發現,是人類對於自我的內在、具體性的自然及其整體的認識或再創造。下面就是小編整理的講述新發現的作文，一起來看一下吧。
作文一：我的新發現之蘋果裏的“五角星”
今天，語文老師交給我們一個任務，就是預習《蘋果裏的“五角星”》。
我回到家，把這篇課文仔細讀了一遍。咦，蘋果裏真有五角星嗎？我左思右想了一番，決定親自試一試，我拿了一個蘋果，洗了洗把它放在菜板上，我學着書上的樣子，攔腰切蘋果。哎呀，不好了，我不小心切歪了，蘋果只露出了一個角。我不甘心，又拿了一個蘋果。
這次，我吸取了上次的教訓，靜下心來，深吸一口氣，拿着水果刀，對準蘋果腰的中心，喀嚓地一聲，蘋果切成了兩半。哇，太棒了，太棒了，我成功了，蘋果裏真的有五角星，我迫不及待地把切好的蘋果拿給媽媽看，“媽媽，蘋果裏真有五角星哎。”媽媽拿起來一看，説“哎，還真有五角星。”我高興的一蹦三尺高。
我邊吃着帶有五角星的蘋果邊想：由切蘋果到發現蘋果裏的五角星，使我明白了大自然中有很多未發現的祕密，只要我們善於觀察，這些祕密就會一個一個地被我們探個究竟。你説是嗎？
作文二：我的新發現
我又一個新發現，想不想聽？那好，我告訴你，我發現呀，蝸牛的眼睛長在觸角上。這是怎麼一回事呢？那麼請看下面的片段。
這天，我在我的小花盆裏發現了一隻小蝸牛，我連忙把它捉到我的小箱子裏。以前，我只知道蝸牛的鼻子長在右邊的小觸角上，可不知道它的眼睛長在哪。現在，我注意了，原來蝸牛的眼睛是長在觸角上的。其實，我也是經過實驗才知道的。我先把一片小菜葉放在它的面前，當它快爬到葉子中間時，它先用左觸角碰一碰，再停了一會兒，又用它的右觸角，也就是鼻子，碰了幾下，之後，便一小口一小口地吃起來。
等了幾十分鐘，，我的腿都站麻了，它終於吃完了葉子。當我想把它捉住時，它又用左觸角碰了碰我的手。我拿來放大鏡仔細一看，發現了蝸牛的左觸角有兩個小小的黑點兒，黑點兒中間還有一條線。我再次用放大鏡觀察，原來，那就是蝸牛的眼睛，真令我激動。
當實驗做完後，我把這個可愛的小生靈還給了大自然。自從做了這個實驗後，我明白了，只要你仔細觀察身邊的事物、事情，就能懂得許多的知識和道理。
作文三：我在數學課上的新發現
“叮鈴鈴”上課鈴想起來了，大家一起湧進了教室，投入到有一個學習的環境中去。
這一節是數學課，數學程老師走了進來，站在講台上開始上課。一上課，程老師就對我們説：“同學們！你們都聽過音樂，但你們聽過用杯子演奏出來的音樂嗎？”底下的同學們開始七嘴八舌的討論起來。討論結束，曹天樂那組由李舜心做為代表發言。他説：“我見過用杯子吹出來的音樂，可好聽呢！”那你試過嗎？程老師問。“這道沒試過。。”李舜心摸了摸頭。沒事，今天我們就來親手試一試用杯子“敲”出音樂！全班立刻興奮起來。
只見程老師拿來7個玻璃杯，在裏面各倒了一些水，又拿出一雙筷子；一邊敲，一邊聽。一會兒，程老師就調出了哆來咪發少拉稀。程老師又從口袋裏拿出一張紙。哦，原來紙上寫的是《小星星》這首兒歌的'樂符，程老師為我們敲奏出動聽的音樂。同學們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來演奏。我坐在座位上，聽着動聽的樂曲，想着有趣的發現。我在想，還有什麼樂器像“杯琴”一樣呢？我在書上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據這杯琴的原理做出來的。
告訴你們杯琴的原理是什麼呢？它的原理是：在玻璃杯裏裝上不同分量的水，杯子裏剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂。看，神奇吧！
這就是我數學課上的新發現！
作文四：黑螞蟻的新發現
螞蟻的團隊精神是出了名的，今天我也想見識見識。可是，卻讓我得到了意想不到的結果，在黑螞蟻部落中，有部分成員卻表現出自私。
下午，我和爸爸帶着月餅的香料來到太陽城，在一塊草坪旁，我們把最香、最甜的一小塊月餅碎料放到了地上，很快月餅香料吸引了一隻黑螞蟻光顧。這隻黑螞蟻圍着這塊美食嗅了一圈後，然後叼走了一小塊，就徑直地往回跑了。不一會兒，草叢裏似乎出現了一條通道，黑螞蟻似千軍萬馬地往這條通道趕過來，月餅碎料上立刻就聚集了很多螞蟻。按照慣例，這塊香甜的美食應該很快被一羣的螞蟻給拖走。但是，我們發現的是一大部分螞蟻正趴在香料上吃的津津有味。我想，它們肯定是想把香料吃地體積小點再搬回去吧。時間大約過了半個小時，這些黑螞蟻還是沒有要搬東西的行動，大概是它們太貪吃了吧。
在一大部分黑螞蟻吃得正香的同時，有幾隻黑螞蟻卻抵制住香味的誘惑，一直在四周進行巡邏和“站風放哨”，防止敵人搶走它們的美食。
我想，當初最先發現這塊美食的那隻黑螞蟻可能還在路上或為蟻后餵食，可能當“哨兵”的螞蟻們肚子正餓得咕咕叫呢，可得到好消息的那幫黑螞蟻們卻全然不顧大家，管着自己享受着，未免太自私了吧。想着想着，我覺得這樣太不公平，於是把這塊香料給移走了。
作文五：我在整體學習中的新發現
“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”動聽的歌曲歌詞都很優美，我們一家人都愛聽歌，也喜歡唱歌，邊聽邊唱，歌詞不知不覺都記得了，我發現背課文，卻沒有記歌詞這麼快。
今天老師佈置的作業是背誦第2課《三亞落日》第3、4自然段，我坐在那兒左背右背，頭都暈了，將近1小時，才馬馬虎虎背下來，我硬着頭皮到媽媽那兒背，背得結結巴巴，接連背了3遍，也沒有能完全一點也不出錯地背下來，我頭暈腦脹，心想：“明天該如何到老師那兒交差。”只好繼續接着背。
揹着揹着，一個問題在我心中油然而生：平時再長的歌詞我只要哼唱幾遍也就記得了，詩歌和詩詞多讀幾遍也能很輕鬆地背得，課文不説看，就是讀許多遍也很難一字不差地背下來。這是為什麼？我心存疑惑地去問媽媽，媽媽回答説：“ 歌詞是能唱起來的，比較壓韻，給人感覺順口，自然好背了。” 爸爸聽了説：“ 詩歌，詩和歌是分不開的。過去宋朝的那些詞都是用來唱的，大多數古詩都是壓韻的，念起來也上口，你們的課文不壓韻，也不能唱，當然不如詩歌和歌詞好背。” 聽了他們的話，我恍然大悟。
通過記歌詞和背書，讓我發現了文字中有趣的關係，今後，我將會在學習中勇於探索，去發現更多的奧祕。
作文六：我的新發現——爸爸也愛美
媽媽在我們家愛美可是出了名的，三個化粧台、十幾種化粧品，都不夠媽媽用。我們家光賣化粧品盒子的錢都快頂住我一個月的零花錢了。媽媽前幾天從內蒙古旅遊回來，第一個掏出來的就是化粧品，第二個還是化粧品，第三個仍然是化粧品！買化粧品就用了596元！可見媽媽多麼愛美啊！最近，我有一個新發現——爸爸也愛美！
爸爸愛美還要從一天早上説起：那是星期六的早晨，我7點起牀時，陽台上的化粧台那邊又響起了“咕咕咚咚、劈劈啪啪”的聲音。我也不奇怪，每天早晨，媽媽都要在化粧台前抹抹粉、擦擦香香、塗塗甘油，天天早上都有這種聲音。可轉念一想：“不對呀！今天早晨媽媽去單位加班了呀！”我便躡手躡腳的走到客廳，向陽台望去，眼前的景象讓我驚呆了：是爸爸！！只見爸爸穿着夾克，在鏡子前踱來踱去，皮鞋把地板踩得咚咚響。爸爸還不時的整整衣領、拉拉褲腳，看起來多帥呀！我情不自禁的偷偷笑起來。
爸爸在去黃山旅遊之前的晚上，又開始忙活起來，他把兩個衣架、衣櫃翻了個便兒，也沒挑出合適的衣服。媽媽讓爸爸穿夾克，爸爸説太俗氣;媽媽讓爸爸穿休閒裝，爸爸説難看；媽媽讓爸爸穿T-恤，爸爸説太冷；媽媽讓爸爸穿羊毛衫，爸爸又説太熱……家裏的衣服讓爸爸試了兩三遍，才挑出一件運動衣。
這幾天，爸爸衣櫃裏的名牌衣服多了起來，都是三百元以上的，這更加證實了我的新發現。
我的爸爸媽媽都很愛美，長大了我要多給爸爸媽媽買化粧品、買新衣服、買他們喜歡的東西，讓他們變得更美、更年輕！
作文七：“螞蟻城市”裏的新發現
寒假裏，我買了一個玩具“螞蟻城市”，它是一個長方形的透明塑料盒，裏面裝着凝膠，別小看了這凝膠，裏面有水分和養料，是螞蟻生長繁殖的土壤！我小心翼翼地把十隻螞蟻裝進了塑料盒，就盼望看它們在裏面建造一個温馨的家園！可這羣螞蟻實在懶，幾天連一個洞也沒打，無奈之下，我只好用小棒為它們戳了幾個洞，螞蟻們就緊縮在裏面冬眠了！我也不在去理睬它們。
前幾天，天氣晴朗，有暖暖的風吹來，花兒也露出了笑臉，我知道春天來了！螞蟻甦醒了嗎？我帶者好奇迫不及待地拿出了“螞蟻城市”，嗬，有兩隻螞蟻從小洞裏爬了出來，它們低着頭，用細長的腿在凝膠上扒着，一定是在尋找合適的地方，準備安家，而其他的幾隻螞蟻也在洞裏蠕動着身軀，探頭探腦，它們全醒了！
過了不久，我又去觀察。好傢伙，一條長長的隧道從“地面”直達“地底”！隧道又寬敞又清爽，而“地面”上都是細細密密的凝膠顆粒，真不知這些小小的螞蟻是怎樣把隧道清空，把凝膠一點一滴地運到地面上的，這要花多大的力氣啊！正在我好奇時，螞蟻們已經開始工作了！它們從上到下排成一隊，最底下的螞蟻用細細的腿夾住一點凝膠顆粒，傳給排在它上面的螞蟻，就這樣依次往上載，把凝膠運到了地面！這些小傢伙幹起活來真棒，讓我想起兩個成語——“齊心協力”、“鍥而不捨”！
今天，我又去看這些親愛的朋友，啊，它們的家又變樣了！從“地面”的一端入口，直達“地底”，再從“地底”下橫穿過去，通過另一條隧道到達“地面”，它們的活動空間更大了！這些聰明的小傢伙還在不停地忙碌着，我想將來它們的“城市”裏一定縱橫交錯都是隧道，它們就在這裏嬉戲、玩耍，生出一羣可愛的寶寶。
春天是個播種的季節，願我們都像這些勤勞的螞蟻一樣，趕快“開工”吧！
作文八：實驗中的新發現
大家聽説過信紙當鍋燒水嗎？你們一定會説：這怎麼可能？紙一定會燒成灰的！彆着急，還是聽我慢慢説吧！
有一次上科學課，科學老師説：“今天，我要用信紙當鍋燒水。”“這怎麼可能？紙一定會燒成灰或燒焦的！”同學們在下面小聲辯論道。我也很驚奇，心想：同學們説得對，紙怎麼當鍋燒水呢？老師一個暫停的手勢，我們立刻安靜下來。接下來我們做這個實驗。
實驗開始了：老師用鐵絲把木頭固定住，當架子，還拿了一個事先用信紙摺好的紙盒子，把它放在架子上，還拿了一根小蠟燭，把它放在木頭下面，蠟燭離紙盒子有一段距離，因為是小蠟燭嘛！老師在盒子裏裝了一些水，又用一隻打火機把蠟燭點燃了。“同學們看好了。”老師説。我們把眼睛瞪得大大的，直盯着盒子。過了三分鐘，盒底有些黑了，又過了兩分鐘，水有些冒氣了，又過了一分鐘，水煮沸了，直冒氣泡。老師把火熄滅後，把盒子拿給我們看：哇，不可能，盒子竟然沒有被燒破！“這個實驗的奧祕還是同學們星期六星期天在家裏查資料解開吧，下個星期看誰説得最對！”老師説。
到了星期六，我直奔“新貨書店”。查了《百科全書》，又回家查了電腦。“哦，原來是這樣的！”
到了下個星期的科學課，我第一個發言：“信紙當鍋燒水不破是因為紙燃燒需要的温度在100多度以上，而水煮沸只要100度，點燃時紙下過多的熱量都被水吸收了，温度達不到100度紙盒當然燒不破啦！”
同學們接二連三地舉手發言補充結論。
“同學們説得非常好，大家都查了資料，你們都是做事認真的好孩子。”老師誇獎道。
從這個實驗我懂得了：猜測不能代表結論，要用實驗來證明。我們一定要多做實驗，這樣知識才能更多，生活常識才能更加廣泛啊！你們説對嗎？
文萃咖
