在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的有一種東西叫感動作文，歡迎閲讀與收藏。
或許是受了父親的基因，我的身上活躍着文學的細胞，從小，我就把自己封閉在自己的世界裏，敍述着一個人的故事，進行着一個人的對話，小小的日記本，輝映着我童年的夢幻。
是父親太忙了嗎？父親似乎從來都沒有注意過我的世界，更不關注我的浪漫童話。是父親太有文學造詣了嗎？父親似乎從來沒有對我的作品投來讚許的目光，在高大的父親面前，我總是瑟縮着，瑟縮成一個小可憐。
她，母親的同學，一個鄉村教師，沒有高級職稱，她的頭上沒有什麼美麗的光環，她，如同路邊的一棵野草，不起眼，甚至遭人踐踏。當我面臨高考，當母親希望她能指導一下我的寫作時，我是那麼地不屑一顧，我有的是重點中學學生的傲然！而我居然忘了，作為學生的她，也是佼佼者！
而今，我來到了文學殿堂的大門，面對着大門內的輝煌，我想一腳竄進大門，無奈，我腳步踉蹌，步履蹣跚。父親的一頓臭罵，挫傷了我的自信心，卑微中，我找到了她。
她説，她願意以一個讀者的身份來和我這個作者探討。我不禁愕然，我獲得了作者身份被認定的快感。然後她猶如手拿手術刀的外科醫生，對我的作品進行了絲絲縷縷的剖析。我被批得體無完膚，全身鮮血淋漓，但我沒有一絲的痛楚，有的只是鳳凰涅磐後重生之喜悦。我明白了自己之不足，也看到了那冉冉升起的'朝陽。完了，她説，她要向我學習。
我感動，感動於她的條分縷析；我感動，感動於她的平等待我；我感動，感動於她的謙虛誠懇；我感動，感動於她所給予我的鼓勵。
今天下午，我們班的班會“讓愛成為永恆”正式開始了。
第一個發言的是汪妞妞同學，她把倡議書讀得“聲”情並茂，打動了每一位同學的心。下一個是胡睿同學，她是汶川地震新聞圖片的解説員，她的話語讓在場的每一個人感動。我從小就拒絕感動，可這一次，聽了她的講解，感動了，兩行熱淚順着臉頰向下流。
是的，災區人民很不幸，不但家園被毀，而且有很多人連身體和性命都難保。更讓人悲痛傷心的是，現在統計出來的兩萬多死難者中，有許許多多都是學生，都是和我們一般大小的孩子。這些祖國花朵呀！還未實現報效祖國的遠大理想，就過早地離開了人間，上天真是太不公平啦！如果不是地震，他們或許……
胡睿的講解讓我聯想到很多很多，淚水再一次模糊了我的雙眼。終於，我再也按捺不住，趴在桌上抽泣着，心裏反覆唸到：“他們去了，家人會怎麼想？太悲慘！真可憐！”我忍不住又抬頭望了望照片上血肉模糊的學生，他們永遠地閉上了眼睛。“永別了！我們會永遠記住你們，祖國同胞絕不會放棄對你們活着親人的營救和幫助！”
緊接着，同學們紛紛走上捐款箱。我義不容辭地走上前，把節省下來的零花錢投進去，讓我的愛心和同學們的愛心匯在一起，寄送給地震災區人民。
有一種心情叫悲痛；有一種液體叫淚水，而有一種説不出來的東西，叫做感動！
文萃咖
