在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的橋的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
橋的作文 篇1
提起通濟橋大家都很熟悉，它是橫跨婺江連接金華江南及江北兩個城區的橋樑。可你知道通濟橋夜幕下的景色嗎?就讓我來介紹一下吧!
每天夜幕降臨，路燈就亮起來了。整條街成了燈的海洋，光的世界。走到通濟橋，可以看見橋上人來人往，汽車飛馳而過，川流不息。燈光閃爍，像銀河從天而降。草坪中間的廣告牌發着彩色燈光，真是光彩奪目。煥然一新的汽車，五顏六色的車燈，五光十色的廣告牌，把通濟橋打扮得更加“年輕”了。長似龍的通濟橋變成了一位“小姑娘”，人是“她”雙手，車是“她”的雙腿，天空是“她”的肌膚和骨肉，路和花是“她”的血液，在肌膚和骨肉裏迴旋澎湃。橋後的紅綠燈將是“她”的頭、眼、耳、嘴、鼻子和頭髮。
告訴你，在我的心目中通濟橋可不是一般的橋,而是一座宏偉壯觀、四通八達、氣勢雄偉的橋哦!
橋的作文 篇2
橋是家鄉的魂。
歲月的鐘聲不斷地迴盪着，敲打着人們的心臟，驅使着村民們不斷加快前行的腳步。那座橋便逐漸成為過去的縮影，失望地站在人們的背影后。
橋是哪年建成的我已不記得了。只記得那時的村子位於一個偏僻的山谷裏，一條河環繞在村子之外，儘管天然的花草樹木將這個窮鄉僻壤點綴得很美，可就是這條普通的河，切斷了村子與彼岸的聯繫。迫於生計，村民們不得不翻山越嶺去外面的世界。一次村裏的幾個人在翻山時受了傷，大夥便商量着，自己建一座橋。
猶記得那時，全村的老老少少都在忙碌着，搬青石、運泥土，每個人的面頰上都像染了一層紅暈，豆大的汗水滴着，臉上卻洋溢着淳樸的笑容。橋搭好之後，我喜歡站在橋上，聽橋下鳴琴般的淙淙水聲，看水中粒粒可見的鵝卵石和嬉戲的魚兒，用手撫摸着青石橋面那凹凸不平的紋路。
朝霞中的雞鳴，薄暮中的犬吠，幾叢青苔，幾簇花草，便將這座石橋襯托得殷實、平和。橋身微拱，像一個拄着枴杖、傴僂着身子盼着兒女歸來的老人。於是，村民們給它起了一個詩意的名字——歸橋。我知道，這座橋便是全村人的歸宿。
幾年過去了。橋面已被行人的步履打磨得光圓玉潤。它始終保持着千年不變的姿勢，飽經世事滄桑，備嘗世間冷暖。在無數個風花雪月中挺立着，載着人們的一雙雙腳印。然而，這些腳印卻一雙雙地變少。
因為這座橋，村子慢慢富裕起來。可原本的淳樸卻在時光的沙漏中慢慢流逝了。
歸橋邊的花草、細石，早已變成了青色的石磚，河面上又多了一座座宏偉的橋。我看着村子裏新蓋的紅磚新瓦的房子，看見被刨光的滿山的樹，鼻頭不禁一酸。我無奈，因為我一點都沒有找到歷史的痕跡。
我又來到了橋上，彷彿看見歸橋在向我笑，可那眼神中卻夾雜着一種説不出的悲傷，那是一種任勞任怨了一生卻不被理解的辛酸。
橋是家鄉的魂。我漸漸地看着老橋走遠，新橋聳立。而
日暮中歸橋那蒼老的背影卻深深地灼傷了我的心。為什麼原本能夠緊握的美好卻在村民的淡漠和時光的塵埃中被漸漸地湮沒？
花隨風飄逝，葉無語凝噎。迷霧中，我彷彿又看到了全村人一起搬青石的情景和洋溢在臉上的淳樸的笑容。
橋的作文 篇3
五年後，我們再次來到這片石灘，石墩橋還在，河的對岸那咱們仨搭建的石頭橋竟也還圍繞着小河邊一隅，每一塊由童心築起橋的石頭，都靜靜地躺着，似乎在等待着我們的再一次光臨。
我們喜出望外，眼前石頭橋的依然存在幸福了我們的心窩。我們激動地踏上了石墩，一步一步慢慢地走着，急速的水流嘩嘩地從每一個石墩的間隙中流過，匆匆地向東邊流淌而去
隨着最後一個輕快的腳步聲消失，我們已站在對岸的石灘上，腳踩在凹凸不平的石頭灘上，癢癢的，怪舒服呢！在石灘與湖水的相接處，有着我們兒時建起的橋，她似乎在吟唱着我們的之間純真的友情之歌，或許在譜寫着我們的童年的歌謠。
五年前，三個稚嫩的孩子，懷着好奇心，小心翼翼地手拉手踏着兩岸間的石墩，每一小步都冒着掉下水去的危險，我們卻不退縮，顫抖着雙腳相互説着鼓勵的話。到了石灘，每個人的臉上都寫滿了自豪，自認為是跨越了最大的艱難險阻，來到了只屬於咱們仨的新天地。
我們坐在石灘邊上，雙腳探入水中，搖晃着雙腿，唱起輕快的小歌，感受着大自然的清新，濺起的水花散在我們臉上、身上，從心底中升起一抹清爽。
作為“大姐大”的我，看着那結實、古老的石墩橋，心血來潮地宣佈道：“咱們也來造橋！”兩個妹妹也躍躍欲試，我帶頭彎腰搬了一些大個子石頭，在淺水邊圍了一個圈，圈住了一些渾濁的水，接着，她們也拾起石頭，往石圈上放，我們賣力地幹着活。橋成型了，我們興奮地一遍又一遍地走上石頭橋，從緊張到自豪，情緒不斷起伏
今天， 我們拋下繁忙的學業，赤腳踩在這石橋上，重温兒時的天真，欣賞兒時的傑作。童年已逝，但孩提時代為現在的我們築起的“童心”之橋卻依舊存在。
橋的作文 篇4
春天的一個早晨，陽光燦爛，小熊在一個地方約了跑步比賽，它正急匆匆地趕路呢！
小熊不知不覺地來到了一座橋的橋頭上，小熊眼睛一愣，發現做橋的木橋非常薄，還非常的窄，下面的水流很急，小熊試着向前邁一步，“吱吱吱，吱吱吱”小橋發出了奇怪的聲音，不僅發出這種奇怪的聲音，而且還不停地晃動，小熊用手撓撓頭，可就是不敢向前走，但它心裏卻很着急，因為它還急着趕路呢！
這時一條小魚從水下探出頭來大聲地説：“小熊，別害怕，大膽往前走，你一定能成功走到岸上的。你不是很着急趕路嗎？你靜下心來，放鬆，不要緊張，不要以為你過不了這座橋，只要帶着信心，大膽點！”“我可以，只要我不害怕，一定過得了這座橋！”“對！就這樣！”小魚高興地説。小熊戰戰兢兢、小心翼翼地來到橋頭，一小步、一小步地向前走，小熊頓時感覺身體在打哆嗦，抖來抖去的，橋搖晃起來，小熊在橋中央又呆住了。一隻小鳥飛過來，對它説：“別怕，別看後面向前走！”小魚説：“別害怕，不過要小心，往前走。”“我……我……我……不……不……不害怕！”小熊結結巴巴地説。 經過朋友們的鼓勵，小熊邁出了一步、一步、又一步……終於到岸了，“謝謝！謝謝大家的鼓勵，讓我成功過橋，再見！”“再見！”
橋的作文 篇5
獨自走在落葉飛舞的小道上，忽然傳來潺潺浮動的流水聲，微風拂過橋面的柔和，魚兒嬉水的嘩啦聲，一架蒼白的石橋配上湍急的河水敲擊巖石的聲音。橋，在人的生活中是必不可少的，處處可見，種類也是千奇百怪，各式各樣。其實，在每個人的身邊，都有一座座無形的橋，日日夜夜為我們提供方便之路。
“平靜的湖面鍛鍊不出堅強的水手，安逸的生活造就不出時代的驕子”。成功總是誘人的，但是要抵達夢想的彼岸，卻也是不容易的。挫折總是來勢洶洶，打擊也像一盆冰水，不斷澆滅我們如火一般澎湃的熱情。
要想擊退困難，努力搭建一座成功的橋是最關鍵的。在搭橋的過程中，有一點則是最關鍵的：弄虛作假欺騙別人很容易，偷工減料哄哄自己更是簡單無比。不願意中途因為橋的質量而跌落水中，前功盡棄，想要有一座結實安全的橋是很重要的。“空中樓閣”看似宏偉壯觀，實際上是經受不住重重困難的，不堪一擊。我們只有一磚一瓦，一步一個腳印，一腳一個台階，踏踏實實走好每一步眼前的.路，認認真真落實每一次的“挫折演習”，一點一滴學好每一個階段的知識點，絕不糊弄和敷衍，才能鋪就一座結實不宜鬆動的安全橋。
光是步步結實還不夠，橋是否能抗擊往後的種種艱難折磨，擁有信念和幫助也是不容忽視的。
信念是支撐我們前進的動力源泉，也是進取的朔氣。足夠堅定的信念能促使我們飛速成長，以至於在經受磨練的時候，不至於一下子就半途而廢。想做征服生活的強者，就必須堅信：烏雲總有一天會消散，太陽總有一天會發光，總有那麼一刻，燦爛的陽光將照耀我們，廣闊的新天地將迎接我們。就算我們不能夠阻止陰天的來到，換一種樂觀積極的態度，以微笑迎接每一天，也可以使陰天不再陰暗。
“人”字象徵着兩隻手互幫互助。在實現夢想的的道路上，不可能沒有援助之手。父母囉嗦的嘮叨，老師嚴厲的批評，朋友刀割般的諷刺，看似是一種讓人無奈又很煩的挖苦，實際上是激勵我們不斷進步的橋樑。成功之橋的一部分需要靠大家一起的努力才能順利搭建。就算隨便播撒下一顆小小的種子，也是需要陽光的照耀、雨露的滋養、風兒的撫摸才能順利長大，成為一棵高大挺拔的參天大樹。在成長的過程總，如果沒有貼心的關愛，沒有悉心的教誨，沒有沉重的打擊，怎能練就如今的我們?沒有它們的幫助，就沒有搏擊長空的鷹、化繭成蝶的蝴蝶、茁壯成長的我們。“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”。嚴厲也是一種無形的愛。
“十年樹木，百年樹人”。這個過程是孤獨的、漫長的、枯燥的、乏味的。如果我們憑藉自己的努力，夯實了堅定如鋼鐵的信念，培養了一棵參天大樹，搭建了一座結實無比的橋。那麼終會有一天，會在我們的心中出現一座美麗的彩虹橋。它的材質是用汗水、淚水和血水凝聚而成的;它的光芒能夠照耀整個漆黑的夜空，驅逐前方的迷霧;它的色彩是用苦澀辛辣染成的，但是當我們成功的那一刻，味道卻是回味悠久的甘甜，香味能飄散幾裏，甜蜜一直蔓延到我們心靈的深處。這座來之不易的彩虹橋，一定得靠自己的拼搏來爭取。它能帶我們翻越高山，跨過大海，終有那麼一天，一個全新的世界將呈現在我們的眼前，一瞬間幸福將融化彩虹橋，隨後取代的則是喜悦——期盼已久的甜蜜將在一瞬間滋潤我們枯乾的心靈……
願人人都能擁有一座心中的彩虹橋。
橋的作文 篇6
我是一名每週送孩子來龍文上課，很晚才接孩子回家的普通家長，為什麼不辭辛勞的送孩子來龍文？不是因為孩子成績太差，也不是為了提升培優，而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋樑。寫這篇文章的目的是因為我和很多家長遇到了一樣的問題--現代孩子的教育。這個問題困擾了我多年，直到我和龍文合作才走出困境。我想通過這個機會和其它家長一起分享我的經驗，實際上也是我和孩子一起成長的經歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫科大學的老師，我的學生有很多研究生，有些已經在國外找到了很好的工作，因為這個，孩子的學習由我一人全權負責，我一直對教育孩子很有自信，也對小羽抱着極大的期望，可是實際情況往往事與願違。小羽從小學一年級到五年級都很聽話，基本上按照我定的節奏在走，成績也一直名列前茅，可是到了六年級，情況就變了，因為信息時代來臨了，班上同學帶去了iphone，還有平板電腦。幾次我到學校接孩子的時，他正在和同學偷偷的躲在角落裏玩遊戲，後來在家裏我還發現他學會了打字，在我工作的電腦前和同學聊的不亦樂乎，再後來他又迷戀上了網遊，而且一發不可收拾。當然！隨之而來的就是學習成績一落千丈。突如其來的變化讓我不知所措，憤怒的我無論他多麼央求也不答應給他買手機，而且回家也不準開電腦。但即使這樣，小羽的成績也沒有顯著地提高，反而和我越走越遠，越來越難以溝通，原來多話的他回家後一言不發，偶爾説話也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點，信心全無，作為一個大學老師卻教育不好自己的孩子。我開始反思，這代人和我的學生到底有什麼不同？難道真的是電腦、手機這些東西改變了他們的世界觀？直到今天我才看清楚了這個問題，下面是我的分析：
我們的孩子一出生就處於兩個力的中間，當今的數碼科技為孩子們提供了我們這代人都無法想象的高級玩具，好玩這股無形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方，另一方卻是殘酷的競爭--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無力，導致和與孩子之間難以溝通。究竟什麼樣的教育才能扭轉這個局勢呢？直到我和龍文攜手之後，這種情況才有所改善。
龍文成為轉折點
為了抹去我和小羽之間的陰霾，我決定找個培訓機構代替我，也是是這個時候我認識了龍文的範老師。第一次見到他時那燦爛自信的笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來談了一會兒，介紹了當前小羽的情況，他説：“即便是蹲在監獄中的囚犯，也夢想有一天能夠重新來過…”，這讓我猛然醒悟：其實每個孩子都是有自尊的，他們渴望自己將來成為人中豪傑，又守不住自己的玩心。如何讓飛走的心迴歸呢？在那個週末我帶小羽去了寶通寺，我指着俯瞰眾生的佛祖對小羽説道：“你知道釋迦摩尼的手勢表達的意思嗎？他是在説：
每個人都是獨一無二的自我，人應當自重並得到他人尊重。”
小羽不禁顫抖了一下，我看到淚水在他眼眶中打轉，從那時到回來的路上他一直低着頭，似乎在沉思着什麼。第二天，我把這個情況告訴了範老師，他在電話中説道：“理可頓悟，事需漸修”。是啊，道理雖然明白了，但如何下手呢。範老師笑道：“我有辦法”。而後我便抱着半信半疑的心情報名了。未料上了3次課後意外的事情發生了，小羽放學回家後第一句話就是：“媽媽，我要去龍文”，這讓我喜出望外。後來我有次偷偷從門縫裏觀察上課情況，想看看範老師有什麼祕訣，結果讓我大跌眼鏡：小羽和範老師面對面坐着一動不動，閉着眼睛在做深呼吸。大約10分鐘後才開始正式上課。後來我才知道：要想改變習性，光靠説教是不夠的，強制和打罵更會適得其反，要改變習性首先得讓孩子那好顆好動的心靜下來，賢者雲：“若不靜，省身也不密，見理也不明，都是浮的。總是要靜，最是要靜，最是靜字功夫要緊”。只有靜來下才能開始思考。
過了兩週，孩子學習開始變得自覺了，記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時，發現他坐在牀上一動不動，我還以為他睡着了，原來他在自己靜坐。後來我買了一張孔子畫像掛在他的房間，上面幾個大字非常醒目：仁義禮智信，温良恭儉讓。晚上我陪着小羽一起在孔子面前靜坐，感受一代聖賢的內心和氣質。因為孔子説過：“要養的胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的，孩子的成績有了起色，範老師對我説：“家是孩子心靈的港灣，教育光靠老師是不夠的，老師和書本只能傳播知識，更多的要靠家長和老師配合”。經過這個階段後，我認為下一個目標是給孩子創建一個心靈的港灣，他是在知識海洋上冒險的水手，而我和龍文則是他的後勤和支援，只有我們深入合作，孩子才能在殘酷的競爭中看清自己的航線。
我們的家境不算差，但無論大家小家，士農工商，勤苦簡約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養成勤儉的生活態度，因為勤在個人可以養生養品，勤在家庭萬事興，勤在團隊就會形成良好的風氣，如果家長不以身作則，如何引導孩子？每天只要抽出一點時間陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就會抽出點時間陪孩子讀書，聊天。
漸漸的孩子成績上去了，雖然不是名列前茅，也是前5名之內，有龍文老師在學校配合，孩子對學習的興趣逐漸迴歸，而我認為：孩子成長過程其實是內心和自己的鬥爭，現在他明白了孰重孰輕，即便我給他買了手機方便聯繫，晚上讓他學累了玩一會兒電腦，他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年後小羽的成績已經名列前茅了，學習已經不需要我操心，但我現在擔心的是怕他驕傲自滿，臨近升學時鑄成大錯。我找到範老師表明瞭我的擔憂，範老師還是那麼自信的回答：“放心吧”。過了幾天，孩子放學回家後在牆上寫了幾個大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致敗；天下古今之才人，皆以一傲字致敗”，這明顯是寫給我看，讓我寬心的。於是我在他的後面加上了兩句話：“天下斷無易處之境遇，人間哪有空閒之光陰。”現在我開始學會總結了：孩子之賢否？四分本於天性，六分出於家教。
經過不懈的努力，小羽終於考上了重點初中，還做了班長，現在我們的角色倒過來了，他開始變得喜歡向我説教：“據我觀察，官宦之家，興旺不過一代；商賈之家，興旺不過三代；耕讀之家，一般興旺五代；孝友之家，可以興旺十代。”我當然知道這是誰説的，於是答道：“吾輩讀書只有兩事，一者進德之事，以圖無忝所生；一者修業之事，以圖自衞其生。”，後又問道：“那人還説過要自立立人，自達達人，你打算如何做到這點？”，小羽沉默了半響後回答“以後你就會知道了”。一年後我看到他在市裏面的獲獎作文中，最後一段話寫到：“我要自以為燈、自以為靠”時，不禁潸然淚下。
我對龍文的期望
經過了歲月的打磨，我和孩子都成長了許多，龍文不僅教育了孩子，還教會了家長如何去愛自己的孩子。“作育人才，以圖自強”是我對龍文的期望，龍文應該多聘請一些像範老師這樣的教員，因為你們的口號是：“教育是一件良心工程”，所謂“良心”我理解為責任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀錄片後，他嚷着要去圓明園，於是我便帶他去了，當他站在西洋樓，看到那些殘垣斷壁後放聲大哭，連我也被他感染了。一個人只有內心深處被喚醒，才能擺脱低級趣味，走向獨立。小羽是這樣，其他孩子也是這樣。
文萃咖
