在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的初中煩惱作文4篇，希望能夠幫助到大家。
看到試卷上的這個題目，幾天前的一幕辛酸的畫面就撲入我的眼簾。
枱燈下，我正在疾筆奮戰。
a的平方加b的平方……
這時，窗外隱隱約約又傳來了樓下小姑娘“叮叮咚咚”的琴聲。
“唉！”我不由得歎了一口氣，筆尖忙碌的步伐也停了下來，“她又在練琴了……”
怎麼了？難道我不懂得欣賞？或者是她彈得不好？不，都不是。她的琴聲之所以讓我心生煩惱，是因為我也是一個鋼琴，可自從跨進初三的門檻，家裏便逼我斷絕琴緣。可是每晚的這個時候，我在為課本和奮鬥，而練鋼琴偏偏是她每晚的“必修課”。唉，真羨慕啊！如果我也有這麼多的時間該有多好！
我突然想起自己那首熟悉的曲子，那是什麼旋律來着？左手的伴奏怎麼彈？好像是這樣……看看琴譜吧！噢，不對！我剛剛不是在做作業嗎？怎麼想到琴譜上了……完了！我剛算到哪一步了……
我把自己拉回現實，繼續在題海中游啊遊……
琴聲越來越清晰了。
啊，好熟悉的旋律！這不是我自己十分熟悉的曲子麼？我不由自主地跟着彈了起來。一曲盡了高興之餘，卻驚覺我彈的是書桌……唉，又走神了！繼續算哪x的平方減y的平方……我在草稿紙上算了又算、畫了又畫……我的天，竟然畫出了一個“k”……
唉，看來作業是做不成了，我索性合上作業本休息一會兒。
《南泥灣》《小步舞曲》……每一個琴鍵都敲打着我的心絃哪！我終於忍不住打開了琴蓋……可是，我發現由於太長時間沒練，手指都僵硬了，就連原來彈得滾瓜爛熟，倒“彈”如流的曲子也陌生了……
樓下的琴聲依然不斷地傳來，多麼流暢的旋律！強弱分明，時而激昂，時而歡快，時而有少許憂傷……她彈得多好啊！感情是那麼的投入！她真幸福！
“又在發什麼呆？快中考了，還是這樣？”老爸不知什麼時候冒了出來，遞給我一張憤怒的.臉蛋。
“唉！又是中考中考！難道除了中考就不能有其他的愛好了麼？”我在心底恨恨地控訴道。
“離考試結束只有15分鐘，請們趕快答題。”教室裏，監考老師柔柔的提醒把我從煩惱深處拉醒。
考場上，一片沙沙的答卷聲。
我，該做試卷了……
光陰似箭，日月如梭，昔日的樹苗已向參天大樹邁步，往年的雛鷹早已飛翔向碧藍的天空進發。小學的歡歌笑語，鳥語花香還歷歷在目，但那只是一段回憶，一場夢，他們將永遠留在記憶中那封閉的大門，而我們將邁入中學的大門，展望更美好的未來。
拋下活潑，留下穩重；拋下天真，留下成熟，我靜靜地走過初中校園的每一個角落，走過我們即將生活三年的地方。看着傳言中很嚴厲的老師，我不畏懼，面對校園裏無數張新的面孔，我不迷茫，因為我知道，與其抓着頭皮膽膽怯怯的走過這三年，還不如在青春中留下這朝氣蓬勃的三十六個月。我的現在進行時與未來時，由我做主。
沒有狂風暴雨，就無法顯示出帆的柔韌；沒有黃沙滿天就展現不了胡楊的堅強。正依所言：“不經風雨，長不成大樹，不受百凍，難以成鋼。”六年級的生活只是一個轉折點。升入初中，我們將面臨更大的考驗，沒有了活潑，沒有了歡笑，取而代之的是壓力與捲紙，初一是中考的基礎，沒有根基的大樓遲早會倒下，所以，我們要用十倍的付出換取百倍的收穫。今天，我們用汗水寫記錄，明天，我們就是封面人物。踏實走好每一步，這才是我的路。
升入初中，不能像小學那樣鬆散，應該有明確的目標，這樣才能更有效率的進行學習，語文方面，我要做到多多積累好詞好句，大量閲讀課外書籍，多留心觀察身邊的一草一木，聆聽身邊的一言一語，因為只有這樣，才能寫出讓人如沐春風的文章。我還要勤背唐詩宋詞，可以讓我領略中國古代的詩人的心情，或豪邁，或傷感，領略中華文化的源遠流長。數學方面，我要做到勤練，勤算。上課認真聽老師的句句講解，課後多多練習各種題型，努力背好公式，為以後打下良好的基礎。英語方面，聽、説、讀、寫是必須的，並且我要將這門學科完全融入實際生活中，用英語和同學們打招呼，英語課用英語回答問題，平時用英語和別人對話，還可以讀一些簡單的英語課外書籍。
已經初一了，早已經過了在草地上玩過家家的年齡，我們一定要好好學習，今天我們是刻苦努力的中學生，明天我們是國家的棟樑。誰説我們一定要走別人的路，誰説輝煌背後沒有痛苦，只要為了夢想而付出，再苦也不停止腳步。
時間過得飛快，轉眼期中已過，我也已做了將近一個學期的初中生，心裏迴盪起小學老師曾經説過的一句話：“初中後，才知道小學是多麼的快樂。”現在想想，甚是。
事例一 不許困
初中的課啊!比小學多了很多，而且一天有五門是主課，連放鬆一下都難。早上要早起，天啊!這對我這個起牀困難户來説是多大的打擊啊!
下午數學課時，整個人已昏昏欲睡，我竭力控制自己，但這該死的上眼皮似乎故意和我作對，死命地去合下眼皮。沒辦法，我只好用手託着頭，這才好了些。
“不許拖頭!”數學老師忽然大怒，我連忙以迅雷不及眼耳之勢放下手，經她這麼一喊，神智總算有些清醒，“拖頭思緒會往其他地方去的，誰再讓我看見就出去。”
天!天!我真不明白老師為啥就不能理解我們的累呢?真希望學校大發慈悲給予我們睡覺的時間(當然這是不可能的)那我就心滿意足了。
事例二 不許説
學校設立了自修課，喔耶!我最愛自修課了，自己學習學習，也沒有老師的千叮嚀萬囑咐了。可是，我忽略了一點，那就是——人多口雜!
每當班主任老師走出教室，班級就像一個菜市場一樣鬧哄哄的，引得其他班老師都像看新大陸一樣的看我們班，真是囧的不行!
沒辦法，班主任只好親自出馬，於是，每節自修課都由老師管着，哎——我的幻想破滅了。班主任還下了‘聖旨’——自修課一律不準説話!天!45分鐘不説話難受啊!
事例三 不許走
步入初中，老師要對“錦衣玉食”的我們進行“魔鬼式訓練”，所以，幾乎天天都有800米的跑步。我天生不是體育的料，小學時，我的跑步成績每次都落後，差幾秒就不及格了。但一聽老師説800米也要中考時，我一下子‘蔫’了下來，看來，我是很難畢業了。
老師似乎看出了我們的心思，於是加強鍛鍊。再跑800米時，我上氣不接下氣，才跑第2圈，肚子就痛得厲害，只好撫着肚子，趁老師不注意走起來。“不許走!”老師不由分説地喚起來。嚇死我了!只好硬着頭皮，撐着將要倒下的身軀小跑起來……
初中啊!真是有些煩惱!
自從老媽把粉買回來後，我可就喜歡了。我每天都要炒一次粉給自己吃，試試自己的手藝。
我希望我長大後是一名廚師，可以幫助人類做出很多的美食，不僅可以賺錢，還可以幫助我們人類更好地發展美食。
我很好吃，老媽每天都説我好吃。我一見有快遞就會説好吃的，所以老媽每天都會指責我，讓我改掉這個壞習慣。
無論老媽怎麼想治我這個病，怎麼罵，怎麼搞，怎麼打，都沒起作用，因為吃對我來説是非常重要的。
那你不要以為我是説着玩的。剛吃完中午飯，我的肚子就又餓了，老媽説誰叫我不多吃點午飯。
我偷偷摸摸走上樓，把冰箱打開，拿出冰箱裏面的粉，放在鍋子上開火，炒起來了。噼裏啪啦的響聲，把老媽給叫上來了。她見我在這炒粉，眼睛就直瞪着我，把我嚇得跳起來了。
老媽説叫你不吃午飯，現在卻炒粉，不準吃，於是老媽把我炒好的粉裝在碗裏，自己吃了。我很氣，這個老媽想吃粉，不早説嘛，偏偏這個時候把我的粉搶過去。
老媽的煩惱太多了，這還是其中一樣呢！
文萃咖
