“初中三年，望中猶記，烽火一中路。不堪回首，書桌之下，一片神馬都有。憑誰問，學生大矣，尚能學否？”
——題記
進入初三，有點不堪。不過，那是別的班，學習上“貧富懸殊”，哀鴻一片，大多老師也無力迴天。而我們班還是陽光燦爛，跟老師胡侃，不嚴肅，沒“意義”，課堂上時不時爆出一陣笑聲。嗨，初三那些鏡頭，我經歷我滿足我幸福。
鏡頭一語文老師柳眉倒豎,杏眼圓睜，指着班級後邊空座位上的羽絨服：“你給我起來！”（以她的眼神，還以為是一個男生躺在凳子上）
鏡頭二語文老師：“這段話在句子中充當什麼成分？”同學們齊聲回答：“定語！”語文老師甜甜一笑：“很好，答對啦！你們掌握得非常棒，就是狀語！”同學們帶着疑惑與憤怒抗辯：“老師，我們説的.是定語！”語文老師沉默片刻，慢悠悠地説：“同學們要知道，現在提倡激勵式教學。”同學們噓聲：“老師你真假！”
鏡頭三語文老師抑揚頓挫：“‘鍾靈毓秀’是指自然環境好，孕育了優秀的人物。這個成語用在此句中顯然是不妥的。怎麼能説巴山怪石鍾靈毓秀呢？石頭裏能出人才嗎？”學生乙調皮地説：“能啊，孫悟空啊！”語文老師佯怒：“誰説的？抬槓呢？孫悟空是人才嗎？孫悟空明明是魔獸！”學生丙被激活了：“老師你難道也玩‘3C’？”學生丁興奮狀：“老師你玩‘傳奇’不？”學生甲熱情高漲：“老師我有個號70 級了！你多少？”（此起彼伏的呼聲中，一雙雙充滿了求知慾望的眼睛興奮地閃動着
鏡頭四一場大雪，校園的操場鋪上了一大塊雪貂絨。同學們瞬間變成了北極熊，男生興奮得要發瘋。化學老師揣着練習冊走過來，遭遇到前所未有的挑釁。有漂亮女生觀戰，誰甘失敗？化學老師畢竟“廉頗老矣”，不敵初出茅廬的“徒弟”，被摔倒在地。上課鈴不知趣地響起，大家回到教室，化學老師一邊掏練習冊，一邊還不服氣：“等一會下課再來。”從兜裏掉落的是潔白的雪，引發一片笑聲
這就是我們班的“微電影”，當然，還在拍續集。怎麼樣，經歷初三，也很幸福吧。
文萃咖
