無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的愛國作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
一硯墨，一張紙，一支筆，勾勒出一張人生圖。 ——題記
我愛國畫，獨愛它卻不同於他物的靈動，使人沉醉其中，品味探索。
墨汁滴下，暈開一方宣紙，染出萬種風情。筆尖輕挑，饒是一方佳山秀水，盡收紙中。看絲絲墨線糾纏相繞，幻化成一楨楨人生美景。流轉間，一幅幅或寂寞的世間百物圖便顯於世人眼中。
中國人的畫與西洋畫實在有許多差別。西方人善於寫實，從圖紙中窺見事物本身原形，以濃厚的彩色代表不同的心情與環境。而國畫則真正顯得素雅本事五彩繽紛的世界只剩下黑白兩色，落筆簡約，彷彿所有世間所有繁華雜亂都以着一種寧靜深遠的方式流瀉於雪白的畫紙之上，每一次添筆都含着作者的心境，這便是國畫，手法簡潔，藴意深厚。
有這樣一幅畫，在高而陡的山峯上，一棵古鬆以一種倔強的姿態在這高處不勝寒的地方存活了下來。如一位老態龍鍾[注: 形容年老體衰，行動不靈便。]的老人，不因生活得痛苦而放棄。不認輸，不屈服。不經意間，那株古鬆似是活物了一樣，有了自己的思想，多了生機。圖中所流動的人生意藴如同冷空氣一樣朝我撲面而來，將我渾身浸透，濕黏黏的透不過氣的寂寞，仿若天地間已只剩下這樣一個生命在萬巔山峯上小心翼翼的呼吸，好像那鬆不只是鬆，而是一位活生生的人，在期盼着遠方的親人回家，日日翹首等待，夜夜低落失望。多無奈，多感傷。似乎沒有什麼比墨鬆更能體現鬆的情韻了，這裏的鬆早已摒棄了，所有的顏色和嬌柔情態，獨留人間風骨，倒顯得滄桑人生了。
而【竹林】則詮釋的是另一個人生境界了，大片大片濃濃的墨色滴染在紙上，幾乎是一種化不開的姿態，而在這濃竹之中，竟停歇着幾隻小鳥，不遠處，一條小路若隱若現[注: 隱隱約約，看不清楚。]的隱在大片墨色中。鳥周身的寧靜磁場，就好像擴散了一般，在周圍環境中營造出一種靜謐氛圍。小路的盡頭探向遠方，伸延出一種深遠。靜的味道就那麼不疾不徐[注: 疾：急速。徐：緩慢。不急不慢。指處事能掌握適度的節律，不太快或不太慢。]的向遠方延伸開來。頗有鬧事隱居，欲拒還迎的意味。顏色厚重的墨竹，總給人一種壓抑的感覺，無形之中便衍生出喧鬧之感。而那鳥和小路，如恰到好處[注: 指説話做事恰好到了最合適的地步。]的點睛之筆[注: 筆：文筆。指文章傳神絕妙之處。]，剛好將喧鬧意味盡數掩蓋，反而讓得人們細細品味下來，風姿綽約，竟有了點“眾人皆醉我獨醒”的感受。畫中，作者把竹的繁複和簡易都以這樣暴烈而震撼的方式展現在人們的面前，使之不得不感歎於作者那精妙的手法。看似雜亂無章[注: 章：條理。亂七八糟，沒有條理。]的大片濃墨之間，隱着一種野性和張狂的美 ，卻又多多少少帶着點落寞，我想作者是真正的滲入了竹的內裏與靈魂裏了吧。這種不受拘束的感覺彷彿任性地將撲克牌摔在桌上，在用了雙手使勁地推洗。這種孩子氣的做法，也使得我打破了對國畫的慣性思維。
為什麼一定要風談雲清才是國畫?
這樣重濃墨的畫實在是扣人心絃[注: 把心比作琴，撥動了心中的琴絃。形容事物激動人心。]，將那種壓抑的情緒徹底爆發開來，不用去思考太多深意，只單純的表達出思想裏的驚濤駭浪[注: 洶湧嚇人的浪濤。比喻險惡的環境或尖鋭激烈的鬥爭。]。明明描繪的不過靜態而已，卻又莫名地多了分動態，使之更顯動感，確是有些不可思議[注: 原有神祕奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。]。
每一副國畫都凝聚了畫家的人生，從每一副不同的畫中都可以看見一個人，一個性格鮮明的人。你可以從畫中看出他的心境，品味他的人生，在作者的思想中翩然起舞，與作者一同觀看人生的潮起潮落，唏噓不已。國畫，畫的是作者的神，作者的意。
我愛國畫，因它那純粹的境界，用自己的感官去體會畫中的酸甜苦辣[注: 指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種遭遇。]、人生百態。那黑白兩色，彷彿有着魔力一般，似一個漩渦，引人窺探。它的筆鋒偏轉，它的用心描繪，每一個不經意的小細節，總會讓人驚奇。那裏，是國畫精髓的天堂!
我，一個對繽紛色彩着了迷的孩子，從小就與繪畫結下了不解之緣，特別是國畫，格外受我的青睞。
一開始學國畫時老師問我喜歡什麼？我不假思索的告訴他——動物。老師聽後，抬頭思索片刻，便拿起一疊鳥的圖片發給我們畫。真是不看不知道，一看嚇一跳，哇！原來用毛筆也可以畫出這麼精緻的畫！我身體一瞬間爆發出一種莫名的興奮，抓起筆就開始塗鴉，不一會，一隻鳥便躍然紙上。還別説，畫得還有幾分姿色。這不，老師走過來還誇了我幾句，那高興勁就別提了。隨後老師開始耐心教我作畫，握筆、蘸墨、臨摹；勾、圈、染、點，呀，國畫的學問還真多！之後的日子老師又教我怎樣畫寫意畫和工筆畫，還拿着一大疊資料給我看，説是讓我開闊眼界，增加腦中素材，然後再臨摹一幅作為練習。經過老師耐心的講解，手把手的教，畫畫時手也不抖了，揮起筆來更是得心應手。不一會，一幅雄鷹展翅便大功告成了，畫出的翅膀豐滿而又有力，一副展翅欲飛的姿態。小小的成功激發了我的鬥志，更燃燒了學畫的熱情。如今我已成為班級和學校有名的小畫家，我的作品也在常州市屢獲嘉獎，而那些得意之作也被爸爸用木框框起來，作為裝飾畫掛在客廳。每當聽到客人們對畫讚不絕口時，我都會自豪的一笑。
可以説，現在國畫已成為了我最大的樂趣，我常常沉迷於那散發着墨香的墨汁，常常駐足於那神奇的渲染，亦常常暢遊於那悠遠的意境。國畫，已真正融入了我的生活！我愛你，國畫！
敬愛的老師、親愛的同學們：
早上好！
今天，我非常榮幸，能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。曾記得，9月30日，老師通告國慶節放假8天時，同學們的歡呼雀躍。而當我們為放假而歡呼的時候，請你千萬不要忘記，我們是炎黃子孫，是堂堂正正的中國人，熱愛祖國是我們的義務和責任。
祖國，是一個無比莊嚴的稱呼，是一種偉大力量的凝聚，是一種偉大感情的凝聚，他超越了時空，凝聚了人類最高層次的愛，中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族之所以生生不息而盛開的最美的花朵。在我們祖國曆史發展曲折過程中，愛國曆來是人民所推崇的最高精神。進入二十一世紀的現在，我們祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該是這個時代最強的，最令世人震撼的音符。
但是，怎樣做才是愛國呢？打開歷史的長卷無數為了國家拋頭顱、灑熱血，無私奉獻的民族英雄至今仍活在我們心中。我們看到了“精忠報國”的岳飛；看到了“留取丹心照汗青”的文天祥；看到了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的范仲淹；看到了“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武；看到“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從孫中山第一個喊出“振興中華”到鄧小平的肺腑之言“我是中國人民的兒子，我深情地愛着我的祖國和人民。”他們無疑都是愛國的楷模。
再翻開共和國創業史，有許多傑出的人物如華羅庚、錢三強、錢學森、鄧稼先、李四光等等，他們放棄了國外榮華富貴的生活，毅然回到貧窮的祖國來，為新中國現代化建設貢獻自己的終身；還有王進喜、時傳祥、雷鋒……許許多多的普通勞動者，他們在各條戰線上都為自己的祖國奉獻了光和熱，他們許許多多可歌可泣的動人事蹟，無不是愛國的，無不激勵着我們每一箇中國人奮發向上。
每個時代都面臨着無窮的機遇和挑戰，每個時代都有自己特殊的'使命與責任。新的時代賦予我們新的使命，新的時代賦予“愛國”新的內涵。在百年不遇的洪水面前，千萬軍民眾志成城戰而勝之； (演講稿 ) 奧運場上，中國體育健兒奮力拼搏，五星紅旗一次次地冉冉升起；天安廣場上，在那舉行升起儀式的片刻，多少男女老幼不辭勞苦，專程前往，為的是體驗那種神至的一刻；北京申奧成功哪天，全國人民徹夜歡慶，那激動興奮的心情此時仍難平靜；等等這些，無不是表達了對祖國無限的愛。
“愛國”絕不是空洞的口號，而是立足於我們身邊的具體行為。“如果祖國需要我們拋頭顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀，但現在我們生活在和平年代，祖國此時並不需要我們去戰場浴血奮戰。作為新世紀的少年兒童，是祖國的希望，我們怎樣做才是愛國呢？
“九層雲台，起於壘土”對學生來説，我們要以點點滴滴小事起，從日常行為規範起，把愛國主義外化為具體的行為。中國傳統文化經典之一的《弟子規》開篇便雲：“首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”。首先要愛自己的父母、愛老師、愛周圍的人、愛家庭、愛班級、愛學校、愛周圍的環境。試想一個連對自己養育之恩的父母都不愛的人，又如何去愛他的老師，去愛周圍的人；一個不愛家的人，又怎會去愛自己的班集體，愛自己的學校；一個不愛集體，不愛學校，不愛周圍環境的人又怎麼可能去愛自己的祖國呢？
我們現在都站在東門的操場上，東門為我們提供了優良的學習環境，東門的老師們為培養我們的學生成才而兢兢業業，這裏是我們成材的搖籃，是我們成就未來的基石。作為東門學子，我們沒有理由不愛我們的班級，不愛我們的學校。東門的每一位學生都應該在日常行為上像愛護自己明亮的眼睛一樣去維護東門的形象和榮譽。讓我們去真心實意地尊重我們老師，尊重所有為東門提供服務的叔叔阿姨們；讓我們像對待自己親兄弟親姐妹一樣去愛我的同學，互愛互學互助；讓我們去參加各種健康有益的活動，熱愛集體為集體爭榮譽，為學校爭光彩；讓我們去關注周圍的環境，去自覺保護周圍的一草一木，制止亂扔亂丟，保護我們周圍的生態環境；讓我們去關心周圍的人、待人處事文明禮貌，助人為樂，團結向上，發揮中華民族傳統美德，弘揚民族精神；等等這些不都是愛國的具體表現嗎？
在這美好的環境，我們更珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，練就一身真本領，才能適應祖國現代化建設的需要，適應未來的競爭；好好學習，學會讀書，學會做人，學會做事，學會生活，這也是愛國。
愛國，是至高無上的品德，是民族的靈魂。親愛的同學們，努力請從今日始，作為未來的驕子，讓我們去努力，讓我們以實際行動來熱愛我們的偉大祖國吧！
做一個無愧於祖國的東門學子，讓我們的父母讓你們的老師，讓你們的學校，讓你們的祖國為你們將來的成功而自豪，而驕傲吧！
謝謝大家！
做一個內聖外王的人
讀《中國歷史簡史》有感
最近，經好友推薦讀了馮友蘭的作品《中國歷史簡史》。感受頗多。
這本書主要記述了中國曆代的哲學精髓及背景，也重點闡述了道家、儒家學派的思想，及為中國哲學做出巨大貢獻的文人。
全書中給我印象最深的是“內聖外王”。其意思是：政治領袖應當具有高尚的心靈。內聖是指這個人的內心致力於心靈的修養；外王是指這個人在社會活動中好似君王。
當今的社會是一個充滿競爭的社會。它不僅“要求”人們要在表面上做的富麗堂皇，表現的十分優雅大方。還要在內在的修養與自身的價值，不能“一問三不知”。
前幾日，島城出了一位美女作家，寫了一本深受廣大讀者的青睞。在她舉行一次記見面會時，一位記者問她：“請問《將進酒》中“君不見黃河之水天上來”，的下一句是什麼？”那位美女作家深思熟慮後，試探性的説：“一江春水向東流？”台底下一陣鬨笑，此時她才明白自己答錯了。這件事反映了這個人只是達到了“外王”，而“內聖”卻並未做到。
在當今的社會，我們每一個人一定都要做到“內聖外王”。既要有內涵也要有君子的待人。如果只有表面的光鮮亮麗會被人認為膚淺；可是如果只有內在的內涵，沒有表現出來，不會察言觀色，那麼就極有可能被認為只會“死讀書，讀死書”。所以，“內聖”與“外王”相結合才能被社會認同，才能有所成就。因為這類人既有聖人的內在，又有君子的氣度。不論從事事業或是為人處事都有較好的方法。
我們一定要從小樹立這種“內聖外王”的精神理念，會為將來打好堅固的基礎，希望大家都能做一個“內聖外王”的人！
讀了這本書之後，我深有感觸。
祖國是花團錦簇的大花園，我們就是一朵朵含苞待放的花，雖然未開，但合在一起也是奼紫嫣紅。祖國是波瀾壯闊的大海，我們就是一滴滴清澈透明的水，雖然不多，但聚在一起足以洶湧澎湃。祖國是巍峨峻拔的高山，我們就是一塊塊很小很小的石塊，雖然很小，但聯結起來已是峯巒疊嶂。
國家，我們的母親，我們何嘗不愛她？
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”一個國家的期望，在於這個國家的少年。我們作為中華人民共和國的公民，作為新時代的青年，我們就像是從東方冉冉升起的太陽，是我們祖國未來的希望。我們身上揹負着振興中華的重擔。愛國，是我們的責任。
“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”這是列寧的一句名言，我們心中有愛國的種子，而且它的根扎得很深很深。誰不想為自己的祖國做出貢獻？錢學森鄧稼先造出兩彈，給我國國防事業做出了突出貢獻；袁隆平培育出雜交水稻，一粒種子改變了世界……但是我們現在還只是初中生，沒有能力去做那些大事，要做，也是應該留給未來的我們。我們現在應該做的就是敬業。
知識就是力量，知識改變世界，一個沒有知識的人，説什麼手裏也是空的。我們的職業是學生，而“敬”這個字，就是崇敬，尊重的意思。敬業，也就是崇敬，尊重我們的職業。作為學生，我們的任務就是學習。而“敬業”這個詞對於我們來説，就是在學校努力學習、奮鬥。如果能夠做到這點，能夠讓“敬業”這個詞實現在我們自己身上，那也算是一個理想的境界了。
許多同學上課左顧右盼，做小動作；許多同學晚上回家做家庭作業是為了完成任務，沒有質量的保證，更過分的是還有同學為了向老師“交差”，居然抄別人的作業。這顯然是不尊重老師，不尊重家長，不尊重學習，更不尊重他自己。這樣子下去，成績會越來越下滑，最終，就會成為一個失敗者。想要治治這種“病”，第一點，是要端正學習態度，態度決定一切。你的態度，決定了你最終的成敗。
當然，這只是少部分同學的表現，大多數同學都是願意下苦功夫，求真學問的。但是有的同學，只一味地死記硬背，雖然他有學習的心，也付出了行動，可是，他的成績仍然沒有提高。
記得，以前有一個同學問我，為什麼他這麼努力地學習，成績一直都提高不了，我問他：“你怎樣背書？”他聽了之後一臉詫異：“我都能背過，不過需要很長的時間。”我又問：“你難道沒有一個計劃嗎？”他回答：“沒有。”我接着又問：“你通常都是一個人學嗎？”他很無奈：“是的。”因此我覺得，他很努力但是成績一直不能提高原因就是，學習方法有問題了。之後他就調整了一下，列出了自己的學習計劃表，背書的時候，也是理解背，還與同學一起探究着學習，最終他考上了理想的成績。所以説，端正學習態度之後，應該做的就是，找到適合自己的學習方法了。
“天才等於百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”再好的學習方法，也少不了我們的努力。我們應該堅持不懈地努力奮鬥，那麼，我們終將會攀上知識的高峯。
愛國，敬業，我們的責任，我們的義務。我們要用知識武裝自己，成為一個有能力的人，對社會有用的人，用自己的力量，去報效我們的國家。用我們的一雙手，撐起祖國的一片藍天。既然我們愛我們的國家，現在更要讓敬業成為一種習慣，讓我們的國家走向繁榮富強！
文萃咖
