在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的紙橋的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
紙橋的作文1
今天的課堂上，老師給我們出了一道難題：用兩個紙杯做橋墩，用一張紙做橋面，看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。
老師話音剛落，只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手，只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上，拍拍手，告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學們一看，那紙橋顫顫巍巍的，感覺風一吹，就要倒了。這樣的紙橋難道能承受一個鉛筆盒的重量嗎？老師拿着鉛筆盒往橋上輕輕一放，果然不出所料，橋立刻就塌了。她沮喪地回到自己的座位上。
接着，張茜抱着試試看的心理上去了。她覺得一層紙不夠厚，把白紙對摺，放到紙杯上，可還是失敗了。
又有好幾個同學上去試了試，他們有的把紙折了好幾折，有的把紙疊在一起，種種方法都嘗試了，可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。
就在這時，老師出馬了。只見老師拿起白紙，正面一折，反面一折，一直折了五折，最後又把摺好的白紙放在紙杯上，再把鉛筆盒放上去。呀！居然成功了。老師接着又在上面放了第二個鉛筆盒，紙橋竟然還是紋絲不動。老師真是太厲害了。
老師看着我們一個個好奇的樣子，就微笑着説：“剛才我把白紙折成這樣，就使紙的兩端都形成了許多三角形，而三角形是最不容易變形、最堅固的形狀，所以紙橋才不會塌。”聽了老師的話，我們才恍然大悟。
原來，這小小的架紙橋遊戲也有這麼大的奧祕啊！
紙橋的作文2
科學實驗課到了，老師常帶着我們在課上做一些有趣的實驗或科學小製作。如豆芽發芽、太陽能熱水器、生態瓶等。今天看他滿臉神祕的樣子，我猜老師肯定又要做一個有趣的實驗了，太好了！
只見老師拿出了一張卡紙，三下兩下就折出了一座小紙橋，然後把紙橋往桌上一放，往黑板上寫了五個大字“大力吹紙橋”。我心中真好奇：為什麼要“大力”吹紙橋呢？於是高高舉起了手，希望可以上去試試。
老師問：“我們班哪位同學的肺活量最大？”那當然是小呂了，他在體檢時，肺活量吹出了六千多的好成績。於是老師把他請上台，説了規則——只能從橋的正面吹，不可以往上面、下面和側面吹。小呂鼓起了腮幫子使勁吹，紙橋只是晃了幾下，沒有倒。大家面面相覷，都從彼此的眼底看出了一絲震驚。我們給小呂喊起了加油，可他還是沒能吹倒。
看我們一臉的不相信，老師又請上了小楊。小楊是管樂團中的薩克斯手，不但肺活量大，還善於控制氣息。我認為他肯定能吹倒。可結果是小楊臉都漲紅了，用了九牛二虎之力也沒能成功。就像有一種魔力支持着小橋一直穩固不倒。女孩子們也想試試，老師請了籃球高手甜甜。只見她吹得面紅耳赤，用盡全身力氣也沒有吹倒，只能皺着眉頭走了下來。
老師讓我們討論一下，大家一下就炸開了鍋，可是説來説去也説不出個所以然，只好請老師揭開謎底。原來，從橋的正面吹氣時，因為空氣的流動，橋面上方的空氣壓力比橋面下方的大，所以小紙橋吹不倒。
這個實驗我聯想到了爸爸告訴我的話，生活中有許多人十分怕壓力，適當的壓力並不是壞事，反而可以鍛鍊我們腳踏實地，讓我們在社會上站穩腳跟。有時科學中的原理和生活中的道理是相通的。
紙橋的作文3
今天我來到學校上課。老師拿起兩個盒子神祕兮兮的説，我們要做一次有趣的實驗搭紙橋，大家都好奇的，在講台下期待着。
説着，老師開始示範：首先把兩個盒子中間隔開距離。然後在上面放上一張紙。就變成了一座橋。老師放上一支筆。只聽“啪”的一聲——橋塌了。看，這樣搭連一支筆都承受不住！這時候老師又説，看誰的紙橋承受的重量更多。
我們開始自己做實驗，要八仙過海，各顯神通了。我想怎樣才能把一張普普通通的紙張，做成一座威力無邊小橋呢？咦，我想起來了！就像釘子扎氣球一樣，如果一個釘子，能扎破氣球，那我就一個，兩個三個，這樣肯定扎不破，如果對摺一次不行，那就對摺一次，兩次，三次。紙在我們手中變成了像一把扇子一樣的小橋，看，我的小橋已經放上了11支筆還是紋絲不動，耶，太棒了。我們小組興奮極了！就這樣，我們組進入了決賽。
老師開始檢驗對手的“小橋”了。當老師把穩穩當當手機放上去時，正要放文具盒時，我忽然忐忑不安起來，覺得失敗在向我們招手……果真，當文具盒放上去時，只聽“啪”的一聲，手機和文具盒同時掉在了桌子上。呼——我心裏那塊大石頭終於落下來了。
我的也到了檢驗的時間了。我感覺我的心在我的體內跳繩。手機放上去了，我的橋依然安然無恙的站在那裏。哈哈！我離成功又進了一步！要放文具盒了，我緊張得直冒冷汗，近了，近了，更近了——只見紙張微微的移動，似乎有點支撐不住。我在心裏忍不住給“它”打氣——加油，堅持住！只見紙橋停止了“扭動”，穩穩當當地站在那裏！耶，我們高興得跳了起來！
果然，科學的力量太強了，只有我們的智慧才能搭起“威力無邊”的紙橋！
紙橋的作文4
今天下午，爸爸給我提了一個問題："一張紙放在碗口上，用什麼辦法才能讓它承受住裝水的玻璃杯？"我大吃一驚："不可能吧！爸爸，你想想紙有多麼輕，多麼薄，可玻璃杯又有多麼重，更別説再裝水了。""有可能！"爸爸笑笑説，"你想一想吧，再動手試一試。"
聽了爸爸的話，我突然想起爸爸以前説過，修建橋樑時橋上要使用許多樑，還有《我們愛科學》也曾提到過這樣的問題。於是，我一邊回憶一邊做起實驗來。首先，我拿來一張紙，摺疊紙張，形成褶皺。接着，把摺好的紙放在碗口上。最後，把裝好水的杯子放在紙上。這麼一試，哇！奇蹟出現了！紙真的托起了裝水的杯子！
爸爸問："想知道原因嗎？""我非常想知道！"我急切地説。爸爸見我那麼想知道，就告訴我説："因為每一個褶皺都形成了上下兩條邊和一個紙面，上下兩條邊都受到了壓力和拉力，一個褶皺的紙面就是一條紙樑，一張紙被折成了很多褶皺，就形成了很多紙樑，它的承受力就變得很大了。"爸爸又説："不單是建橋採用了這種方法，而且在修建電影院、大廠房等頂棚也根據這種原理採用了一些鋼橋使房頂輕巧，既節省了材料，又很安全牢固不會掉下來。"
聽了爸爸的話，我知道了科學在我們的生活中真的有很大用處。我要學好科學，長大以後當一名科學家，報效祖國，造福全人類。
紙橋的作文5
朋友，你聽説過橋嗎？橋的作用是幫助人們過河，在很久以前就被髮明出來了。橋的品種五花八門，有施工方便的獨木橋，有堅固的石橋，還有雄偉的跨海大橋呢！今天，我們就來感受紙橋的力量吧！
“來，我給大家一人一張紙，看誰做的橋載重量最大！”汪老師一邊説話一邊把紙發給同學們。好像一張張紙是價值連城的寶貝似的，同學們得到它左看右看，想好就立即動手。嘿！有的同學做了“紙拱橋”，有的同學把紙折成了好幾段，做成了厚厚的紙橋，還有的同學乾脆把紙直接搭在橋墩上。而我和曹子元各自把紙(一小部分)夾在筆袋裏，做成了“觀光橋(橋可以扭曲，給遊覽者一個視覺體驗)。
到了檢查測橋的載重量的時候，第一個挑戰者樊星辰上場了，她臉上露出了微笑，似乎信心十足，可她拎起一盒粉筆的時候，臉上閃過一道陰影，她可能在想：“呀！粉筆盒好重啊！恐怕我這“紙拱橋”不能承受住了，希望成功吧！”於是，她小心翼翼地把粉筆盒往上入，“紙拱橋”立刻塌了下去，從“U”形變成了“M”形，凹陷還沒有停止，她的橋越凹越深。最後，她失敗了。
第二個挑戰者潘知正的厚紙橋也失敗了。
最後，汪老師拿着一張紙，一正一反地折了好幾下，我疑惑起來：這不是摺紙扇的步驟嗎？汪老師要幹什麼？只見她折的橋的側面有一個個三角形，她把橋架起來，把粉筆盒放上去，橋竟然紋絲不動！
原來，三角形穩定性強，載重量大，自然可以撐起粉筆盒。
沒想到，紙橋的力量也這麼大呀！
紙橋的作文6
我知道中國有許多橋，比如石拱橋、獨木橋等其它名揚中外的橋，可是就沒有見過用紙做的橋。這節課老師給我們一人發了一張紙，讓我們做一個紙橋。一説到用紙做橋，我想：不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛！可是，萬一託不起書怎麼辦？我不禁皺起眉頭。
於是，我把紙平放在椅子與椅子之間，再把書輕輕一放，“啪嗒”一聲書掉了，橋也“炸”了。“哦……不！”一陣陣悽慘的悲歎聲在教室裏迴盪。
林家任似懂非懂的一把把紙搶了過來：“多折幾次不就行了，真是的！”他無奈地説。可是，這還是不行，怎麼辦？我絞盡腦汁也想不出來。這時，王老師説：“同學們，把紙折成扇子形試試看？”
我與林家任半信半疑地拿起紙來，折過來又過去，終於摺好了。當我再次把書放上去時，橋終於不“炸”了。為了看看它的實力，我把書、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈，它還是“炸”不塌。我真沒想到，原來這種方法造的紙橋這麼神奇啊！
那麼，這又是什麼科學原理呢？就由我來給大家講講吧。把紙折成m形，紙的厚度增加了，張力就變大了，承受的力量也就大了，再加上三角形的穩定作用，所以紙就可以托起書了。
啊！原來一張小小的紙張也可以托起幾本書，真是不可思議！
紙橋的作文7
這一週，我們都在為紙橋而煩惱。紙橋是科學老師交給我們的一個任務，要求在這周完成。
我和李佳敏、趙雨婷一組，週一至週五讀書的日子，我們分工合作，各自在自己家裏做一部份。終於到了週六，我們一起集中起來，完成整個任務。上午，我們一到李佳敏家，就立刻開始工作。李佳敏拿出她做好的橋面，為了安全起見，我們先測試一下橋面的承重能力，在橋面上放了六七本書，之後，這橋面並沒有任何損壞，看來這橋面是成功的。接下來我繼續卷報紙，那是用來做橋墩的。李佳敏負責把我卷好的報紙紮起來，趙雨婷負責把紮好的橋墩粘置在橋面上。我們配合得很默契，不一會人兒，這座紙橋搭建完工了。我們試着在紙橋上添加重物，決定測量一下我們的紙橋承重能力到底有多強。“一本、二本、三本、……十本、十一本、十二本”我們掏空了李佳敏家的所有字典，可紙橋呢，仍頑固地立在那兒，我們都傻眼了。最後，他們倆個一致同意我站上去試試，我不得不接受，只能站上去。我站在空中，往下看，心驚肉跳，害怕極了，而且這是紙橋，不一定會很牢固。“我們成功了，哦耶！~”結果令我們十分滿意，又十分驚歎。我站上去了。
紙橋真是有趣啊，一座小小的紙橋，居然不怕我一個60斤重的人，真是驚奇！有趣的紙橋給我們帶來了快樂，我喜歡這樣的實踐活動！
紙橋的作文8
一張紙的力量可是無限大的，但還是要看方法。我們知道橋有很多類型：有驚險、刺激的獨木橋，堅固的石橋，還有宏偉的'跨海大橋。老師説：“今天不帶我們參觀橋，卻要讓我們造座紙橋。”
老師一聲令下，我們八仙過海，各顯神通，用鉛筆盒作橋墩，白紙做橋面。有的做雙木橋，有的做“石拱橋”，還有的做觀光飛行橋，而我做的是“板橋”，顧名思義就是像面板一樣的橋。
我們都在為自己漂亮美觀的橋沾沾自喜呢？誰知老師竟然讓我把厚厚的作文本放橋上去，測試下橋的承重量。我只是輕輕一放，呀！橋塌了。沒想到我的橋竟是如此不堪一擊。
老師説：“誰的橋沒塌？上來做終極測驗！”樊星辰信心滿滿地上去了。可是她一拎那沉甸甸的粉筆盒，那表情分明在説：“媽呀！好重，不知我的小橋能否駕馭這個重量。”樊星辰小心翼翼地把粉筆盒放在她可憐的橋上，只見她一鬆手，橋立馬凹了下去，挑戰失敗！
接下來，又上了一位“勇者”，他就是潘知正！他的橋有兩張紙的厚度，汪老師説：“只能一張紙。”他心不甘，情不願地抽出一張紙，但這個“一紙橋”很快被OUT了。
最後亮相的是我們大咖級人物——汪老師。只見汪老師把白紙一正一反地折，摺好的紙就像連成一片的“w”字母。老師信心十足地將它架在兩個“橋墩”之間，大大方方的把超重粉筆盒放上去。奇蹟出現了，只見橋穩穩的將粉筆盒拖住，絲毫沒有倒塌的跡象。
同學們都驚得睜大了眼睛，拼命揉揉眼睛，不敢相信。老師見我們丈二和尚摸不着頭腦，給我們看了看側面並説：“看，這些小三角形是撐起粉筆盒的功臣啊！”我恍然大悟，三角形不是最具有穩定性的嗎？紙橋的力量不可小覷啊！
紙橋的作文9
我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。有盧溝橋，盧溝橋上有許多石獅子，他們千姿百態，各不相同。還有武漢長江大橋，它是鋼鐵做的，上面通車，下面通火車，而今天的作文課上，我要做一個實驗，名字叫——架紙橋，我心中很期待，希望快點開始。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：要把重物放在橋上，還要保證橋不塌。
開始了，老師給我們每個人發了一張報紙，我是這樣想的：把三個小圓柱體放在底下，當作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應該可行。我把它們捲了起來，可他們就是合不在一起，我只好勉強的進行下去，可是架完之後並不是很成功，我的可以放一本厚書，但只能堅持兩三秒，可惜我的想法了，我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那裏折來折去，還説別人嫉妒他。張興鐸當然是一直在模仿楊博了，他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的，他失敗了。
老師開始架橋了，只見老師拿出來一大張報紙，在那裏折來折去，最後折成了W形，接着，老師一次放一支，2支……為什麼紋絲不動呢？真神奇，為什麼折成這樣它就不動呢？老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋，可是還有一點點動了，我真的有很多疑問。
老師做的橋為什麼能承載這麼多的重量呢？那是因為這樣可以減少本身重量，還可以減輕物體的重量，還可以減少材料，建築工人都是要努力思考，才能建成結石的橋。
紙橋的作文10
“唉，又失敗了！”咦，這是怎麼回事？哦，原來是創新作文三D班的同學在做一個有趣的實驗——架紙橋。
老師走進教室，給每位同學發了一張長方形的白紙，説：“今天，我們要做一個架紙橋的實驗，用文具盒當橋墩，用老師發的紙做橋面，要承受一本書的重量。”老師的話音剛落，同學們就七手八腳地忙了起來。我把文具盒擺好，同桌用紙放好，再用一本書放上，只聽見“啪”的一聲，本子掉了下來。我垂頭喪氣，像鬥敗了的公雞耷拉着腦袋。這時，我看見同學們有的用像皮壓着兩端，有的用文具盒壓着紙的兩端，真是八仙過海，各顯神通，但最終還是沒成功。
就在這時，老師信心十足地説：“我能放四本書，你們信嗎？”同學們個個都詫異地叫道：“不可能，老師在吹牛。”只見老師拿起白紙來回折，我心想：老師，這是冬天，怎麼摺扇子？老師折完後，説：“我要放書了。”同學們都目不轉睛地盯着紙橋。老師小心翼翼地放上一本書，只見紙橋紋絲不動，接着第二本、第三本陸續登場，紙橋依然像個剛強的戰士，毫不動搖。老師故意把耳朵放在紙橋旁邊，老師説：“這紙橋對我説再來一本也沒事。”男孩子高聲喊道：“放下去。”女孩子為紙橋捏把汗叫道：“不要放，不要放。”老師慢慢地把第四本書放上去，這時，教室裏鴉雀無聲。書放上去了，只見紙橋“穩如泰山”。頓時，教室裏立刻響起了雷鳴般的掌聲。難道老師給紙橋施了魔法？老師又笑着説：“紙折成M形，不但增加了紙的厚度，還增加了穩定性。”同學們聽了恍然大悟。
這個實驗讓我們懂得了小實驗隱藏大道理。這節課真是太有意思了！
紙橋的作文11
“不可能吧？”“好神奇啊！”一陣陣聲音從教室裏傳來，怎麼回事呢？哈哈，我們在搭紙橋呢。
今天，老師要我們用兩個筆盒，一張紙做橋撐起一本書。我們很疑惑，這張紙放在筆盒上本就直不起，何談放一本書上去呢。
這時一位女生自告奮勇地舉手嘗試，她神態自若，雖不説話，但她的眼神透露着自信。
上台後，她把紙拿起用摺扇子的方式正反交替折。完工後像英文字母“M”。她將紙架在筆盒之間，拿起書，小心翼翼地把書放在紙橋上。見證奇蹟的時刻到，紙橋並沒有倒，依然堅挺的屹立着。
老師看我們輕鬆闖過了第一關，便增加難度，將一本書換成了一疊書。以前的方法經試驗失敗了。
在我旁邊的男生沉思片刻，便舉手而且還底氣十足，信心滿滿地説：“老師，讓我試試。”他按先前的方式折，但折得很高，隨後又將紙對摺加厚。他神情嚴肅將紙放了下去，拿起書慢慢得放上去，可惜當我們以為要成功時，橋卻倒了。他不服氣又換了幾個角度試了試，可都以失敗而告終。
這時班裏安靜了下來，大家都在絞盡腦汁地思考。突然老師對我説：“要不你來試試？”我沒有底氣地走了上去。仔細一想，想起了生活中的瓦楞紙也是如此，而且又細又密，受此啟發，我把紙折得很細，讓“M”更多，當我將書放上去的那一刻奇蹟發生了，橋沒有倒。
生活中像這樣增加抗彎曲能力的事物還有很多。搭紙橋很有趣，也使我明白科學就在身邊。
紙橋的作文12
我從書上認識了牛頓，他發現了萬有引力。今天我和哥哥做了一個有趣的實驗——紙橋的承重實驗。
我和哥哥先準備好實驗用的紙、膠布、還有剪刀，然後我看了實驗的內容：用紙來搭建一座橋，在上面放五本書。我和哥哥全都皺緊了眉頭，這太難了吧！考慮了幾分鐘後，我突然靈機一動説，哥哥，我們把紙捲成筒形，然後粘在一起吧，怎麼樣？心動不如行動，哥哥聽了説：“好啊。”説完我們馬上開始做了起來。我負責粘膠布，哥哥負責捲紙。
我們忙活了半天，紙橋終於搭好了。但這中間還有一個插曲，起因是哥哥認為把紙折起來後增加了紙張的厚度，這樣做出的橋面承重力會更大。於是我把這兩個方案都試驗了一下，結論是紙變身成圓柱形承受力更大。接着為了讓橋面更穩定，我提議再做一組，兩組合在一起會更結實。這次我們有了經驗，很快做完了，我還在紙橋上搭了五本書，實驗成功了！
媽媽讓我們仔細觀察剛才的實驗結果，問我們：“你們認為橋的承受力與什麼有關係？我和哥哥異口同聲地回答：“跟橋面形狀有關係。”最後媽媽給我出了道難題：讓我們參照實驗結論做出一個可以讓人上去的紙橋。我們首先做了很多很多的小紙筒，然後把這些紙筒纏在一起，做成大的圓柱。當我站上去時，紙橋沒有塌陷，我們高興地蹦了起來。
原來，不斷嘗試，不斷探索，這就是科學發現的魅力啊！
文萃咖
