面對誤會和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然後保持本色，這是一種達觀。今天小編就來分享初中開學作文：如何面對誤會，請各位讀者好好欣賞和借鑑。
初中開學作文：如何面對誤會(一)
相信每個人小的時候都有過被人誤會的經歷吧。你們對於這些誤會的反應是什麼呢?是從容不迫的應對，還是破口大罵?但不管是什麼樣的反應，心裏的第一反應肯定是憤怒與委屈。接下來的反應就是你能不能控制住自己的憤怒和委屈。來看看我的反應是什麼吧。
有一天，我們班正在上體育課。因為剛剛下過雨，地面特別滑，我的鞋又不防滑。跑不跑到一半，腳一滑摔了一跤，把腳給扭傷了。我跟體育老師請了假，就回班休息了。
到了班裏的我就像光想着眼前利益的人一樣，在教室裏瘋玩起來：在黑板上東寫寫、西畫畫，還時不時地坐回位子上看課外書。唯一美中不足的就是腳扭傷了。
下課了，同學們都回班裏了，該休息的休息。突然，坐在我左邊的老鄭説：“我的筆不見了!”立馬就有一大羣人圍到了老鄭那邊。老鄭説：“在體育課前我還看到的。”瞬間，整個班的目光都放在了我身上。
我以莫名其妙的眼神看着他們，我想：我又沒拿老鄭的筆，所以我説：“我雖然在教室裏玩兒來的，但我沒有拿老鄭的筆。”班裏的一個小頭頭走過來，直接去翻我的抽屜，直到把我的抽屜翻了個遍，才找到一支跟老鄭丟的那根一樣的筆。他拿着筆説：“看見沒，證據就在這兒。他是個小偷!”全班的同學都指着我説：“小偷!”我想起了竇娥的故事了，我想：我真是比竇娥的故事裏的竇娥還冤枉啊!這下我就是跳進黃河也洗不清了。我只能對全班同學微笑一下，平時一些我得罪過的人立馬跑出去找老師去了。
老師來了，我又微笑着跟老師講了一遍事實。結果告狀的人不知道怎麼跟老師“渲染”的這件事，反正就連老師也不相信我，還説我撒謊並讓我寫400字檢討。
第二天，我回到學校上課的時候，全班同學都拿一種“悲痛”的.眼神看着我，臉上的表情怎麼看都像是寫着“我們冤枉你了”。我又對全班微笑了一下，同學們才開始做自己的事，只有老鄭還拿着那種眼神看着我。我回到了座位上，之間老鄭從桌子上拿了我的那支筆，又從書包裏拿出了他丟的那支筆，對我説：“小黃啊，對不起啊，昨天……”我對着他微笑了一下，一種酸酸的感覺湧上心頭。
我是以微笑面對誤會的，你們呢?
初中開學作文：如何面對誤會(二)
在我的腦海裏有一件事，至今都難以忘記。
那一天，老師佈置了許多作業。一下課同學就都做起了作業，然而我卻在外面跑步。正巧，被老師碰見了，老師兇巴巴地衝我説：“今晚那麼多作業，其他同學都在做，你在這兒玩，等到明天我檢查作業時你沒完成，我一定不會饒過你。”聽了老師的這番話，我連忙跑回班級。可剛提起筆翻開書，叮鈴鈴!叮鈴鈴!放學鈴響了。我趕緊收拾書包向家跑去。一到家就鑽進自己的房間開始做作業。天越來越黑了，我依然坐在桌前讀着、寫着。一直到了11點鐘，我才終於寫完了作業。可是沒收拾書包就上牀睡覺。
第二天早晨，我一覺醒來，呀!已經6點45分了。還差15分鐘我就要遲到。我連忙穿衣梳頭，刷牙洗臉。過後拿了書包就向學校飛奔而去。我跑到班級時，老師已經在檢查作業了，我向自己的座位走去，老師也隨着來到了我的座位旁，説是要檢查我的作業。我高興的打開書包，準備拿作業本給老師看。我把書包翻了一遍又一遍也沒看着那個作業本，才想起書包在家裏沒收拾，作業本落在了家裏。這時，我一下變得緊張起來。老師好像看出來什麼事情，突然“啪!啪!”兩巴掌落在了我的頭上。我哭了，我想向老師解釋，可剛一説話“啪!”又一巴掌落在了我的頭上。老師吼道：“説什麼呀?沒寫就沒寫還敢狡辯!下課到我辦公室去。”
我的心裏很矛盾，不知該是去給老師點威風看看，要讓他為自己所犯下的錯誤給我當面道歉;還是去心平氣和地給老師解釋。一股突如其來的力量鼓勵着我，讓我去給老師解釋。
我走進辦公室，看到老師的眼睛紅紅的。心想：老師一定是剛才被我氣哭了。我輕輕的走到他面前，説：“老師，我沒騙你，作業我昨晚真做了，只不過早晨起牀太遲，沒收拾書包作業本沒帶，如果您不相信，我下午把作業本帶來給你檢查……”經過幾番解釋，老師相信了我。並且老師還為了他打我這事向我當面道歉。
在這件事上，老師雖然誤會了我，但並不因為如此我和老師就成為敵人，相反，通過這件事更加鞏固了我與老師之間的友誼。
初中開學作文：如何面對誤會(三)
每個人，難免沒有被別人誤會的時候，當你被誤會的時候，你該怎麼做?
當我面對被別人誤會的時候，總是會做出幾種選擇：1、沉默
2、爭辯，因為，有的時候，事情並不是多麼大，一件小小的事情，讓它過去就過去吧!或許，我們再去爭辯也沒有什麼意義了，學會寬容，有的時候，事情可能比較嚴重，當這個時候，我就不會再沉默了，因為這件事情比較嚴重，所以，必須去爭辯，如果沉默，會帶來意想不到 的後果。
有時候，被別人誤會，沉默，其實可能好，也可能壞。如果這是件小事，你沉默了，當別人瞭解到事情的真相時，會感受到你的寬容與大度，當然，這只是少數的時候;有的時候，如果你沉默了，而同學又瞭解不到真相，那麼你就會在那位同學的心目中一點點的下降。
有時候，被別人誤會的時候，爭辯，其實可能好，也可能壞。如果這是件大事情，你為自己爭辯，讓別人瞭解到，自己其實並不是説的那麼壞，那麼，就會在同學的心目中變得很好，有時候，爭辯，會讓別人誤以為我什麼事情都要爭辯，那樣，在同學的心目中會變的時好時壞。
但是，爭辯其實也是對於誤會最好的解決方法，因為爭辯是讓別人知道，我是可以和別人交朋友，我的心地其實並不是那麼的壞。
當我面對誤會的時候，有時會沉默，有時會爭辯，其實無論是什麼，是怎麼樣的，但是，當我面對誤會的時候，總是能夠選擇正確的方法去解決這個問題，因為，我相信，誤會，只是淡淡的烏雲，我們要讓心裏正確的陽光發出耀眼的一面，讓烏雲變做一塊最美麗的白雲。
初中開學作文：如何面對誤會(四)
記得小學 時的一次數學考試，我考了滿分 ，但當我拿到卷子時，我發現我有道題做得有問題，可老師 沒發現，依然給我打了勾。於是在老師講試卷時，我向老師提出了這個問題，結果老師不高興地説道：“題目不可能出錯。你再好好看看吧!”
咦?難道真的是我看錯了嗎?不可能吧，明明這道題……又將試卷看了看，結果還是我做錯了。下課後，我和幾個也同樣考了滿分的同學在一起談論這個題目，這道題還真的有問題。
“跟老師説吧!”
“我説過了，可老師卻説是我搞錯了。”我無奈地説。
“沒事的，上次也許是老師沒看清吧。”
我拿着卷子走到了辦公室，一進門便看到老師坐在那裏批改着我們的作業。我走到老師面前，將試卷遞到老師面前道：“老師，這道題的確是做錯了……”沒等我説完，他便打斷了我的話：“你沒有看題目上説這是個封閉圖形嗎?我再説一遍，題目沒錯，我也沒錯!你這樣來問我，是不是不信任我?明明是你理解錯了，你還要放肆。”我委屈極了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的眼珠一滴滴地順着臉頰滑落下來。
同學們看我這副模樣都圍了上來，“怎麼了?老師説什麼了?”
我搖了搖頭，回到座位上，腦袋裏迴響着老師説的話。
中午回家吃飯時，我將這件事的來龍去脈告訴了隔壁的大姐姐，大姐姐語重心長地説：“你呀，遇到這種事要調整好情緒，保持平靜 ，老師也是普通人，也會有情緒，有時説話的語氣難免重了一些，你不要把這些話放在心上，也不要較真。老師發脾氣，説不定是你沒把問題問清楚，或許你説話的態度、語氣不合適。你不如換一種方式去問問老師。”
聽完姐姐説的話，我茅塞頓開。回到學校，我又一次拿着卷子來到了辦公室，“老師，對不起，之前是我態度不好，我向你道歉，這道題我還不太懵，請您幫我講解一下。”説完將試卷遞到他面前。老師這次沒發脾氣，他開始分析起來。過了一會兒，他説：“你先回教室，等會兒我在班上講。”
課上，老師將這題的正確答案講了一遍後，説：“首先，我向一個人道歉，因為這段時間 脾氣不好，所以説的話有些重。”
誤會解開了，我會心地笑了。
文萃咖
