在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的生活發現作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
生活發現作文 篇1
曾經無數次想讓自己活的輕鬆點，曾無數次想在金色的陽光下奔跑，揮灑痛快的汗水，曾無數次的憧憬的看自己輕輕地躺在軟綿綿的牧草上，讓心靈如溪水般阡蟲不染。。。然而，你我都處在鋼筋水泥的城堡，那顆心不是輕快地跳動，而是連同那一點點被題海消磨的激情一起故慢節奏，甚至停止。生活中有美嗎？我惘然，漸漸地，我發現世界上不是缺少美，而是自己是否有一雙發現美的眼睛。生活因發現而精彩。
秋風將一點點綠色舔盡，寒冷的冬接踵而至。我坐在公共汽車上，心裏繁雜而淒涼。四季如人生，並不是每一天都如春天，人們的眼中也並不是充滿活力。也有厚厚的灰塵朦朧了他們的眼。我被沉重的空氣吸入肺中。這個冬天實在是太冷了。讓萬物都蟄伏。竟連空氣也透着絲絲寒冷。我關上窗户，埋下頭來，嗅者令人難過的充斥在車廂裏的汽油味。
突然，一抹奇異的光從我的眼前一跳而過，我走出車，順着幽香走去，啊！原來是一侏臘梅。無論是乾裂的樹皮還是他那嫩柔的粉瓣都讓你心疼。如刀割般的寒風不斷侵襲，它卻表現的如此勇敢，枝條在風中輕輕地擺動。無情的寒風卻成了它的伴奏，它在風中翩翩起舞，我凝視着這侏不平凡的生命，心卻猛的顫了一下。冬天來了，春天還會遠嗎？心裏突然多了一種滋味，不知是崇敬還是慚愧。為它的勇敢，為它的樂觀而感到崇敬，對自己的無知而慚愧。猛然間，我讀懂了生命，發現了生活中的美。
重重壓力與煩惱迫使我們向生活低頭，放棄與淚水卻不能洗刷我門心靈的痛。有時候，擦亮雙眼，會發現除了壓抑與煩悶，更會有一方淨土，等着我門去發現。生活因發現而精彩。
生活發現作文 篇2
生活有時像大海，洶湧澎湃，有時又像春暖花開，鳥語花香的柔美，有時是人與人或動物之間和諧共處的美。
你聽説過一首美麗的歌嗎？他的名字叫“感恩的心”，在那些失去聽力的人，生活之中又是多麼的困難，可是他們依然堅強不屈，用自個兒頑強的意志力，在20xx年春節晚會上取得了第一名，她們表演的是“千手觀音”，雖然她們聽不見我們為她們而響起的熱烈掌聲，卻看見我們的動作，她們為人民上演的是一種鳥語花香，温暖如春的美，既温暖了我們的心，也讓我們知道她們的內心非常温暖，她們的背後的艱辛，可能回想起來也是一段美麗而又可歌可泣的美。每當我回首過去的事，感覺又是一種苦澀的美。
德國一位著名的作曲家貝多芬，他失聰了，但是他的一句話卻讓我感觸非常大，“一個樂隊，只能奏出我心中一分鐘的音樂”，説明人的內心美才能使生活更加美麗，貝多芬雖聽不見任何聲音，卻一直堅持創作，他的那架鋼琴就在他的心中，每當他看音符時，他的心中就會響起音樂，雖然別人聽不見，可在他的心中會是一種安慰。生活也正如此。只有抱着希望，才能知道生活的滋味。
生活中有美麗的事物，也有蜜一般甜美的事，總之，生活是豐富多彩，有酸，有甜，有辣……但是如果沒有這七彩的生活，也就沒有美，而這種美，只有經歷了千辛萬苦才能讓你體會的到，這就是我發現的生活中的美。
生活發現作文 篇3
“語文”這個詞,我們並不陌生。從字面上看，“語文”就是語言與文字的簡稱。不要以為“語文”就是什麼死記硬背的，它可大有學問呢！
以前我總覺得語文很枯燥，沒意思。特別是那些個文言文、古詩，一看到我就頭疼，可自從在少年宮的那堂特別的“遊戲課”後，我對語文的看法與之前截然不同。
那天，少年宮的蘭老師一上課就説：“同學們，我們今天呢，不像平時那樣上課。今天呢，我們上一堂別開生面的“遊戲課。”“遊戲課？”我們很詫異，但隨即，歡呼代替了驚訝。我們按照蘭老師的要求把桌椅圍成一大圈，靜靜地等待蘭老師的指令。
“OK，我們先來玩‘成語接龍’的遊戲！”蘭老師打了一個響指。“成語接龍”這個遊戲我們都玩過，這是我的弱項，我不喜歡學習成語。但是其他同學的興奮感染了我，我也興致勃勃地參與了進來。
“好，我們從這位同學開始，蘭老師先開頭，底下的同學不能提示！”大家都點點頭。“一心一意！”“意氣風發!”第一個女孩迅速站起身回答。“發......嗯，發揚光大！”一個男同學也很快地作答。接下來的那個同學想都沒想就喊了出來“大材小用！”“嗯，很好，下一位！”蘭老師點點頭，對剛才幾位同學的表現表示讚賞。到我了！我還沒有想好。在全班同學的注視下，我慢吞吞地站起來，“用......用......”底下有的同學用手捂住嘴，我知道他們有答案了。我怎麼就想不出來嘞，唉......支吾了半天，蘭老師看我沒想出來，讓我先坐下。“‘用’開頭的成語有用之不武！”旁邊的同學跟我説。“好吧，這道題只好斷了，我們再來一題。”蘭老師無奈地説。
有同學在竊竊私語:“真掃興!”“對呀，這才連上幾個，這麼快就斷了！”他們的小聲責怪就像一盆冷水一樣澆滅了我對遊戲的熱情。我的心裏像平靜的潭水被丟進了石子，久久不能平靜。
回到家，我翻出幾本已經蒙上一層灰的“古詩詞大全”、“成語典故”、“精選文言文”。我決定要改變一下自己對這方面的成見。翻開書我才領悟到了文字世界的奇妙。寥寥數語，便能將一件事説清，把一處風景寫得十分有意境......從那以後，我大大拓展了對古詩詞的閲讀，對成語什麼的也更加重視。
是這個成語接龍遊戲讓我羞愧不已，而這份羞愧不已點燃了我對文字的熱情，讓我對文字有了全新的認識。這堂“遊戲課”讓我印象深刻！
生活發現作文 篇4
泰戈爾説：“世界以痛吻我，要我回報以歌。”是的，在生活中總有太多的磨礪，但我們必須學會堅強。
——題記
以前總以為自己過的很好，一天在學校無憂無慮的生活，但自從初三進行一次分班後，被分出來後才明白了什麼是晴天霹靂，當時我真蒙了，有的同學在哭，而我只是靜靜地站着。再後來被分出來的同學都變了，一天打打鬧鬧的，也不學習，當時我也像泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣的，每天上課也提不起精神，那時真的覺得自己垮了一般。當我無意中看到泰戈爾的這句話，頓時醒悟了許多……
其實在我們的生活中並不是像祝福語説的那樣——萬事如意，總有一些不稱心的事；總會遇到絆腳石；總會有一時的迷惘，而最重要的是你如何面對這些事，並不是一蹶不振，就如同那首歌詞一般“不經歷風雨，咋能見彩虹”，所以為了能見到彩虹不論遇到什麼事都要堅強，當自己學會堅強後自己也長大了一些。
那麼就説一個大家都熟悉的人，他就是音樂巨人貝多芬，他雙目失明而且耳聾，但他依舊寫出了《英雄交響樂》、《田園交響樂》等大量音樂作品，他要是在失明耳聾後就放棄自己，那他如何會有後來的成就？在人的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
“史家之絕唱，無韻之離騷”這是魯迅對司馬遷《史記》的.評價，司馬遷在面對牢獄之災的時候堅強地活了下來，這才有了後來的《史記》。
所以，當遇到事的時候並不是祈禱，而是勇於面對，如同當初一蹶不振的我，即使班級換了但老師卻沒變，不論在什麼環境下都會有成功的人，同學們，我們是否該攜手共同走過呢？
曾經有人説過，真正的強者不是別人給予的而是自己創造的，我們也許會有一時的迷惘，但可以從中學會一生致用的——堅強。
珍珠説只有經歷過痛苦才會成功；那天空的雄鷹説只有經歷過失敗才會成功；彩虹説只有經歷過之前的風雨才會成功。在這之前必須堅強的挺過。
我説在路上需要堅強去面對生活。
生活發現作文 篇5
我在書上看到了一句話：把紙打濕後火就燒不着了。我很納悶：是紙就都能燒得着，紙打濕後，怎麼會燒不着呢？於是，我決定親自動手做實驗。
我原本想在客廳裏做實驗，但我又覺得在客廳裏做不太安全，如果紙真的燒着了，還來不及滅火呢！所以，我決定在水池旁做實驗。
實驗開始了，我先拿出一張紙和一個打火機，然後再把紙打濕，最後，我用打火機燃燒打濕過的紙，但是，這張紙怎麼也沒有被點着。
我突發奇想：如果紙杯裏放上水，紙杯會不會被火點着呢？於是，我決定再次親自動手做實驗。
這一次我叫上了媽媽一起做實驗，實驗地點還是在水池旁。
實驗開始了，我先拿出一個紙杯和一個打火機，然後再在紙杯裏倒了一些水，最後，我用打火機對準杯底，小心翼翼地按下開關，我看見：白白淨淨的杯底出現了一個大大的黑斑。一分鐘過去了，可那紙杯還是“頑石不點頭——依然如故”！事實證明了盛水的紙杯和打濕過的紙的確不會被火點燃，可這又是為什麼呢？於是，我和媽媽上網查了一些資料。打濕過的紙不會被火點燃的原因沒有查到，不過盛水的紙杯不會被火點燃的原因查到了，我看後茅塞頓開。原來，當我們燃燒加了水的紙杯時，火焰產生的熱量從杯底迅速傳到了被中的水裏，而水的液體流動性和良好的傳熱性能將打火機所在處的熱量迅速散開，這樣，杯底的温度始終達不到紙的燃點，那就燃燒不起來。
其實，生活中處處都有科學知識，只要你細心觀察，就一定能從中發現什麼。
文萃咖
