導語：生命中的每一份記憶都是珍貴的，下面是小編整理的記憶的作文，歡迎大家閲讀!
作文一：記憶
朗朗月夜下，獨自走在小路上。孤寂油然而生。我時刻想着，念着那温暖的記憶如你的微笑。
為了學業，我別了親人，別了故鄉，別了我最親愛的朋友，遠走他鄉。
曾經手牽手，走在太陽的前面，你説：朋友一生一起走。我們在前面笑的燦爛，身後陽光撒滿一地。
曾經背靠背，用手呈接來自天際的問候，互相訴説着以後沒有彼此的日子會不會就會忘了孤單滋味。未來的理想會不會一起實現，一起實踐。
白牆黑板依舊，只是物是人非。記憶卻不會隨風而散。
寂香幾度瘦，鶯愁蝶倦，最是離人恨，既已分，憶難分。
我依然記得我們的故事，我們曾經。
曾經捧着語文書，互相較量着誰的情感豐富;曾在辯論會上，長戈相遇;曾在作文賽上，比試文采;曾在球場上，颯爽展英姿。那般清晰，彷彿在昨日。
末了，我們快散了，我們即將畢業，你的‘青梅獨弄，琵琶手撫，天涯還回憶’還是他的‘滄海橫流，方顯英雄本色，大浪掏沙，始見俊傑風流’。都深埋在記憶的裏，從此和時間一起沉沒，沉默在我的心裏。
記憶是時間的車轍，在裏濘的人生之路，難以泯滅。
記憶是天空中的飛雁，飛過，便留下過。
記憶是筍，見風就長，在土地上留下他成長的足跡，誰都看得清。
記憶是風箏，隨風而揚抑，劃出一道道完美的弧線，讓人忘不卻。
花開花落，葉落又無痕，開過就美麗過，開過就足以讓人忘不了!
作文二：記憶
某年某月某日的記憶，或美好、或哀傷，卻都被銘刻於心中，不曾被遺忘。——題記
我，曾經在喋喋不休地追問着誰，追問着他我所不能改變的是什麼，什麼東西才是可以稱得上永不變、永不朽的，但卻從未得到過結果。什麼都是可以離去的：可以叛變的是友誼，可以狠心不説的是所謂的愛情，可以永遠離我們而去的是我們的家人……，我都不清楚，還有什麼是可以離去的，那將數不勝數;什麼是可以挽留的，那將屈指可數。在我的記憶裏：所有的東西都可以一變再變，在我的生命中已經有許多不可再更改的東西，但也有許多千移萬化的記憶。時間的長河一日不停地在地平線上走着，沖走了悲傷，沖走了青春，沖走了一切都在變的東西。
看着我曾在牙牙學語階段拍下的照片，我也真想問一句時間都去哪了?手指不經意滑過地瞬間，小時候所有的事情如電影般放映出來，彷彿感覺一切都在眼前，那麼美好那麼温馨，一直都在我的腦海中徘徊……。
展望未來我看到的是那些永不停歇一直支持我向前走的東西——回憶，兩者是畫等號的，那些記憶中被定格在過去，但卻被我利用為前進的動力，未來迷茫、捉摸不定，但我相信回首看到的是我用苦的眼淚鋪成的柏油大道。
我不需要知道那些是什麼，我只要記住記憶不管是好是壞，是喜是悲，他們都不會因為時間的推移而塵埃落地。因為我們的記憶永不改變。
作文三：記憶
在一個博物館裏，放着一隻獨一無二的古瓶。但它並不喜歡這個地方。這裏既無鳥鳴，也無樹木與新鮮空氣，使它不禁回想起那些遙遠的記憶……
四十多年前——
那時，我靜靜的躺在沙漠裏，獨自咀嚼着寂寞。直到有一天，一隻考古隊在風沙中發現了我。“哇!多麼精美的彩釉，經歷幾百年的風吹雨打，依然能保存得這麼完好，真是奇蹟呀!”“對呀，對呀……”我在人們的手中傳遞着，無不發出讚歎。
一千多年前——
“老爺，這個瓶子帶不帶?”“管它幹什麼!契丹人就要打來了，你還想不想活命，磨磨蹭蹭的。”“是，是。”……隨着兩人漸遠去的身影，談話聲也越來越小。沒過多久，一個小女孩小心翼翼的把我抱走了。在她住的村子裏，我過了一段安定的時光。後來，戰爭又爆發了，我被埋在廢墟里，逃過一劫。
再以前，幾萬年前——
我還是一團泥土，花草在我的頭上生長，蟋蟀在我的身體上跳動，蚯蚓在我身邊鑽來鑽去，那些日子真是無憂無慮呀!但好景不長，一個人把我鏟了起來，裝在車上。那是我第一次見到外面的世界，天好藍好藍，山好綠好綠，風好暖好暖我覺得自己好似與它們融為一體了。後來，我被送到作坊……
“媽媽，為什麼在沙漠裏會有這麼漂亮的瓶子?”一個童稚的聲音打斷了我的回憶。“因為那裏以前也有山有水，有小動物和很大的樹，只是後來……”一位年輕的女士向她幼小的孩子解釋到。
我猛得一驚。無意間，我向窗外瞥了一眼，竟發現這裏的天空是灰的，遠處還斷斷續續飄來一些黑煙……
作文四：記憶
剛進小學還沒一個月，就生了一場大病，最後住院治療。在住院治療的那一段時間裏，雖然笑聲不斷，但是心裏還是很難受，畢竟在那兩個多月裏，還是很想念同學、老師的嘛!在病房的這段時間，發生了很多事情，可有一件事情讓我記憶猶新。
記得那一天，我依然在牀上看語文書和數學書、聊聊天、下樓在醫院裏散散步……我父母也是不是的在旁邊用一本筆記本記錄着我的一點一滴。就在這時，我爸的手機響了，這也沒有什麼大驚小怪的，畢竟大人也有他們的事嘛!忽然爸爸的臉從多雲轉晴了，他看起來去、興高采烈地走過來。這是怎麼回事，爸爸的心情好像一百八十度大轉彎啊!於是我疑惑的問:“爸爸，怎麼了?你好像突然變得很高興嘛!”
“祕密!”“告訴我嘛!”
“馬老師和沈老師要來看你了。”我現在是躺在牀上的，要是我站着的話，我一定會一蹦六尺高的。
老師在我的牀邊仔細地詢問了我的病情及治療情況，安慰我要好好治療，不要擔心學習和落下的課程，老師答應我會幫我補上的。尤其讓我感動的是，老師叫我好好休息，等到回學校上課的時候，我們一定幫助你把落下的課程補上。聽説我在住院期間還看書學習時，老師對我的學習精神大加讚賞和肯定。時間過得真快，一晃我已是五年級的小學生了，從一個幼稚的、懵懂的孩子成長為一個知識面寬廣的學生，但我剛進小學所發生的一切卻深深地印在我的腦海裏，至今無法忘懷，忘不掉生病住院的日日夜夜、忘不掉爸爸媽媽焦急樣子、忘不掉老師對我的關心。
作文五：記憶
寂靜的沙灘殘留着一個個腳印，灰暗的天空散漫着一縷縷餘輝，枯老的古樹銘刻着一道道年輪，記憶，眷戀地被挽留了……
——題記
悠揚的琴聲總是在靜默的夜裏泛起思緒的微波，記憶就晶瑩地閃爍在道道微波之間。
閃現着一幅幅沒有定格的畫面：火輝煌的都市，徘徊在十字街頭;在陽光明媚的春天快樂地栽下心中的心願之樹;在凋落的榕樹下，一個人悄悄地抽噎着;在吹着風的黃昏，展望着大海的波瀾。是快樂，是悲傷，是安靜，還是躁動，記憶中都充溢着他們的身影。
記憶不是無聲的電影，有聽的見的音樂，有笑聲，有哭泣的聲音，也不時會有瘋狂的嚎叫。記憶也不是無味的白開水，他有飯的香味，温馨的飯香;有酒的味道，濃情的酒味;還有蜜的香甜，温情的甜蜜。
翻開記憶的筆記，記錄着有聲有色的昨天，每一頁都講述着昨天的故事。
歡笑和快樂是記憶中的天使，每一次回想，與他們悄然而遇，幸福總會掛在微笑的嘴角。悲傷之中，忽然感到世界是美好，愉悦之中，欣然讚歎一路走來，總有燦爛的晴天，更為明媚的陽光。
歷史是一種記憶，濃墨重彩的記憶。一個朝代的興盛，一個王朝的沒落，鼎盛的文化，屈辱的條約，無論是個人的歷史還是社會的歷史，都深深地刻在了記憶的圍牆之上。已過去的記憶仍然叫人咬牙啟齒，記憶中，還可以安靜，平靜，寧靜。後知後覺，記憶之牆上的一道道醒目的痕跡，都指着昨天，警示着今天支離破碎的過往被記憶的線纏繞着，他和人一樣，似乎並不完美，想扔掉那些灰暗的記憶，但他不肯走，他要留下，他説：沒有黑暗，哪來的光明。好吧，就帶着所有的記憶，一起向前走着，走了之後，才發現他是重要得不可丟棄。
“好漢不提當年勇‘‘記憶似乎應該受到排擠，過往的事似乎不應該被記憶所包容。不!這不是記憶的真意，記憶也是現實的，他並不遙遠和虛幻，閉上眼，温習着寫下的從前，一鼓無形的力量由記憶散發，佈滿全身，站起來，握緊雙拳走向明天。讓所有認為記憶只是毫無意義的留戀的人汗顏……
不論，挽留的是否都是最美，不論，殘留的是否會變得憔悴，更或者，不論，遺留的是淚水或欣慰，記憶，敞開着他的胸懷，帶着他們一起在人生的道路上回味，高飛!
文萃咖
