在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我們的心願作文5篇，歡迎大家分享。
俗話説“平安是福”，有了平安的伴隨才會有甜美的家庭;有了平安的伴隨我們才會幸福!平安是生活給予每個重視生命珍愛生活的人最好的禮物。
隨着時代的進步，汽車、摩托車等交通工具在我們日常生活中發揮着越來越重要的作用。因此，交通事故也時常發生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中炸彈就會爆炸，讓人們痛不欲生，使人們家破人亡，造成人們和諧，美好的生命交響曲就此終結。
那是一個陽光明媚的夏天，陽光格外的刺眼。我高興地騎着腳踏車和奶奶一起回家。大概是那天很高興吧，我一溜煙地騎在了最前面，把奶奶遠遠得拉在了後面。該過馬路了，奶奶在後面提高嗓門直喊：“過馬路要小心，左右看一看”“知道了。”我不耐煩地迴應了一聲，心裏直嘀咕：“不就是過一個馬路嗎？我已經走過成百上千次了，那麼緊張幹嗎？真是羅嗦。”我隨便的往兩邊看了一眼，使勁一蹬腳踏板，飛快地衝了過去。這時，我隱隱約約聽見奶奶在後面大聲喊：“快停下，後面有車！”我的大腦一下子就是一片空白，只看見不知從哪冒出的一輛白色麪包車已經向我衝過來。我躲閃不及，一下子就摔在地上。麪包車在我倒地的腳踏車前面一個緊急剎車，車輪和地面的摩擦發出了刺耳的尖叫聲，總算在我的身體前面停了下來。奶奶和司機叔叔連忙跑過來，關切地詢問我的傷情。奶奶的臉嚇得就像一張白紙，哽咽地説：“傷到哪了？傷到哪了？快讓我看看，讓我看看。”還好，剎車還算及時，我只受了一點輕微的擦傷。此時，我也嚇出了一身冷汗，如果叔叔的車再快一點，如果我的前面沒有一個腳踏車，如果我騎得再快一些，那麼，我簡直不敢再想下去了，我第一次深切得體會到平安出行，健康一生是一件多麼重要的事情啊。
同學們，生命只有一次。當您為了一時方便而橫穿馬路時；當您懷着僥倖心理，強行通過時；當您為了趕時間，對紅燈禁行視而不見時……您可曾想過，也許就在您決定鋌而走險的那一刻，屬於您的生命交響曲就因為那幾個不和諧的音符而變得尖利、刺耳。
在上學和回家的路上，步行乘車，騎車要遵守交通規則安安全全回家。遇到車禍等緊急情況時儘自己力所能及的幫助受害者，使車禍減少到很小損失。
我真心希望大家能牢記交通法則，牢記家長和老師的囑託，讓快樂的音符永遠跳躍在屬於自己的生命樂章裏。
我的心願是成為圍棋大師，説到這裏，大家知不知道圍棋是什麼呢?
有人可能認為圍棋就是黑白兩子隨隨便便下着玩呢！還有人可能認為是一個挨着一個下着玩呢！只要學過圍棋的朋友都知道，圍棋的盤有361個交叉點，棋子分為黑白兩種
下圍棋還對腦子好，因為你下圍棋的時候必須去想想應該走哪兒，走哪兒效果最好，所以，下圍棋還對腦子好。大家知道我是怎麼喜歡上圍棋的嗎？這還得從一個動畫片説起。我記得有一次，我正準備看動畫片時，在調台時，無意中有一個“新的”動畫片映入眼簾，我也不管這個動畫片叫什麼，演的是什麼，我就看了起來。我看了一會兒，正在興頭上，突然，這個動畫片演完了，你想，假如你看的正起興，突然就沒了，你也很不過癮吧。於是我叫媽媽從電腦上給我找出這個動畫片，媽媽問我：“你看的這個動畫片叫什麼名字？”我一想，完了，我剛才忘記住這個動畫片叫什麼名字了，媽媽也不知所措，便説：“算了，你也不知道是什麼名字，我就更不知道了”！
第二天的上午，我又期待這那個忘了名字的動畫片再次出現，可是，等了好長一會兒，也不見一點蹤跡，我正失望，突然，一個熟悉的聲音又出現在我的耳邊，這正是昨天的那個聲音，我立馬叫上媽媽看“名字”媽媽支支吾吾説出來了四個字“~圍~棋~少~年。”
你喜歡看這個，可是，你知不知道圍棋是什麼？這樣吧，給你報一個圍棋補習班吧！我連忙説：“好，可以。”第二天，我便去了補習班，就這樣，我認識了圍棋。想要下好圍棋，就要熟練掌握定時、管子和善於變招。
我現在是業餘三段，大家不要認為很容易就能升上三段，我也是千辛萬苦,刻苦練習才升上三段的，我以後也要努力下棋，向下一個台階進發。這就是我努力的方向，也是我的理想，你的理想是什麼呢？讓我們一起完成我們的心願吧！
自從進入21世紀以後，人們發明了各種各樣的先進的電器排出的污染與人類對森林的亂砍濫伐導致地球媽媽遍體鱗傷。病毒星球的SARS居聽到了這個消息萬分高興。SARS居民準備向地球大舉進犯。果然，沒過幾年，SARS就了侵犯地球。SARS剛到地球時，對人類進行了屠殺。因此，一場沒有硝煙的戰爭打響了。參加戰爭不是士兵，而是身着白衣的天使。她們不怕危險，上到了非典（SARS的別稱）的第一線。
非典來地時候謠言傳得厲害呀！如：放鞭炮可以驅非典，嬰兒初生會説話等。國家立即清除這些謠言；非典害一部分家庭妻離子散。有些家庭的醫生或護士就連年夜飯都沒回家吃一口。
遠離SARS，我們共同心願。
11月6日 星期四 陰轉多雲
已做了十年班主任的我，與數不清的學生打過交道，在和學生相處的無數個日日夜夜裏，我品嚐到了做教師的酸甜苦辣。我在竭力做一名令學生喜愛的班主任，想盡一切辦法走進學生的心靈，引導他們如何做人、如何求知，我常給學生説的一句話是：“人字有兩筆，一撇一捺，一撇指的是做人，一捺指的是求知，要先做人，後求知。二者缺一不可。”
十年的教育生涯中，我非常注重家長這一重要的教育資源，然而我又決不輕易使用，因為有些學生潛意識裏怕老師請家長，擔心老師在家長面前“告”他。鑑於個別學生的這種心理，我耐心的開導他們：不要説“告”，要説“告訴”，家長來校，老師會把你的在校表現如實的“告訴”你的家長，因為他們有權利知道你的學習行為狀況，父母和老師有必要進行溝通，因為我們共同的心願就是希望父母的孩子、老師的.學生健康茁壯的成長，成為一個令父母驕傲的孩子，一個讓老師豎起大姆指的學生。所以，我從來不會隨意的對一個學生説：去，把你的家長叫來。因為我們的班規不光要求學生遵守，我也同樣需要照章辦事。當一個學生的行為表現達到了請家長的條件時，老師就有權利請他的父母來校了。當然，如果家長主動到校和老師取得配合，那就另當別論了。
有人説：如果一個班主任動輒請家長來校，把孩子的問題推給父母，那麼就説明這個教師對學生已經無計可施了，最起碼是不願意尋求更好的處理方法，讓家長處理了事，長此以往，學生會對老師的教育方法產生逆反心理，家長也會苦不堪言，當老師辛辛苦苦把家長請來，不但沒有起到好的效果，還產生了新的矛盾的時候，那個場面就不好收拾了。不可否認，現實生活中，還有這樣的情況，個別老師不喜歡或者不願意和家長交流和配合，對於學生出現的問題甚至比較嚴重的情況也不能及時的反映給家長，長時間沒有和家長取得聯繫，導致學生的表現出現“雙面人”，即在校一個樣，在家一個樣，嚴重的在家哄家長，在校哄老師。這種情況是父母和老師誰都不願意看到的。
誠然，教師這個職業的辛苦是人所共知的，特別是班主任，又是教師這個羣體中最辛苦的。我不止一次的説過：做一個好班主任，要比教兩個班的數學課工作量還要大。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負，更還有幾十個學生大大小小的問題要處理，那些臨時的、課餘發生的事誰又能預料的到。所以，一些家長朋友也不忍心打擾班主任，有時候，由於我的忙碌，讓家長等待，我一方面表示歉意，然後，再坐下來，細細得説起孩子的情況。因為，我們再忙，不還是忙學生的事。可是，也有部分家長藉口由於工作忙、生意忙，不能主動和老師聯繫，更沒有抽出時間和孩子經常性的交流溝通，等發現孩子的問題時，已經晚了。有個別家長，可能初中三年也想不起和老師聯繫，這不能不説是一種悲哀。
時代在發展，家校之間的聯繫方式也不斷拓展，從以往的教師家訪、家長來校、電話聯繫到現在的短信、博客等等，我們可以有很多的方式進行交流和溝通，為了我們共同的心願，讓我們攜起手來，與孩子共同成長！
下午，和丫丫幼兒園的好朋友家長，也是媽媽的同事、同學，約了在孩子們放學後一起去看望她們最喜歡的幼兒園老師。那時一位可愛的大男孩，在幼兒園中的男教師可謂鳳毛麟角，而這位高高大大愛説愛笑的男老師，則以他的博學、風趣、童心和敬業博得了孩子和家長們的喜愛。聽説老師最近自己新開了一所幼兒園，當上了“園長”，孩子們都開心極了，鬧着要去看老師。
和老師的相聚是快樂的、開心的，作為家長，同孩子幼時的老師在幼兒園之外的相遇亦是親切的。飯桌上的話題，總也跳不出孩子的話題，每個孩子是怎樣的個性、應該如何疏導，怎樣最大限度的發掘孩子的潛力、如何引導和教育，孩子們的心理動態和父母的殷切期望……有啟發、有詢問、有交流、有探討。
席間，兩個孩子玩得不亦樂乎，自升入小學後，這樣的聚會越來越少，孩子們相互之間的思念越來越深，望着依依不捨的孩子和老師，媽媽心中不禁感慨萬分。不經意間，我們的孩子們都長大了，那個昔日天真無邪的小精靈琪琪，眉宇之間多了些許沉靜，而一向任性大方的丫丫，則添了幾許成熟。一直會想，這些，不就是身為父母的我們想要的嗎？只是我們似乎很少有想過，這些，是孩子們想要的嗎？
聽着朋友在跟老師交流孩子在語言、表演、表現欲方面所顯現出的天分、取得的成績以及孩子因此顯現的浮躁與驕滿，想到自己對孩子的期望與丫丫對成就的追求，不禁陷入沉思。身為父母，我們太想太想要自己的孩子有所得、有所成了，而孩子也太想太想自己能夠不落後、不失敗了。或許，在為孩子謀劃未來的時候，我們並未將目標定位在有所成就之上，或許，我們的初衷包括現在的心願，依舊是希望孩子能夠平安幸福、健康快樂的成長，只是，當孩子起步之後，我們在潛意識裏，或者根本是無意識的給孩子套上了功利的枷鎖，我們把這一切歸罪於競爭的激烈和現實的殘酷，這個世界永遠是能者上庸者下，誰也不願自己的孩子是庸者、是下者；我們給這些冠上“一切為了孩子”“不讓孩子輸在起跑線上”，我們以為，這一切是為了孩子能夠實現最初的心願，幸福快樂的成長，似乎只有成功者才有幸福才有快樂。而我們的孩子，也過早的知道了什麼是競爭、什麼是成功，孩子們渴望成功、期盼成功，為了能夠成功能夠勝出，孩子們對來自家長的各種壓力照單全收，問及孩子們這樣那樣的興趣班、輔導班累嗎辛苦嗎，孩子們的意志似乎比家長更堅定：“不累！不辛苦！”孩子們也太渴望成就了！
我們的心願，究竟是什麼？究竟應該是什麼？孩子的心願，又該是怎樣的？這些，都值得我們每個人去思索。
文萃咖
