在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的誤解作文8篇，歡迎閲讀與收藏。
誤解作文 篇1
近日，有媒體報道河南安陽一名家長專門為剛升入高中的兒子縫製了寫有“苦讀三年書，實現清華夢”的被褥。她想通過“勵志被”，激勵孩子儘快適應緊張的高中學習生活，和初中時一樣自信滿滿、刻苦學習，三年後能考上一個好大學，有一個好未來。
一牀普普通通的棉被，因為融入了“勵志”成分，引起了網絡熱議。筆者瀏覽這些評論，其中不乏指責之意，有些人甚至將其置於教育體制的大背景下來審視，以致“勵志被”成了應試教育的又一個“畸形產物”，母親成了應試教育的“幫兇”。
這些牽強附會的評論，歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽的農家婦女，只是想盡到一位母親的責任，“勵志被”裏有的只是密密麻麻、厚厚實實的母愛。她可能懂不了那麼多高深的教育道理，但她心裏有這樣一個念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂。在家庭教育背景下，請不要把一位母親想得那麼複雜。
孟母三遷，是要為孟子尋找一個學習和成長的優越環境;陶侃的母親要他從小觀察織布時梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵他珍惜時間，用功讀書。縱觀這些古代賢人勤學苦讀的事例，他們背後都站着一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵着千千萬萬學子刻苦學習。同樣，“勵志被”裏也飽含一位母親對兒子成才的良苦用心和殷殷期望，對此我們沒有理由妄加指責。
學習是無尚光榮的事，教子讀書也是無尚光榮的事。“畸形產物”之説是用“應試的眼光”看待所有的教育現象。有些人之所以一葉障目，就是因為沒有尊重一位母親縫製“勵志被”的權利。
誤解作文 篇2
鏡子能反應出最真實的東西，卻不能映出那個真實的你。
鏡映葉
我是一片葉子，就是一棵樹上數百片葉子中的一片。春天我冒頭，夏天是我一生的輝煌，那時我厚大而美麗；到了秋天我便只能落下了；深秋了，我也步入了晚年，春夏時節的繁榮早已不在，我從當年的綠色變成了深黃，充滿了死氣。我知道我命不久矣，活着也是苟延殘喘。那日，我終於走到了一生的盡頭。我在樹上搖搖欲墜，距離從樹上掉落也只有一陣風的事情了。望着這棵陪伴我一生的樹，我心裏略有不捨。就在這時，來了一陣該死的風。一瞬間，我感到從未有過的輕鬆，緩緩從樹上飄落。那時，一個小女孩手中的鏡子看見了我，嘲笑道：“無用的葉子啊！哈哈！看你全身發黃，從上落下，你怕是世上最無用之物了吧！”我知道，鏡子和大多數人的想法是相同的，可殊不知啊！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……
鏡子，你誤解了我。
鏡映人
女孩站在鏡子前面，那是個醜陋的女孩，皮膚黑的嚇人，眼睛分的很開，大鼻子，香腸嘴。鏡子只能映出這些了吧，也是足夠真實了吧！可通過這鏡子，又有誰能夠知道，這女孩的心靈是那麼的美麗。她總在人們遇到困難時默默幫助，即使得不到回報，甚至得不到一句鼓勵。她學習成績很好，經常給不如她的同學講題，即使收不到人家的一聲“謝謝”。每個清晨，她都默默幫同學擺好座椅，每個日落她都把黑板擦得一乾二淨。鏡子只能照出她醜陋的容顏，卻照不出她美麗的心靈。或許，鏡子永遠都照不出，因為它只能照到表面。
鏡子，你誤解了她。
鏡映萬物
我是一面鏡子，一面再普通不過的鏡子。我能映出世上萬物，絕對真實、準確。少年時，我認為自己是世上最真實之物，照的出葉子的無用，女孩的醜陋，暴露出了世上所有的事物。人道中年後，我才慢慢知道：落葉並非無用，醜陋的外表下可能有高貴的靈魂。世界上雖然有醜惡，卻更有美好。原來我，才是最虛假之物，最無用之物。
我，誤解了我。鏡子誤解了我，我也誤解了鏡子。
假作真時真亦假。世界之物，到底什麼是真實，什麼是美麗？或許，萬物皆有多面吧。
誤解作文 篇3
陽光明媚，萬里無雲。晴朗的早晨，翻開這本《週末圖書館》，這是一本很複雜的兒童小説。
主人公道格一家搬遷至紐約州的偏遠小鎮馬里斯維爾，但自從搬家後，他生活中的一切總是不如意。連鎮上的圖書館也只在每週六開放！但當他第一次進入圖書館，便無法自拔地被奧杜邦的《美洲鳥類》吸引了。
每週六，道格都會去看它們，但那些鳥一張張地不見了，於是，他開始為捍衞完整而努力……
主人公道格不為壓力所阻礙，盡力發掘及拯救自己最好的一面，在這個充滿誤解與不友好的環境中成功生存。道格的這種精神深深感動了我，同時也引發了我深深的思考：在一個充滿了誤解、敵意、以及不友好的環境中，你該如何生存？我的思緒停留在那扇記憶之門上……
夏日炎炎，游泳是解暑的最好選擇。可我從小怕水，而媽媽又給我報了游泳提升班，讓我好好學游泳，為將來體育中考打下基礎，我內心十分抗拒，卻又無可奈何。一天，教練舉辦了一場4—100米接力賽，分成8個組。不出所料，我拖了後腿，來回一趟竟用了六七分鐘，原本的領先優勢頓時蕩然無存，結果我們組得了倒數第一。
從那以後，我感覺全組人都用冷漠的眼光看我，都不願與我一組。我把這事告訴了好朋友，他建議我向教練虛心請教，用心學。第二天，我便跑去請教教練，他説：“你蹬腿速度太慢，不夠放鬆，不要灰心，多試幾遍，保持樂觀的心態。”我按教練説的做了，樂觀向上，努力訓練，取得了顯著的進步。
幾天後的又一次接力賽，我輕鬆入水，我們組獲得了第四名！隊友們對我刮目相看，並從此與我融洽相處，一起努力，並在培訓期末合力取得了第二名。從此，我的“游泳恐懼症”消失了……
當你身處一個不利環境時，不要悲觀，要保持樂觀的心態、堅毅的心境。即便是陷入絕境，誰又能知道會不會是新的希望呢？塞翁失馬焉知非福。
書中有這樣一幅插圖：畫面中的黑背鷗汩汩流血，即將萬劫不復，但是從它的眼睛仍然可以看到對永遠無法再翱翔其間的'天空的依戀。它告訴我們，如果你是一隻鳥，就永遠不要低頭放棄對天空的嚮往。世界將是我們年輕一代的舞台，堅持不懈地奮鬥吧，鎮定自若地展現吧！
誤解作文 篇4
文字是用來表現和美化生活的，但正是由於“美化”這個作用，文字也會對現實生活產生誤解，文字的誤解作文。
鏡頭一：
文字：今天我上街，看見一對老夫妻。老爺爺騎着自行車，載着老奶奶，緩緩向前駛去。他們漂亮的衣服隨風飄動，彷彿又回到了幾十年前，在他們第一次相識的河畔，沿着河，向他們的幸福駛去。。。。。。
現實：今天是他們兒子的生日，他們換上最好的衣服，滿心歡喜地等着做老闆的兒子開着小轎車來接他們。左等右等，卻不見兒子的影子。於是打電話給兒子，兒子拿起電話，不耐煩地説：“我現在忙着招待朋友呢！自己來吧！”無奈，他們只好踏上自己破舊的自行車，向兒子家吃力地騎去。
鏡頭二：
文字：的士司機撞到了一個小孩子，但他沒有逃跑，而是勇敢地承擔起責任，抱起孩子，就往不遠處的一個診所跑去。於是，有了眼前這一幕――一輛的士旁邊留着一灘血，延伸出一串帶血的腳印，腳印的盡頭是一個抱着被撞小孩的男人，正向診所跑去。
現實：他是個的士司機，今天正上着班，卻突然接到一個噩耗：他的兒子被出租車撞了！他急忙開車到出事地點，卻發現同行已無影無蹤，只好自己抱起兒子，向診所跑去。
鏡頭三：
文字：街上，一個小孩苦鬧着叫媽媽，旁邊一個男子拿着糖勸他：“不要哭，一會就見着媽媽了。”我想，這真是一個好爸爸。
現實：孩子是被男子拐走的，他準備將小孩賣到外地。
我想，我們平時寫下的生活也許也會有種種誤解，但這確實是我們對生活的美好期待。
誤解作文 篇5
“曾幾何時，我們在生活中以為事情應該是某種樣子的，而後來卻發現事實並不是我們所想象的那樣。”看到這一段文字，不禁勾起了我的回憶。
那一天，我數學考試考砸了。我望着萬里無雲的天空，心裏一點都高興不起來，走在回家的路上，每向前踏一步就彷彿正向“死神”靠近一步。平時老爸對我的數學要求很嚴，所以，我的數學成績向來都很好，不是100分就是99分。可是，最近老爸比較忙，對我沒有很嚴，我也放鬆了警惕。於是，這次數學考試我只考了91分。看到這個分數，心裏彷彿有91塊巨石壓着我，使我看不見湛藍的天空，聽不見小鳥的鳴叫，耳邊只回想着父母的責備。
離家越來越近，我感覺越來越喘不過氣，頭上豆粒大的汗珠也順着臉頰滑落到我的衣服上。樹枝上又傳出鳥啼聲，它們彷彿在為我傷心哭泣。
我拿着試卷進了家門，看到老爸正坐在椅子上等着我呢!我嚇了一跳，難道老爸已經知道了我的成績?果不其然，老爸瞪着我問道：“這次數學考試是不是考砸了?”聽着這句話，看着這場景，讓我不禁想起了審問罪人的場景。此刻的我就像犯人一樣正在被老爸審問着。於是，我支支吾吾地説道：“是的，我考了91分!”“我知道你考了91分，老師都跟我説了!你説説你，我一對你放鬆你就這樣，真是太讓我失望了!”老爸生氣地説道。
我以為老爸會對我用如同十八層地獄般的嚴刑拷打，可是老爸並沒有打我。而是跟我認真地分析了試卷，跟我講了裏面的知識點。在往後的幾天裏，他每天都認真地輔導我，看我做練習，並把我錯的題目都講透講懂。功夫不負有心人，在幾周後的數學考試中我終於又考了個100分。
我本以為老爸是一個只在意分數，對我“殘暴”的人，可是我發現我錯了。他是一個對我對整個家都十分愛的人，他在工作了一天之後，又回來耐心地輔導我，教育我，我深深地感到了他對我的愛，對我的關心。
誤解作文 篇6
早晨，雨一直下，校門口人擠人，一位位媽媽們如同一隻只母老虎，為了把孩子們送進校門，誰都不讓誰。
突然，一位媽媽正要衝進校門，被一個保安攔住了：“這位家長，您不能進校門!”“可是我孩子的筆袋沒拿!”“不行!”保安仍然不讓這位媽媽進校門，“您可以把書包放在門房，您打電話給班主任讓您的孩子下來拿……”
這位家長看保安這麼堅持，就沒有説什麼。
家長們都只能將孩子們送到門口，不捨地目送孩子揹着書包打着雨傘走進校園，直到看不見孩子了，才不舍地離開校門。
這時，一輛寶馬緩緩駛來，保安看見了，立馬把人羣散開，給這輛車打開了一條道。當家長們看向這輛車裏面時，不禁叫了起來：“這輛車裏的是一位家長還有一位學生!”
看見車輛駛入校園，家長們便小聲議論起來：“你説，這保安怎麼能這麼過分，看到別人家有錢就讓他們進校園，還是開車進。”“是啊!你瞧!那個保安還跟過去，太不像話了!”而保安們就像沒聽見一樣，家長們感覺他的臉皮有城牆那麼厚。
這時，那輛車停了下來，保安跟了過去，還幫忙把車門打開了。
家長們更氣了：“這臭保安難道還指望別人給服務費嗎?”“真是個勢利眼……”
這時，車裏出來了一個小腿打了石膏的小男孩，保安微笑着扶他下來，他的媽媽也跑了過來一起幫忙……
校門外，家長們安靜了下來，看着那個孩子在二人的幫助下一步一步地走進了一年級三班的教室，保安才回到自己原來的崗位上。
一股敬意在每一個人的心裏油然而生。
誤解作文 篇7
我以前的同桌是王小明，經常和他鬧矛盾。有一次他又誤解我了。
那天中午，我正在換筆芯。忽然王小明跑過來叫道：“這是我的筆芯，你在哪兒撿到的？”“這明明是我的筆芯，那天春遊前媽媽在超市給我買的”我説。“我也正好是那天掉的，這筆芯和我的一模一樣。”王小明生氣的説到。“如果你不信的話可以去問媽媽，也可以檢查指紋？”我説。“那你可不可以送給我”王小明問，“可以，但你一定要確認這盒筆芯是我的。”“是我的！”王小明一把拿來起我的語文書，就是不給。真是秀才遇到兵，有理也説不清！我只好去告了林老師。過了一天，我又對王小明説：“你不可以這樣沒有證據歪曲人，我的確沒有偷你的筆芯，”“我説不可以嗎？你誰喲，你又不是主席，我想説就説，你不能侵犯我的自由權”王小明説，我又被他氣得無話可説。
這件事讓我心裏真不好受，我想可能是我也沒跟他説請楚，所以晚上我給王小明的媽媽打了個電話，證明了那盒筆芯是我的，章節揚這才給我道歉，解除了誤會。
通過這件事讓我明白朋友間有什麼誤會一定要説清楚，才能互相信任、理解。之後我們言歸於好，又成了好朋友。
誤解作文 篇8
唉！我被誤解了
從那以後，我天天一到晚上就做噩夢，一想到自己被誤解這件事，就不禁歎氣。沒過幾天，我整個人就垮了。
因為那件事而使我好似犯了罪似的。
那天，我的畫被貼在公告欄上，參加優秀畫展。正當我高興不已的時候，突然，有人敲門，我趕忙去開門，一個稍矮的，發胖的，扎着馬尾辮的小女孩站在門口。門一打開，她就噘着嘴衝我大吼：“你是靳國濤吧！”。我滿懷着疑惑點了點頭。她氣憤地説：“你還好意思呢，我的畫呢？”我先是一驚，然後撲哧地大笑起來，回答道；“那你來找我幹嗎？”。小女孩雙眼紅紅地瞪着我，嚇了我一身冷汗。“我爸媽説是你偷的”，小女孩説。“嗯?”我仔細回想着，那天我看到我的名字出現在公告欄上，也許並沒看清楚畫是誰的，就把它拿走了?也許那是小女孩的畫?我飛速地跑下樓，見到公告欄上靳國濤的名字的上方並沒有畫。我不禁“噓”了一口氣，確定自己沒有拿錯畫。可那小女孩執意説是我乾的，為了以示清白，我只好將畫拿出來給小女孩看，結果她抱着畫失聲痛哭。
我拿過畫看了看，上面寫的名字竟然是王新，這也許是小女孩的畫吧。“呀！肯定是貼畫的人搞錯了！”我幾乎要癱坐在地上，“這可怎麼辦，跳進黃河也洗不清啦，每幅畫可是都給錢的呀。”不等我辯解，那小女孩隨即把她的家長也喊來了，我見到她爸媽，心裏更加忐忑不安。“你為何偷別人的畫呢？！”只聽她的爸媽批評我，不承認吧，而小女孩的畫明明在我手裏，承認吧，自己確實不是故意，是貼畫的人搞錯了。我無言以對，默不做聲。
在那之後的幾天，我夜裏經常睡不着覺，不時地回想起小女孩爸媽對我的誤解和批評。我實在想不通，“別人的畫找到了，我的畫呢？”“唉……”
文萃咖
