遇見魯迅先生作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的遇見魯迅先生作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

遇見魯迅先生作文1

尊敬的魯迅先生：您好！

隨着光華流轉，歲月流逝，在這匆匆的初中三年中，您帶給了我太多，深深銘刻在我的心中。

您還記得《從百草園到三味書屋》嗎？正是這一幕幕清新且童真的生活片段，勾起了我童年的回憶。每當憶起它，我便彷彿穿梭在這古色古香的學堂中，吮吸着教室中傳來的陣陣甘甜，寧靜地留戀着那古色古香的眷戀與不捨。我彷彿也置身於那雜草叢生的後院，輕撫那叢叢青翠，低語着奇聞怪事。在這封存的土地之上，您是否也感受到了童稚的幸福，感受到了晚風的低吟？

您還記得那在月夜下與您刺猹偷瓜的閏土嗎？每當憶起他臉上所滿布的款款笑意嗎？每當憶起迅哥兒與閏土，我也想到了自己的好朋友，想起了那一陣又一陣的笑意，一幕幕幸福快樂的景象躍然於眼前。或許您也非常享受文章中的愉悦時光呢？

一步又一步地循着您的腳步追啊追，恍然間，卻如同隔世。窗外的明媚春光消失了，生機也消失了，只餘下皚皚白雪。

跟着您回到了故鄉，回到了那令人魂牽夢縈的童年之地，卻發現，這一切早已不真實。我與您共候在屋中，低語着記憶中的美好，期盼着再次迎來塵封的記憶。孰知，即使擦再多次眼，卻也無法看清鄉鄰的背影了……面黃肌瘦的閏土，客套虛偽的面孔；尖酸吝嗇的楊二嫂，也再也不復當年的美貌。

看着這些逝去的記憶，您沉默着告訴了我現實的殘酷與無情，惋惜着社會的動盪不安。也正是這些，才使您筆鋒一轉，從一位醫生儼然變為學者，理了理灰白的頭髮，義正詞嚴地開始抨擊資本主義。

回翻您的文章，重温您蕩氣迴腸的思想精粹，我又再次沉浸在了《社戲》中生動精彩的表演，漫遊在月黒風高下的船舶；沉浸在了《藤野先生》中專注嚴謹的.致學態度與尊師重長的美德；《無常》的黒白也令我深深沉思這世間的陰陽……

是您用這質樸的語言陪伴了我三年光陰，更多的便是帶給了我關於心靈的感悟與昇華。誰説一草一木不能被賦予思想？誰説一人一事不能被予以情感？在我心中，您既是一位奮發向上的民族戰士，一位聞名四海的筆者，也同時是我的良師，您用平和的文字撫平了我心中的不解與急躁。

願我也能擁有您的嚴謹與執着，擁有您內心中不懈的民族之魂，用熱血去奮鬥，去拼搏！

祝

精神不朽

敬仰永駐

　　×××

　　20xx年1月11日

遇見魯迅先生作文2

中華文化歷史悠久，從漢賦到唐詩，從唐詩到宋詞，從宋詞到元曲，再到明清小説以及現在人們日常溝通的白話文，都是中華文化的一部分。將文字按照一定的順序和思想排列起來，就構成了我們所説的文章。魯迅先生棄醫從文，以筆為刀，筆耕不輟，是當之無愧的文學大師。

最早和魯迅先生相識，是在《社戲》裏。“但在我是樂土：因為我在這裏不但得到優待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了。”一向愛玩耍的我，馬上和魯迅先生有了同感，這才發現他的童年也是那麼的自由自在，隨即便有一種和魯迅先生非常親近的感覺。於是，找來先生的幾篇文章，饒有興致地讀。在《秋夜》裏有這樣一句話：“在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”我十分詫異，不禁問道：“為什麼不直接寫有兩棵棗樹？繞這個彎兒幹嘛？”後來老師告訴我們，其實魯迅先生想借兩株棗樹表達兄弟情深。哦，我這才深刻地感受到魯迅先生文采斐然、思想深奧。

一次課上，老師講魯迅先生的文章，也講到了他的生平事蹟。老師告訴我們：魯迅先生曾經在日本東京學習醫學，親眼目睹了當時中國人的思想落後，仔細想想，認為要改變中國人並不是通過醫學，而是要首先改變中國人的精神。即使一個人體格強壯，但思想麻木不仁，又有什麼用呢？魯迅先生想來想去，發現治療人們的疾病是用藥，那麼治療人們的精神呢？沒錯，就是用文學和藝術。他毅然決然地放棄醫學生涯，走上這條以寫文章救國的“不歸路”。我不禁反思了自己，魯迅先生為了救國放棄了自己十分熟悉的醫學，而我卻沉迷於各種遊樂之中，對自己的學業功課不管不顧，便覺得臉頰十分火辣，從此下定決心，拿起筆，重新拾起了荒廢的功課。

後來從網上一篇帖子中看到，初中年級教育部決定把魯迅先生的部分文章從語文教材中刪去，因為很多人覺得魯迅先生的文章晦澀難懂，而且當時的一些思想與現在截然不同。我試着去理解那些人的想法，然而根本做不到，因為我覺得魯迅先生的文章有強烈的戰鬥性，有深刻的思想內容和無可替代的藝術魅力，是中華文化史上璀璨的明珠。

回想過去，是魯迅先生的文章一直激勵着我，是魯迅先生桀驁不馴的精神一直鞭策着我，讓我在生活中不斷前行，逢山開路遇水架橋。也讓我知道身為一箇中國人應該擔當起一箇中國人的使命，為自己的家庭，為身處的這個社會，為自己所在的這個國家做出貢獻，哪怕只是一點點。

遇見魯迅先生，此生有幸。