周瑜在軍營帳篷裏來回踱着步，一隻飛蛾在案台上的火燭旁飛來飛去。帳篷裏忽暗忽明，門口站崗的士兵歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麼事煩惱着，同時他也明白，像他這樣的小人物，又怎能替一個東吳大將着想?此時，簾幡被掀開了，周瑜從裏面走了出來，一身的銀甲，在月光的照耀下閃閃發光。他的臉上沒有表情，看上去像是在為什麼猶豫，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站着。一時間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠灑落在了黑色的綢緞上。周瑜開始回想幾天前的事來……ト天前，在軍營裏的軍事會議上。
“公瑾兄，我看曹賊此次來勢兇猛，並築起了城牆。目前敵多我少，敵強我弱。你看我們是否要……”孔明搖着鵝毛扇緩緩地説。タ墒撬還沒説完，就被周瑜所打斷了：“等等!孔明兄，小弟我有一建議，不如我們二人將各自的計策寫在手上，一起拿出來看看，不知意下如何呀!”ァ昂謾！笨酌饜ψ糯鷯Α＊
一會兒兩人都已準備好，周瑜心想滅曹賊定要火攻，不知這孔明會不會……兩人一起伸出了手掌――兩隻手上都寫了一個“火”字。“哈哈……”兩人頓時暢快地大笑起來。此時，周瑜心中很是高興，他對諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞，但是能如此合他心意，卻又出乎意料。火攻需要弓箭，而東吳的弓箭卻遠遠不及所需。諸葛亮放聲道：“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦!”於是，他們約定十日之後，諸葛亮交十萬支箭給周瑜。
第二天，孔明出發。運用計謀與對天文知識的瞭解，他向曹操“借”了滿滿十條小船的箭。回到東吳時，一個士兵的報告令他大吃一驚，草船上的箭並沒有十萬支，只八萬有餘。諸葛搖着鵝羽扇陷入了深思：明日就要交箭了，周瑜一方面對我佩服有加，另一方面視我如眼中釘，肉中刺。這可如何是好?ザ吳的大將聽説孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜。可週瑜聽後，卻為之一震：“怎麼，他失敗了?”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現實擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個麻煩除去，但孔明的.確是個知己啊。倘若我倆共事一主，那該多好啊!唉……周瑜苦惱着……ピ鹿庖讕燒找，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚白。他深吸一口氣，回到帳內。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪着銅鈴眼，趙雲緊握長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經做好拼死保護孔明的準備。ァ翱酌饜鄭時限已到，交箭吧!”周瑜説。“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭。孔明覺得不對，細細一點――十萬支，不多也不少。“這……”孔明納悶了。
周瑜走上前來，遞給他一支箭説道：“好!不愧是卧龍先生啊!”
孔明盯着周瑜遞過來的那支箭，愣住了……
［名師點評］
這是一則故事新編。故事新編，既要忠實於原著，遵循人物性格的發展邏輯；又應根據新的主題補充情節，進一步豐富人物個性，而不能簡單地重複原作。
“諸葛亮草船借箭不足十萬支”，將會怎樣呢?這篇作文，在忠實於《三國演義》前提下進行的再敍事，頗有創意。開篇採用倒敍手法，設下懸念，增強了讀者的閲讀興趣；同時詳寫夜景，以景襯情，情景交融，很有特色。通過回憶交代事情的原委後，只寫周瑜“深吸一口氣，回到帳內”而不説他的決定，再次運用懸念，繼續強化了文章的吸引力。而全文結尾，出乎意料又在情理之中。“孔明盯着周瑜遞過來的那支箭，愣住了……”，這是第三次成功地設置懸念；對這個懸念，作者甚至不予解疑，給讀者留下了想象的空間。
文萃咖
