在教室裏的記憶六年級作文

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的在教室裏的記憶六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教室裏有同學們相識的童年，教室裏有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪迴，教室內，是孜孜不倦的教導……

六年級上學期，那一節節綜合課上開展的`活動讓我歷歷在目，其中我映像最深刻的是——“民族節日知多少”的活動。

在開展活動的前幾天，我和幾個女同學一起商量，正在我們一籌莫展的時候，有同學就提出：“我想很多人都會讀一讀手頭上的資料，講一講故事，沒創意，又沒新意，乾脆我們來個知識競賽，既豐富了知識，又有禮物可以拿。”“還要送禮物？不要吧！”有同學説。那個同學説：“這樣才能讓同學積極參加我們競賽中來啊！”她説完，我們都點點頭表示同意。

禮物，就大家“自掏腰包”有物出物，有力出力咯。終於到了星期五的綜合課。

不出我們所料，在我們前面的都是讀讀資料。教室裏悄無聲息，同學們聽得都想睡覺了。到我們的時候，氣氛總算活躍了起來……當一個個心形摺紙落到同學們的手心裏，他們都迫不及待地把它打開。因為在這之前，我説有一個摺紙裏面寫着“有獎”，所以，他們搶得很快，撕得也很快。得獎的是一個男生，他臉上滿是笑容，就像中了彩票一樣高興。

競賽又開始了，一個同學在讀題目，讓同學們舉手回答：“A！”一個同學興奮的説。“對了，他可以得到禮物！”我説。座位上的同學你一言我一語的在説：“真的可以得到禮物啊！我們也舉手吧。”有人點頭同意。同學們爭先恐後的回答，禮物馬上就分完了，同學們還意猶未盡。