作文我發現了什麼（一）
今天下午，楊博讓我玩他的兩個鐵球，卞磊讓我玩他的吸鐵石。
我玩了一會兒，就想把吸鐵石放到鐵球上，兩個鐵球中間夾了兩個磁鐵，像一對車輪，還能滾動。咦！怎麼回事？為什麼鐵球轉動了，磁鐵不動呢？只在中間吸着兩個鐵球。
這使我產生了強烈的好奇心，我想：如果拿着磁鐵吸着一塊鐵球，鐵球會不會轉呢？我輕輕一轉，鐵球就轉了大約三十秒，我用最大的力氣，轉了一下，鐵球剛開始轉得很猛，越來越慢，到最後快停的時候，沒想到又轉了二十多秒。啊！磁鐵和鐵球相遇可真神奇啊！我第一次發現。
我又找到一些鐵的東西，在磁鐵上轉，都沒有成功，只有筆尖在磁鐵上轉，而且轉得很快。
我知道這一點不算什麼，我要刻苦鑽研，當個偉大的科學家。
作文我發現了什麼（二）
我的電子琴老師是音樂系的高才生，在北京學習了四年。上課第一天，我便給我了一份難度頗高的樂譜。我彈得生澀僵硬，錯誤百出。老師沒説什麼，只是叮囑我回去好好練習。
我練習了一個星期，第二週上課時正準備讓老師驗收，沒想到老師又給我一份難度更高的樂譜，老師説：“試試看吧！”於是，我又一頭扎進更高難度的挑戰中。
第三週，更難的樂譜又出現了。就這樣，我每次上課都會看到一份新的樂譜，然後把它帶回去練習，接着回到課堂上，再次面臨更高難度的挑戰。漸漸地，我覺得怎麼樣都追不上進度。
這天，老師走進練習室。我再也忍不住了，問老師為什麼總是這樣訓練我。老師沒有説話，只是抽出那份最早的樂譜交給我，説：“試試吧！”
不可思議的事情發生了，連我自己都驚訝萬分，我居然可以將這首曲子彈奏得自然流暢！老師又讓我試了第二堂課的樂譜，我依然彈出超出自己預料的水平。放下樂譜，我怔怔地望着老師，説不出話來。
老師緩緩地説：“如果，我讓你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，也不會有現在這樣的程度。”這時我發現了，人的潛力是無限的……
作文我發現了什麼（三）
暑假裏的一天，我和小夥伴們正在玩水槍，突然發現了一個奇妙的現象——“人造彩虹”。
陽光下，我用水槍向空中擠來擠去，突然發現了一道小小的`彩虹在水霧中。咦，怎麼回事呢？小夥伴們圍成一團，嘰嘰喳喳，研究了起來。這個向地上擠，那個向同伴擠，但是，彩虹故意躲了起來，不再出現。終於，當我背對着陽光噴射的時候，彩虹又露出了笑臉。小夥伴們也學着我的樣子，向着太陽噴去，也製造出了繽紛的彩虹。我們歡呼着，欣賞着我們自制的“彩虹世界”。
後來，我們查了資料，才知道，原來，這是光的色散原理造成的，平時我們看到的大彩虹也是這個原理。
仔細觀察，認真發現，我們會找到和彩虹一樣美麗的科學世界。
文萃咖
