，（我覺得這一點也不誇張，離開母校就如同與母親分別，難道不是生離死別？）但我知道那種感受肯定不好受。
一想到要與這些昔日裏打打鬧鬧的同學分別，不管是曾經令同學們多麼討厭的人，我想也會與這位告別。這不是所謂的“愛屋其烏”而是為曾經一起奮鬥過的目標，共同追逐過的夢想而擊掌，這是一種友情的見證，離別的口哨。
珍惜這短短的一年時光吧！一年後，不要不承認自己沒有離開時的不捨，它這是在你內心深處等待一個合適的機會爆發而已……一年後，我們已分道揚鑣，都在不同的班級。有緣再見，無緣懷念……
學校生活作文10
今天我來講講我的學校生活。
上課，做操，大課間，上課，下課，上課，下課，上課，吃午飯，下課，上課，下課，聽廣播，下課，上課下課，困難班…….這就是我們的課程了。
似乎非常無趣。對此我的回答是：不對，校園生活有許多有意思的事，也有許多值得你感慨的事。
也許你會問有什麼值得感慨的呢？我會回答：學校生活中有同學不住地幫助你，有老師不斷地鼓勵你，這些學校生活中的點點滴滴，不就很值得感慨嗎？
如果你覺得自己的優點不被人看到，如果你覺得自己的優點不被人欣賞，那麼你就大錯特錯了！老師會發現你的優點，也會欣賞你的優點。記得我自己向來對音樂沒有信心，不敢上台表演，不敢當着老師和同學的面大聲唱歌。可是在12月份的一次音樂課上，丁老師鼓勵我同其他九位同學走上音樂教室的講台唱歌，當時我心跳加劇，被莫名的緊張感籠罩着，簡直快要窒息了……時間一分一秒地過去，排在我前面的同學陸續唱完並走下講台，終於輪到我唱了，由於緊張，有兩個音唱得太高，但是我感覺經歷這次丁老師的鼓勵與欣賞，我的膽子大了許多，不再懼怕上台唱歌了。
如果你覺得自己沒有任何的朋友，如果你覺得自己不可能再有朋友了，那麼你又錯了，你的同學將和你一起走過小學時光。你知道嗎？我們班的同學可是很團結的！安安得了重感冒，上課時嘔吐了，班級裏的同學沒有一個嫌棄他，紛紛趕來幫忙，有的扶他去廁所，有的幫他拿水杯，有的在他的位子上幫他拖地。怎麼樣，我們班的同學很團結吧？
校園生活真好！
學校生活作文11
我的學校生活像麪糰一樣無味??在學校，每天過着3點3線的生活(宿舍、教室、食堂)，其中有70%的時間被教室佔領。我們每天都面對着班主任那張陰沉的臉，不僅如此，我們還要面對那高如山的作業，它把我們壓在山底，就像五行山壓着猴子，我們的“唐僧”去哪了?有些老師吃飽了沒事幹，竟然佔領我們的、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課。現在這些老師怎麼都不怕累啊?每天像逃犯一樣躲避老師那嚇人的目光，過着心驚膽戰的生活。小學那甜蜜、快樂的生活一去無影蹤，帶來的只有無味、苦澀的生活。
我的學校生活像麪糰一樣無色??上了初中，背上的負擔多了重了，路上的腳印越來越深，老師説，初二尤為重要，我們必須努力努力再努力，我懂，可是你也不能剝奪我們的美術、音樂課吧，看不到往日的色彩、聽不到
以前的美妙的歌聲，那可不好受哦!老師曾振振有詞的説過，學習就要勞逸結合，不錯，“勞”就是上課，所謂的“逸”就是複習功課、看書。學校生活應該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪裏啊!我的學校生活像麪糰一樣變形??學校生活總是神不可測，説不定這堂
課被老師表揚，下堂課就被老師“請”到辦工室了。只要你在老師眼皮底下作個小動作，那麼，老師便會有n種猜測，直到説到你臉為止。犯個小錯誤
老師會塞給你一大堆的“大”道理：不好好學習，將來只有種田哦。在我的人生字典裏快樂、甜蜜早已消失，修訂後的字典裏有的只是苦澀、傷心。
我們的快樂在哪裏?5年之後，答案揭曉哦!
學校生活作文12
上六年級了，再也沒有以前那麼自由了。
好不容易捱到課外活動，玩點什麼呢？幾秒鐘的商量，決定玩“老鷹抓小雞”。
小麗當迅猛的“老鷹”，小丁當偉大的“雞媽媽”。“賣米了！買米！一元錢一碗......”“老鷹”開始叫賣了。“雞媽媽”帶着“雞寶寶”來買米。調皮的雞寶寶吃完了米就把“老鷹”的碗摔碎了。一連三次，“老鷹”都忍氣吞聲，直到第四次，“小雞”的“死期”到了。“老鷹”張開“翅膀”，撲向“小雞”，任憑“雞媽媽”的保護，小雞還是接二連三地“被捕”。“老鷹”費了九牛二虎之力，終於，全“雞”覆滅。這時，“老鷹”開始“煮雞”。
正當我們玩得開心時，老師把我們揪了回去！老師站在講台上，板着臉，説：“都是六年級的老大哥老大姐了！上課不專心聽講，下課居然為了玩那些小兒科的遊戲都聽不見上課的鈴聲！丟臉！從今以後不許再玩那些小兒科的遊戲了！多看看書、多練練寫作、互相交流一下英語單詞！”大家就好像是從高山上跌了下來，喪失信心。
“給我！”“給我！”“傳球！”“快！”瞧！又來了新花樣。
操場離教室太遠了，大家乾脆在教室前打籃球，把大樹定為“欄”。
爭球正在高潮之際，老師突然出現在大樹下，球直衝老師飛來。膽小的同學閉上了眼睛，膽大的同學都瞪圓了眼睛。突然，老師......
學校生活作文13
天，那麼藍，那麼大，那麼高。幾隻自由的鳥兒飛過，帶着我的夢想，一陣清風拂過，吹散了我的思緒。
日月如梭，光陰似箭。眼間，小學生活就要與我説再見，六年的美好時光總是浮現在我眼前。
忘不了那座高大的教學樓啊。剛上一年級的我總是對教學樓充滿幻想：什麼時候我也能登上最高的一層，成為一個高年級的學生呢?我努力地學習，與老師相處了六年，與同學奮鬥了六年。
忘不了老師的諄諄教誨啊。在小學六年生活中，“老師”在我的印象裏是極為深刻的。剛入學時，我膽子小，老師總是鼓勵我，使我變得自信。以後的生活中，老師也是給了我極大地幫助——讓我認清自己，提高學習成績，教我做人的道理。
忘不了我與同學們的友誼啊。一起玩耍，一起學習，我們相處的多麼融洽!一二年級的我們初入校門，在懵懂之中，老師帶領我們步入知識的殿堂。三四年級的我們，早已打成一片，在快樂之中，同老師遨遊在知識的海洋。而現在的我們已然懂事，有夢想，一起奮鬥。
多少難以忘懷懂事，都在這小學生活中。有歡笑，有汗水，有快樂，也有煩惱。師生同舟共濟，如今快要分開，我們是多麼不捨。
回望花開，猶憶煙雨。雖是煙雨，卻曾花開。我相信這六年難忘的時光會永遠留在心底，不會離開。願我可愛的母校一切安好，願我敬愛的老師永遠快樂，願我親愛的同學們早日實現理想。
我們張開翅膀。自由飛翔，擁抱陽光，為難忘的小學生活畫上最美的句號!
學校生活作文14
“咻——！”一顆大火球朝林芮榆飛去，她一閃身就躲掉了，砸到笨手笨腳的李本榆，他痛得哇哇大叫：“什麼東西打到我的頭？很疼欸！”搞得大家捧腹大笑，笑彎了腰，七手八腳把他送出場外。這次換我們這隊進攻了，力大無窮的範義宸丟出一顆快速球，但一個人也沒打到，換我丟時，我神氣活現的走向前，“啊——！”鄧雅雲慘叫一聲，就被我擊中了，出局！。正當我們玩得高興時，“當！當！當！……”下課鐘聲響了，大家都説自己如何技高一籌擊中對方，説得口沫橫飛。這是我喜歡的體育課！
接下來要上我最喜歡的——語文課，因為老師會講一些成語故事或者講解成語的意思，我總是聽得津津有味！不過這一節語文課是要寫作文，當我寫一段時就要給老師看，因為老師這樣才知道我們分段有沒有分錯，才能開始寫下面的故事。我一直努力的寫，絞盡腦汁，拼命的擠出優美的詞句。但是有些同學已經寫完了整篇文章，可見同學寫字的速度比我快太多了，而我卻還在“格子”裏東奔西跑，“爬格子”真是不簡單。老師叫我慢慢來，她説這樣是“苦中作樂”，完成了，也就“苦盡甘來”！
終於皇天不負苦心人，作文在不知不覺中寫完了，下課鐘聲剛好響起，大家都飛奔出教室，玩着各種遊戲，像鬼抓人、紅綠燈、大白鯊……等等。玩歸玩，但我的心思卻還在作文簿的格子上打轉！
我覺得上學非常有趣，可以學到許多的新知識又可以樂在其中，真是一舉兩得！而體育課和語文課都是我的最愛，這兩門課，可以使我文武兼備，身強體壯、才思敏捷。“吃得苦中苦，方為人上人。”説不定有一天，我真的會是祖國的小棟樑！
學校生活作文15
我的校園生活豐富多彩。星期一的清晨我迎着朝霞，高高興興的上學去。一路上小鳥兒美妙的歌聲把我們送進校園。
今天，我們全校師生的校園生活是從升國旗開始的。喇叭裏放着雄壯嘹亮的國歌，我們全體少先隊員向莊嚴的國旗敬禮。文化知識的學習是我們生活的主要內容。叮，叮鈴鈴，上課了，同學們趕忙跑回教室，那姿勢，瞧，多端正!老師來了，手裏夾着一本厚厚的書。音樂課老師教我們唱歌，教室裏飄出一陣美妙的歌聲。數學課老師教加減乘除法，書本上有同學們好看的字櫻語文課老師教我們讀課文。同學們的讀書聲真是美妙，就像是一位音樂家彈湊着美妙的樂曲。不同課程、不同的聲音帶來了不同的曲子。這時，窗外十分安靜，樹枝不搖了，風不吹了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上不飛了，生怕弄出什麼動靜，影響同學們讀課文。它們都靜下心的坐下來聽起我們朗朗的讀書聲，同學們似乎受到激勵，聲音更洪亮了，讀的更起勁了，聲音更美妙了。聽英語課老師叫我們讀單詞，讀課文、被單詞、背課文，這課上的真是有趣。科學課老師教我們做實驗，越是做失敗，就越是給我們增加信心。上體育課的時候，同學們那種洪亮的充滿力量的聲音表示自己充滿朝氣、蓬勃向上……。
下課的時候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打籃球、做遊戲。寬闊的操場雖然不引人注目，可我們在那玩耍時，都留下了一級學校學生的腳櫻我們的操場就變成了像古代人類一樣古老的歷史。留下了許多小學生的腳櫻這就是操場的歷史，就像這一句話説的：一個東西並不吸引人的眼球，但裏面卻藏着很大的奧祕。放學了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫着，彷彿在祝福我們有更美好的明天。
文萃咖
