無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的同學關愛作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
同學關愛作文 篇1
五年的小學生活快要結束，想起身邊的這些同學們，最難忘的就是那次“蜜蜂事件”。
那是三年級的時候，有一次，同學捉了一隻小蜜蜂，我喜歡蜜蜂，就跟他把它要了來，放在手裏，誰知道，那小傢伙可能是以為我要害它，冷不丁在我大拇指指肚上叮了根刺，“呀！”我大叫着“疼死我了！”一邊叫，還一邊習慣性的往着教室裏跑，跑到同學于思晨面前，對她説：“哎呀，我被這個蜜蜂蟄了。”説着，鬆開手，把蜜蜂給秀了出來。于思晨二話不説，拿來蜜蜂就摔到地上，還用腳使勁的踩，並親切的問着我：“沒事吧？疼不疼呀？”頓時，一股暖流湧上我的心頭。是呀，朋友不就是要這樣互相幫助、互相關愛嗎？
在難忘的小學生活中，朋友的幫助，同學的友誼已經印在了我的腦海中，讓我永遠記住這個快樂的集體。
同學關愛作文 篇2
我和小剛是同班同學，他是這學期才從外地轉學來到本校就讀的，同學之間初中作文。但不知怎麼一回事，我對他的印象始終不是很好，直到前幾天發生的一件事，使我對他的看法了有了根本性的轉變。
“叮叮……”下課鈴響了。同學們紛紛拿起飯碗，只等老師一聲“下課”，就以百米衝刺的速度衝向食堂。果然，老師剛説下課走出教室時，教室裏時間就只剩下我和小剛以及其它幾位同學。我一邊苦笑着説：“他們跑的也太快了，又不是沒吃過飯。”一邊將手伸入課桌之中準備拿碗。拿出之後，我又伸入褲包內想要拿飯卡，可是搜索了很久也不見其蹤跡，於是我就推測： 飯卡很可能是不小心掉落了在哪兒去了，也有可能落在家裏了。總之，看樣子中午就吃不成飯了。我將手抱在頭上，望着天花板對天説：“天啊！我今天也太倒黴了吧！看樣子，以後出門要看黃曆了。”我的動作引起了小剛的注意，他拿着碗走過來關切的問道：“你怎麼了？”我回答道：“沒什麼。”既然沒什麼，那你為什麼在這兒仰天大叫呢？”他追問道。我見遮掩不過去，便只好如實對他説：“實不相瞞，我的飯卡不見了，所以今天中午就吃不成飯。“喔！是這樣啊！那好辦，你用我卡去打飯，你不就有吃的了嗎？”小剛笑着説。我不好的説：“那不好，那是你的卡，我怎麼能用呢？”“沒事，不就是一頓飯嗎？至於那麼計較嗎？”“那也不行。不就是餓一頓嗎？沒什麼事的，我推辭道。”俗話説：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。只有吃飽了，下午才有力氣學習啊！”小剛勸道。“那……好吧！我以後會還你的”。我們是同學，互相幫助是應該的，不必掛在心上，小A笑着説，那快走吧！別人都快吃完了。“好！等等我”我笑着説…….
這雖然是一件小的不能再小的事，但我卻永遠不會忘記。因為這件讓我明白不光是同學之間，人與人之間應該互相幫助，不應袖手旁觀。同時這也是中華傳統美德之一，我們作為炎黃子孫應該發揚這種精神！讓愛永遠存在人與人之間！
同學總是天天相處，日日碰面，在上學時難免會發生一些事，所以我要向你講一件我和曉明發生的事，初中作文《同學之間初中作文》。
那是酷暑難熬的暑假的一天，我和曉明約好一起到從文書店去看書。下午2點我們在蘭陵廣場碰了面，騎着自行車來到從文書店。
我們把車停在停車場後，我迫不急待地衝進了從文書店。在茫茫的書海中如飢似渴地尋找我所想要的書。曉明也走進了這片遼闊的“知識海洋”，開始尋找他所需要的書。
我漫不經心地翻閲着書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜誌吸引了。因為我被封面上的一名話“愛因斯坦乖狐狸説：天才與你的距離就是這本書”這句話所吸引。
我不由自主地翻開書本，我開始還是耐着性子慢慢看，後來卻情不自禁地投入到故事裏的情節裏去了。正當我看得津津有味時，曉明走過來對我説：“博巍，好了嗎？”我還陶醉在書的海洋裏，一時還回不過神來。曉明見我沒反應，往我手裏的書看，這一看不得了，連他也投入到情節中了。
當我看完一小部分決定買下時卻發現曉明站在我的身旁。我合起書向收銀台走去，曉明衝上來，迫不急待地問我：“這本書多少錢？我也要買？”“三元，在‘課外閲讀’的櫃子裏。”我把書拿給收銀員正要交錢時，曉明氣喘吁吁地説：“沒有呀？”“我問一下。”“阿姨，請問還有沒有這種書？”只見收銀員阿姨搖了搖頭。我們兩個一下愣住了。我們兩個都喜歡這種書，可是隻有一本，怎麼辦呢？曉明最先開口了：“博巍，你那麼喜歡，你買吧。”“不行，還是你買吧”“你買！”“你買！”……我們都做出君子風度誰也不買。最後還是阿姨説：“你們各出一半的錢，一起看吧！”才結束了謙讓的行為。
是啊，和同學相處就應該像我們那樣不要為一點小事勾心鬥角而傷害了友誼，要做一個關心集體、團結友愛的人。
同學關愛作文 篇3
同學，謝謝你的對我的關心。
記得有一次，我早上醒來後，我感覺頭熱熱的，因為那時正是快到元旦的時候，我想：我一定可以堅持，我絕對不能再快演出時倒下。可是快到教學樓門前跑步的時候，我對我的同學説：“我感覺頭暈。”同學温柔的對我説：“我陪你去給老師説吧。”
然後我們就去給老師説了，老師説，去醫務室量量體温吧。我們去的時候有很多人都發燒、感冒。我們在那等了好長時間，同學問我説：“頭還暈嗎？”我説：“還是很暈。”我用頭碰了碰我的頭説：“這麼燙。”我説：“我肯定沒有事的，就想你一樣在醫務室打四天針喝點藥就好了。”她用暖暖的手摸着我的手，我微微的笑了。
終於到我們了，拿着體温計量了量，呀！三十八度七。醫生給我拿了點藥，因為老師説，量完體温拿點藥，不用打針上午讓我爸爸媽媽把我接走，回家輸液。回到教室後，我們就開始上課，吃完早飯後，我和同學回到教室，我在打掃衞生，同學就幫我衝藥，衝完後，就拿給我喝，喝完後，老師説讓我回宿舍休息，等會我爸爸媽媽來學校接我，我差點忘拿藥，是同學把要拿給我。藥本來就很輕，可是我卻覺得沉甸甸的，因為這藥裏面裝滿了同學之間友誼，同學對我的友誼難道不足以表達她對我的關心嗎？
同學不管以後我們情感出現了一些小差錯，我們也永遠是最好的朋友，永遠也不會變動。
同學關愛作文 篇4
從幼兒園開始，老師從小就教導我們從小就要養成良好的習慣，與同學之間要相互幫助，相互關愛，與同學形成良好的關係，這樣在我們人生道路中就可以讓你多得到一份支持。
在你開心的時候，得到多一個同學的祝賀，那你也就多得到一份開心；在你遇到困難感到十分傷心的時候，能夠得到同學們的關愛和鼓勵，那麼你就會少承擔一些痛苦，讓你儘快從這絆倒你的挫折之中走出來，迎接新的希望。
對於老師的這一點教導，我是時時刻刻都記在心裏，所以，我對於自己的同學是十分重視的，不管我的同學發生的是大事還是小事，我都會無時無刻把他們的事情擺在心上，把他們這一些煩心的事情當做是我的事情來看待，來處理，為他們排憂解難。
減少他們心靈上的負擔，耐心地去慰藉他們，安慰他們，因此，同學們都很愛發我這一個隨和的小子交朋友，與我有心靈上的對話，大家相互説出自己內心的最真實的想法，互相交流相方的心情，這也讓我們之間的關係更加牢固。
讓我們成為更加友好的朋友打下了結實的基礎。這一切美好的形成，完全是由於我與同學們相互之間的關愛所帶給我的，這讓我感覺到我是一個多麼幸運的人啊！在人生的道路上遇到最瞭解自己的知心朋友無疑讓我感到特別的欣慰。所以，我會用百分之一百的心思去珍惜我與同學之間的這一份情義，讓我們的友誼天才地久。
我的同桌叫做王小飛，作為同桌，我們已經工作了三年的讀書時光了，這讓我感到特別的幸運。因為與同桌共度在一起三年的時光，這真的很不容易，同時也需要很大的緣分，才能完成這一個充滿友誼的使命，所以我才會説這是讓我感到幸運的一件事情。我是很瞭解我的同桌的，在我與他的相處之中。
我感覺到他是一個好心學習、思想良好、勇於探索、熱心助人的一等一的好同學，由於在他的身上有這麼多優良的特點，我也被他的這一些優良的特點所給深深地吸引住，對他產生了敬佩之情，他也在不知不覺中成了我學習的一個好的榜樣。
然而，就在他成為我學習的榜樣之時，他的表現卻讓我感到有點意外。不知道為什麼，他竟然發生了翻天覆地的變化，之前一直都是以良好形象著稱的他在無意之中變得一塌糊塗，就像一文不值的垃圾一樣。
他現在都不交作業，上課也難以認真聽講，而且都是保持沉默，變得十分孤僻，還常常因為遲到而受到老師的重罰。看見他這一種狀況，我覺得他的狀況實為事態嚴重，已經達到了一個十分可怕的惡劣地步了，這讓我不得不重視他的問題起來，慢慢地去關心他。為了搞明他究竟出了什麼狀況，我決定對他展開調查。
在一天放學之後，我一直偷偷地跟在他的後邊，沒讓他發現我的蹤影，就這樣一直跟一直跟，一路上我都沒有發現他有什麼不太尋常的地方，只是臉上還是一如既往地保持着愁眉苦臉的樣子。
我一直跟他回到了他的家中，來到他家後，我沒有進去到他的家。十分幸運地我遇見了他的阾居，在他的.鄰居的口中我的知了他變得一踏胡地的原因。
原來，他的爸爸在這一段時間裏到別的地方去工作了，而且他的媽媽也一直卧牀不起，家裏的一切都由他來承擔，這讓他難以忍受，由於他家庭狀況的原因，所以才會導致他淪落到一塌糊塗的地步。
在我的知了這一個重大的消息之後，我的心裏便知道我一定要去幫助他，用我的心意去關心他，幫他走出這一個狀況，重新投入到新的希望當中。為了讓他儘快從這一段黑暗的日子裏重見光明，第二天我帶上了爸爸媽媽，讓我自己出錢到的一些零用錢買了一些水果到他中探望他的母親。那一天的下午，我們便去了他的家裏，一來到她家的院子裏。
我們就看見了他正在幹着活，只見他用弱小的手抬水、砍柴、煮飯、洗衣服這一切都由他一個人全來包辦。我們先是拿着水果問候他卧病在牀的母親，爸爸媽媽和他的母親在一起聊天説笑，讓他的母親感到温暖，不再感到寂寞。
而我就跑到院子裏幫他幹這一些日常生活中的活，我幫他收拾環境，打水，煮飯不一會兒，我們就在共同的努力之下完成了這些工作。
在這過程中，他感受到了我對他的關愛，還不時留出了感動的眼淚，不知道應該對我説些什麼好。
從這以後，我每天都到他的家裏幫他幹活，他也在我的關愛之下，走出了那一段黑暗的日子，重新步入了希望的正軌。
同學關愛作文 篇5
在這個世界上除了家人，就是老師對我的關愛最深了。
夜靜悄悄的降臨了，我正睡着。突然，我的耳朵傳來一陣陣聲音：“欽州，該吃藥了，醒一醒！”我不由自主的叫了一聲：“媽媽！”我剛睜開眼睛，才發現站在我面前的不是媽媽，而是儲老師，老師親切地把藥和温開水遞到我手上説：“該吃藥了。”
我想起來了，這裏是儲老師家，媽媽去外地看望爸爸去了。我生病了，老師把我接到他家調養，一日三餐，為我做好吃的，每天還提醒我按時吃藥。啊！老師，你為了讓我每天按時吃藥，不顧一天的勞累，每天深夜叫醒我。我慢慢地坐起來，仰頭把藥喝下去了。儲老師又把一勺糖放進我的嘴裏，頓時，一股暖流從心底湧出，我的眼睛也濕潤了。
老師扶我躺下，然後又從衣櫃裏拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上，給我塞了賽，把我裹得嚴嚴實實的。接着，儲老師用手輕輕的摸摸我的頭，自言自語：“好了，燒退了。”又對我説：“現在已經不早了，趕緊睡覺吧！”我忍不住了，眼淚順着臉頰滴落下來。儲老師把臉貼着我的頭説：“怎麼了？是藥太苦了
嗎？”“啊不！藥是甜的……”
透過淚花，我看見儲老師臉上的皺紋更深了，頭上的把頭髮更多了。
同學關愛作文 篇6
“沐之沐之，我和你比比手吧!”我將我那略微胖乎乎的手掌與對面整整大出我一個指節的手掌緊緊貼合，她那修長且骨節分明的手指配上修剪圓潤的指甲，顯得整個人都文靜恬美。
這雙手翻閲過多少書籍，又寫出多少佳作?聽她説自己曾練過揚琴，想必那些歡快的音符便全是這雙靈巧的手創造的吧!
其實，沐之的手不但修長靈巧，還是善於幫助人的。
也許是那天早上喝了涼風，也許是那天中午吃壞了肚子，中午回到班裏後，我的肚子就不住的疼。我在座位上蜷成一團，沐之就不斷地撫摸着我的背，希望能減輕我的疼痛。她舒緩地撫摸就像首搖籃曲，輕柔地讓人溺在其中。
我突然疼得有些厲害，去了衞生間。一個人蹲在角落，靠着冰冷的牆壁。忽然，沐之從門縫中遞來一個裝滿温水的保温瓶。她的手緊緊握着。像是拿了什麼珍寶似的，直到我接過後才緩緩鬆開。我好象沒那麼冷了。
稍有緩解後，沐之帶我去了醫務室，校醫簡單地詢問幾句後給了我一個暖水袋，讓我接些熱水捂一捂，沐之主動接了過來，打開後對準水龍頭。緩緩擰開了開水的旋鈕。一時間冒出層層白氣，滾燙的液滴四濺，我看見，她的手隱約顫抖了一下，那雙手被燙着了。她只看了看，便繼續接水。濃濃的白氣中，那雙美麗的手被包圍在中間，慢慢地接好，輕輕地遞到我面前，還不忘包一層手絹。我心中先是被觸動了一下，之後便浸在這股暖流之中。
這次寫作文，沐之問：“安若，你説我寫我姥姥的手怎麼樣?她的手又勤勞又靈巧!”我心想：“沐之，你幫助了我，這雙手便充滿了關愛，它足以勝過世界上任何美麗的手!”
“沐之，謝謝你!”
文萃咖
