在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的温暖的師愛作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這是一個夏天的中午，天氣炎熱得沒有一絲風，知了在樹上叫個不停。
雖然天氣很熱，但同學們還是聚精會神地聽老師講課。突然颳起了大風，隨後便下起雨來。放學後，同學們陸續被家人接走了，可爸爸卻沒有來接我，空蕩蕩的教室裏只剩下我一個人，我委屈地哭了。“哎喲，這麼大了還掉金豆豆呀！”是老師的聲音，我趕緊拭乾了淚。“別難過了，老師送你回家吧！”一路上，老師總是把雨傘偏朝我這邊。“老師，雨傘偏了。”我對老師説。“沒有啊！我們走快一點，不然你媽媽會擔心的。”老師微笑着説。我點點頭，加快了腳步。等到家時，老師半個身子都濕透了。“老師真是麻煩你了，去屋裏坐坐吧！”媽媽歉意地説。“不用了，我還要去批改作業，不麻煩你們了。”看着雨中那漸漸遠去的背影，我的心裏暖暖的：雨傘下，是老師的關愛。
課堂上，我和同桌在講小話，老師看了我一眼之後，便繼續講他的課。這是一個犀利的眼神，很複雜，既有責備、不悦，也有失望。我的心微微一顫，老師是在提醒我要認真聽講嗎？還是對我很失望？我趕緊坐正了身體，專心地聽老師講課。後來回想起那一幕，心裏真的很感激，如果不是老師的那個眼神，我可能就把學業荒廢了。老師犀利的眼神裏，有他的關愛。
老師的眼神很亮、很美，眼神清澈，笑起來很甜美。經過一學期的努力，我終於取得了好成績。當拿到成績通知書時，老師笑了，笑得很燦爛，那微笑裏有支持，有鼓勵，也有忠告。我知道老師是在為我高興，同時也在提醒我取得成功之後要繼續努力，不能驕傲自滿。老師那甜美的微笑裏，有他的關愛。之後的我，更加努力學習，因為我堅信，在老師的陪伴、關愛之下，我一定會實現自己的理想。
老師的關愛是一縷陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能温暖如春；老師的關愛是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的灰塵，也依然純潔明淨。老師的關愛，它像一杯濃濃的咖啡，值得我用一生去品嚐！
天下着小雨，冷空氣中沒有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒了一絲感覺。天早就黑得徹底了，正如我此時的心情，跌入萬丈深淵！
這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無以復加的日子裏，我又一次創下了成績新低。鮮紅的數字似一把利劍，刺痛我的雙眼，直入我的胸口，空氣瞬間凝固了。又是我一個人走出校門，來到路邊，沒有帶傘，傷感不已。雙耳聽到身後有人逐漸走進，我閃了閃，卻見一把紅傘映入眼簾——
“你怎麼被淋成這個樣子了？”是她，我的老師。今天課上她剛委婉地批評過我，頂着的那把紅傘又差點讓我聯想到鮮紅的分數；然而她卻着急地從包裏翻出紙巾，忙在我身上又擦了擦，很用心地，像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一併擦除。“這樣不行，會感冒的！下次一定不能再這樣了！”
“哦，好的……”此刻才有機會認真地觀察她；頭髮隱約地有一點白，眼鏡上細小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒有了威嚴，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴説不停。和老師一起走過路口時，我終於向她道出了之前的情緒。
她歎了口氣，“其實，老師也不想再這樣戳中你啊！只是你要知道，老師做的所有一切都是為了你們好；有時看來略顯冰涼，但卻也都是愛意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的微笑趕走了周遭冷意，老師對我的關心和愛護也終於讓我解開了心結。
是的，這就是老師！他總會在你低落頹喪時，在你不經意間將它瞧瞧驅散；犯錯受罰時，也總是用“冰涼的愛意”逐漸感化你。他們日復一日年復一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會在下雨時為你遞上一把傘，讓你不再孤單。
於是，那個下雨天，那把充滿師愛的傘，已悄然駐進我心間！這樣的師愛，讓我的心中漾滿了暖意……
儘管在上學期快結束的時候，就預感到會帶一年級，儘管找領導申請又申請，希望教四年級，不為別的，只為了繼續跟着組裏的幾位“長者”再學習再提高，只為了把高年級的教學技能再進一步夯實，只為把申報的高年級的“多種形式培養學生的寫作能力”這一課題紮紮實實地開展起來，只為能與女兒齊頭並進，揚鞭奮蹄。可身為學校的一員，考慮全局，服從命令，也是義不容辭。於是，在這個金色的九月，在送走了一屆畢業班之後，新學期，接受了學校的安排，擔任了一年級一班的班主任，迎來了73個一年級的小學生，從此，成了73個小朋友信賴的老師，可親的媽媽，知心的朋友，從此，就要帶着73個小朋友乘風破浪，展翅翱翔！
雖然心中仍然有着對送走的51名學生的難捨的情懷，雖然心中對學校的安排還一時不能釋懷，雖然心中對73名學生的大班額還有些許的擔憂。但，看到孩子那一張張純淨透明的可愛的笑臉，看到家長眼中流露出的信任和期待，一切的不快和擔憂，都隨風飄散開來！
“既來之則安之，要做就做最好！”我不能辜負家長的一片信任，我要用我的愛心、真心，用我的熱情、智慧，把我的學生培養成全面發展、品學兼優的棟樑之材。
根據多年的班主任經驗，剛入學的孩子都特別渴望得到老師的表揚，一個微笑、一下撫摸，一句問候、一朵小花，都是對他最大的鼓勵。因此，無論是在課堂上，還是在生活中，我都儘量捕捉孩子點滴的需求和變化，發現孩子身上的閃光點，給予表揚和鼓勵，我運用智慧的教育策略，在孩子幼小的心田上播下興趣的種子，播下快樂的種子，播下希望的種子，讓師愛的陽光温暖了每一個孩子的心房。一週以來，發現我們班的孩子很快就適應了小學的學習生活，每天都能看到孩子們那一張張充滿笑意的臉，聽到孩子們那一聲聲甜蜜的呼喚，看到他們一行行娟秀的字體，我陶醉在愛的事業裏了。
蹲下身子和他們親切交談，聽着他們充滿童稚的.話語，儘管勞累和忙碌，但內心是温暖的，是快樂的。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；而我感謝老師，因為是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生……
那是才升入小學四年級時，我們班又換了一批新的老師，本來性格就內向的我變得更不愛説話了。沒過幾天，班主任就發現了我內向的性格，她開始關注我。
每天上課，我的手就只會放在桌上舉不起來，眼巴巴地看着別人回答問題，班主任就刻意叫我起來回答問題，當我回答對時，老師就讓同學們給我一陣鼓勵的掌聲，如果回答錯了，也不是像有些老師一樣諷刺、挖苦我，而是説：“沒關係，下次還有機會。”頓時，我的心裏温暖了起來，自信心也充實了許多。在後來的課堂上，我總是積極的舉手回答問題，性格也開朗了許多，老師也對我豎起了大拇指。
還有一次，那是一個晚上，我去老師家問一道數學問題，走到她家門口時，我心想：這麼晚了，不會打擾老師吧。但我急於求出這道數學題來，就沒有顧慮，進了她家，老師家的燈還亮着，我就悄悄地走進了老師的書房，看見她還在為明天的課做準備，我的心裏一下子暖了起來，眼角也濕潤了好多，在隱約中看見了老師又多長了幾根白髮，為了能讓老師早點休息，我就只説了幾句話，沒敢問題，就走出了老師的家門，臨走時，老師還不顧疲勞的送了送我，我的心又暖了起來，就如一縷陽光射入了我心田。
其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水，又不知為我們添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪。他們拿着微薄的工資，任學生踏着自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的貢獻。
小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌光榮的人民教師。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；而我感謝老師，因為是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。
師愛體現在課堂上的點點滴滴。剛入學時，性格內向的我不愛説話。沒過幾天，班主任就發現了我內向的性格，她開始關注我。
每天上課，我的手就只會放在桌上舉不起來，眼巴巴地看着別人回答問題，班主任就刻意叫我起來回答問題，當我回答對時，老師讓同學們給我一陣鼓勵的掌聲，如果回答錯了，也不會諷刺我，而是説：“沒關係，失敗乃成功之母，這次答錯，下次還有機會。”頓時，我的心裏温暖了起來，自信心也充實了許多。在後來的課堂上，我總是積極舉手回答問題，性格也開朗了許多。
像春蠶般默默地吐出知識的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭；像蠟燭那樣燃燒自己，在無私的奉獻；照亮了別人的前程，自己卻化為了一堆燃盡了灰塵；在黑暗流下了辛勤的淚水，這，就是師愛！
師愛，不光表現在課堂上，也表現在生活中的件件小事上。
天空中，傾盆大雨下個不停，從山坡上流下來的雨水在街道上彙集成一條寬又急促的河。在學校的我沒有雨具，只能和同學擠在一把小小的傘中，半邊衣服早已浸濕了。老師看見了以後，拿着雨傘從屋子裏衝出來，大聲的喊道：“雨下這麼大，先到屋子裏避一避，等雨小一點再走。”進了屋，老師沒有關心自己，而是詢問父母能否來接，電話是多少。天空的雨下的稍微小一點時，老師告訴我們：“快點回家，現在雨小了，一會就回不去了。”我們剛要走出門，老師問了我們一句：“你們帶傘了嗎？”“兩手空空，沒有任何可以遮雨的東西”老師毫不猶豫地把自己的傘給了我們。“那你怎麼回去？”我問道。“沒事，你們先走，我得一會兒才能走。”老師輕描淡寫的一句話，讓我感受到濃濃的師愛。老師如落紅，化作春泥也盡心呵護着每一朵花兒，是那樣的温暖，那樣的幸福。您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的泉水叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。老師，您的名字刻在我們心靈上，您的愛將伴我一路成長，有了您的愛，我的生活會五彩繽紛！
文萃咖
