在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的競爭作文5篇，歡迎大家分享。
這幾天，我無意間看到了一篇讓人心寒的文章：“我”在考試快結束時，做出了一道難題，早已交卷的同桌説：“唉，還是讓你做出來了！”我愣住了……
難道這就是競爭？競爭應該是在互相幫助的基礎上共同提高，力爭上游，而不應採用不光彩的方法，壓住別人，突出自己。這是忌妒心理！
前幾天，我翻小學作文時，無意中發現了我的一篇日記，原來我那時已經在忌妒人家了。一直髮展到現在，妒意以幾何級數地增加着。
合作與競爭，不是水火不相容的關係，而是相依相存，你中有我，我中有你的關係。在合作中競爭的內涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
競爭中需要合作。競爭本身不是目的，而是達到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優秀的競爭者往往是理想的合作者。
所以，無論是競爭還是合作，都要處理好和他人的關係。學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習，這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要學會理解和諒解別人，對於競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。要站在對方的的'位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠待人，幫助他人，求得共同發展。
“在競爭中合作”需要我們行成團隊精神--團隊內部形成上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻的羣體精神。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂於奉獻，是個人利益服從團體利益。個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功！
從小到大，我的成績在班裏都比較穩定，就是説，經常排第一名，第二名。上學前班時，我的老師是全能教師，數學，英語，語文，樣樣能精通。我很喜歡這位老師，因為愛學習，所以成績一直數一數二的。
小學入學考試，我用十分鐘就把題答完了，太簡單了。我非常自信地想，按成績分班，我肯定在好班。但是我被分到了一個普通班，聽説重點班都要有關係才行。我很不服氣。一年級時我的成績從來沒低於96分，還當上了班長。二年級這個班級解散了，重新分班後，我有了一個對手，一個女孩，總是在我前面。
我家和她家離得很近，我們上學放學都在一起走，在享受友誼的同時也在學習上暗暗較勁。我們一起學習效果非常好，她偏數學，我偏語文，剛好可以取長補短。
期中考試，學校評比校園之星，包括學習之星，紀律之星，體育之星，勞動之星等。競選時她是我最強勁的對手。老師在投票之前説：“駱雨晴這次語文成績是100分。”我欣喜若狂，那次考試我的總分比她多出0。5分。我又是第一名了！投票時，我又比她多了一票當選為學習之星。中午放學，走在回家的路上，她流下了傷心的眼淚。我知道，這是因為她沒考過我，又沒評上學習之星。中午吃完飯，我去找她，安慰她。我説：“沒事的，這是第一次評比，還有下一次呢。”她含着淚水説：“好，我下次一定會超過你的！”
我也曾和她一樣，因為競爭中微弱的差距落後，我也曾掉過眼淚。在和她的競爭中，我一點也不敢放鬆學習，因為有如此優秀的對手，我才保持了班級第一名的榮譽。
開班會時，老師讓我們選出各自的競爭對手，即學習中想超過的目標，有很多同學把我當成了他們的奮鬥目標。當老師問我以誰為目標時，我猶豫了，我和誰比呢，我又考了第一名。過了一會兒，我説：“老師，我和全班同學比吧。”老師高興地説：“好，不愧是班長。"
其實，在我心裏，一直把超過她當成目標的。雖然很多次都達到了目標，但是很不容易。有一次，我們是合作。那是五年級參加計算機比賽，我們代表學校參加全國小學生計算機競賽。經過十五天的努力，我們都完成了 各自的作品。八月份，我已經小學畢業了，回到了母校拿到了榮譽證書，我是第一名，她是第二名。這一次，我們同時為學校贏得了榮譽。
就這樣，在小學時代，我一直處於競爭之中，稍一鬆懈，就會一落千丈。在和一個優秀的對手的競爭中，我的學習成績一直名列前茅。小升初考試的時候，600多人一起考19中，我以80名的成績考入了重點班。大家都祝賀我考得好，不過我自己並不滿意。
上了初中，新一輪的競爭開始了。競爭讓我總是嚴格要求自己，競爭讓我總是和最優秀的同學在一起，競爭讓我相信：一分耕耘一分收穫！
俗話説：“人比人，氣死人”。“比”成為我們生活中周圍人常常提及的話題，我們在“比”中成長，我們在“比”中完善。而“比”，指的是什麼？是競爭！
“有人的地方就會有競爭。”正如這句話所説，世界上充滿了競爭，而競爭，是我們不斷進取的動力。在比賽中，勢均力敵的對手，會促使我們不斷努力。記得在申辦奧運會時，中國面對的是世界各地的競爭對手，頗有東方特色的日本大阪，景色宜人的法國巴黎，四季分明的加拿大多倫多……正是這些有力的競爭對手，使中國有了緊迫感，促使我們在每一個細節上都力臻完美，精益求精。正如主持人水均益説的那樣：“我們要感謝對手。”這樣的對手，讓中國不斷挑戰更高標準，幹勁更足，也樹立了中國在世界的形象。
一種動物沒有對手，會懶散衰弱；一個人沒有對手，就會碌碌無為；一個行業沒有對手，就會喪失進取心；一個國家沒有對手，會停滯不前。曾經，中國夜郎自大，固步自封，以為自己沒有對手，而八國聯軍的侵佔讓中國人清醒了，痛定思痛，中國人意識到了對手的強大，也看到自己與強國在軍事、經濟、文化方面的差距，外敵的挑戰激起了國人的競爭意識，就是憑着這樣的意識，憑着中國人百折不撓的民族精神，中國度過了一道道難關。是的，中國遇到的困難太多，但中國沒有倒下，中國人要有和超越自我的能力。
競爭，讓國家變得更強大；競爭，讓民族變得更加團結；競爭，讓我們不斷超越自己。這，就是競爭的意義！
“競爭”二字，對我來説，是再熟悉不過了。競爭就是去比賽、去拼搏。要問我是怎樣喜歡上競爭的，又是怎樣從競爭中得到樂趣的，那還得從頭説起。
三年級上學期的時候，班主任楊老師興致勃勃地走上講台，説：“區裏要舉辦‘讀寫知識’杯徵文演講比賽，我們先在學校比賽，然後再選拔到區裏，想在學校試一試的同學，下課後到班長那兒報名。”
下課後，大家把講台擠得水泄不通，講台中間的班長正“刷刷”地寫著名單。我本想報名，但又想到是區裏的比賽，又要寫作又要演講，我怕自己衝不到區裏，即使衝到區裏，也是個名落孫山。可又轉念一想：不下河試試，怎麼能知道水的深淺呢！我鼓起了勇氣去報名。這時只見講台上的班長叫道：“誰還要報名？別錯過機會。”班長的聲音喚醒了我，“我報名！”我大聲説道。
後來，在學校比賽的時候，我左思右想怎麼也寫不出來，心想完了！可當我閉上眼回想“讀寫知識杯”給我的幫助，給我的樂趣時，那一幕幕像放電影一樣在我眼前展現，我頓時思路大開，攤開紙寫了幾段，把我的真情吐露在字裏行間。這樣，一篇翔實、有真情實感的文章便誕生了。最後我的文章在學校獲了獎，我心裏喜滋滋的。然後我的文章又被學校推薦到了區裏，校長告訴我，評委説我的稿子不錯，選了。我當時快樂極了。接下來的新挑戰是演講了。那時正是夏天，我不斷地揹着我的文章：《我與“讀寫知識”的友誼》。我開始背得不怎麼流利，可後來我飽含着感情，也就不覺得那麼枯燥了。參賽那天，我神態自若地走上講台開始我的演講，我帶着真情實感，很流暢地演講完了。比賽結果，我得了二等獎。從演講中我悟出一個道理：參與就是精神，競爭就是樂趣。的確，這幾年我在市、區、校許多比賽中捧回了不少證書。競爭給我帶來了樂趣。
文萃咖
