在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的關於自信的作文，希望能夠幫助到大家。
關於自信的作文1
如果人生是一條浪花四濺的長河，那麼自信就是這條長河中最美的浪花；如果人生是一片深藍色的夜空，那麼自信就是這片夜空中最閃亮的星；如果人生是一個五顏六色的花園，那麼自信就是這個花園裏最鮮豔的花。
説起自信，我突然想起了三年級那個不夠自信的我。
三年級的某一天下午，第一節課就是語文課，教室裏的氣氛非常地沉重，因為語文老師要檢查我們背書。雖然我已經做好了十足的準備，但是我還是非常緊張。上課鈴響了，同學們都以最快的速度回到了座位。這時，老師也走進了教室。教室裏安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
可就在這時，一個男生突然站了起來，大聲地説：“老師，你昨天説要一個一個地檢查背書的。”
“哦！你不説我還忘了呢，好，你坐下。”老師説，“兩分鐘後開始！”
就在這個男生坐下的那一瞬間，我們全班同學都不約而同地瞪了他一眼，如同電影中的革命工作者瞪着一個叛徒。
我們就等着領板子吧！我更緊張了，心想幸好我背了，希望老師不要第一個點到我。啊！老天保佑啊！
兩分鐘過去了。“好了，時間到，請同學們把書都放到書包裏。”老師一聲令下，同學們都齊刷刷地把書放到了書包裏。我心想：千萬不要第一個點到我！第二個都可以。千萬不要！千萬不要！我心裏默默祈禱着。
“萬卓爾，你第一個來！”
我心裏一陣叫苦，這可真是怕什麼來什麼啊！我慢吞吞地站了起來，張口開始背誦。前面的內容我背得十分流暢，可我背到後面就越來越緊張。忽然，我腦袋裏一片空白，站在原地，一個字也説不出來。怎麼辦？後面怎麼寫的？我記得的呀！我昨天明明背得非常熟的呀！我在腦海裏不停地盤旋着前面的幾句話，希望能想起後面的內容，可我就是想不起來，後面的幾句話就像逃兵一樣逃走了，怎麼找都找不回來。
這時，老師走到我的身邊，親切地對我説：“不要緊張，要相信自己，你是最棒的，給你一分鐘想一想，也可以從頭背。”我冷靜下來，又把前面幾句想了想。哦！我知道了。我從頭開始背了起來，比之前更流暢，一口氣背完了所有內容，我這才鬆了口氣。
這時，我聽見了掌聲，我聽見了無數的掌聲，我聽見了熱烈的掌聲，原來是同學們在鼓勵我。
“你看，我就説你一定能行，你果然沒有讓老師失望，我們都相信你很棒。”老師也來鼓勵我。
我樂開了花，我看見不光是老師和同學們在表揚我，就連窗外的柳樹們也在鼓勵我，它們扭動身軀，搖動樹枝，樹葉“嘩嘩”地響，就像是在為我鼓掌。小蝴蝶在空中飛來飛去，也在為我的成功跳舞。我的眼前浮現出了一個畫面：那次數學課，我把一個很難的題做出來了，老師和同學們也是這樣表揚我。
自信是最美的浪花，自信是最閃亮的星，自信是最鮮豔的花。成長在這個陽光的班級裏，我變得越來越自信，我是最幸運的！
關於自信的作文2
生活，就象一條永不停息的河流，它一路唱着歌，跨過高山，繞過森林，路過河畔盛開的嬌豔花朵，朝着永往直前的你露出美麗的微笑。一路上還有無數，看的見看不見的困難，像瀑布旁邊的一塊塊巨石，阻擋着你的去路，但是隻要你有一點打不敗自信和勇氣，便能激起飛花四濺的美景……
記得有一年學校組織的藝術節活動，我和同班的仇瑞涵同學代表班級去參加學校的一個話劇表演。我怎麼也沒有想到，我和仇瑞涵演的是主角，但是更想不到的是主角竟然演的是老太婆與老頭子。排練的時候，雖然有一萬個不願意，但我從小就是個乖乖女，老師的話我還是聽的，當時也沒想那麼多，演就演了吧。
終天到了演出的那天，同學們都問我緊不緊張，我表面上很淡定，可心裏卻有一隻小鹿在撞來撞去。在店裏化粧的時候，我都要崩潰了：我和仇瑞涵化的是老人粧！土黃色的皮膚，額頭上的皺紋，眼角的皺紋，象一朵朵可惡的菊花開在我們的臉上，沒等粧化完，我就委屈的哭了！我心目中的話劇角色，本來應該是畫着長長的睫毛，大大的眼睛，白裏透粉的臉，穿着蓬鬆拖地的公主裙。可是事實呢：小小的土土的個子，頭髮還挽成一個髮髻在腦後，身上的衣服還是黑色的馬褂。我那個難受啊，説不出的委屈！
委屈的淚水像斷了線的珍珠一直往下掉，化粧師們也拿我沒辦法，一邊安慰我，一邊又一次次的為我補粧。這時，我想到我的搭檔。轉頭時，看到他一臉的嚴肅，安靜地站着等我。他的粧也比我好不到哪裏去：又土又醜，但他沒有掉一滴眼淚。我突然就內心堅硬了起來：對，我雖然是演老太婆，但我是主角。時間總會過去的，舞台下的努力，不能輕易放棄，不能現在就氣餒，既然是自己選的路，再苦再累也得走完。想着，我用紙巾小心地擦了擦眼淚，走，啟程回學校去演出。
回到學校，很意外，沒有一個同學笑話我！相反，進教室的時候，全班同學反而用熱烈的掌聲來迎接我們！我敬愛的黃老師，站在講台上，用她明亮的眼睛看着我們，用她清脆地聲音告訴大家：“陳諾同學和仇瑞涵同學醜化自己的外貌，為藝術做出貢獻，讓我們用熱烈的掌聲來送給他們！”掌聲中，我沒有看到嘲笑，沒有看到譏諷，我的心，徹底放了下來，原來一切都是我不自信搗的鬼！上了舞台，我的心依舊在亂跳，可從幕後看到台下觀眾期待的眼神，我又一次戰勝了內心的那個膽小鬼：要有自信！
音樂響起的時候，仇瑞涵和我一起出場了，真正到了台上，我也忘記了旁邊那些打扮的花枝招展，化粧的五彩繽紛的同伴們，我的心平靜了下來，看着台下觀眾們隨着劇情，時而開心，時而難過的表情，我不禁也沉浸在劇情裏，忘我的表演着！我們把主角演活了！拉着搭檔的手，看着台下微笑鼓掌並讚美我們的觀眾，我完全和自信搭上了肩，直到完美謝幕！
平凡的生活，真需要自信，它像一盞明燈，為你照亮人生的路途，儘管看不到盡頭，可前程卻是那麼的光明，照亮我前進的方向！
關於自信的作文3
父母，就像一棵大樹細心照看小苗一般愛護子女們；校園，就像一排圍欄護住小苗，讓小苗不受傷害；老師，就像一位辛勤的園丁呵護小苗。校園是哺育新一代小苗的聖地。
早在四年級時，我數學成績一塌糊塗，有時考50多分，有時甚至20到30分左右，簡直不堪入目，從而一直不敢那回家讓父母簽名。但是，語文成績卻是天淵之別，每次都拿一二名，讓老師們十分頭痛。張劍是我們新上任的數學老師，他似乎發現了我的偏科現象，便找我去談話。我原本以為老師一定會批評我，卻想不到——老師坐在我跟前，和藹可親地對我説：“玲瓏呀！你知道你自身的缺點嗎？”我慚愧的不敢正視老師，“其實我並不想這責備你，我只是想告訴你，你有沒有想過認真去鑽研數學，其實數學並不難學，只要你認真去學，沒有什麼是不會的，教了你一段時間，我希望你能給我和自己一個滿意的分數，行嗎？”老師誠懇的語氣中透出一絲無奈。我顯得十分不自在，只好硬着頭皮答應了。
我從此上課都十分認真，作業有不會的便問姐姐－－－因為從小不敢向老師提出疑問。到了競賽那一天，我緊張極了，可是一看到卷子，便安心了一些，開始作答，心裏想着：考得好不好，能不能滿足老師要求就要看這次了，可考不好怎麼辦……那……那關我什麼事，反正我也已經盡力了，不管了。我作答完便開始反覆檢查了……
競賽成績終於出來了，我迫不及待地等老師公佈成績。老師卻要賣關子，讓對自己有前十名信心的同學走上講台，一競到底。我心裏緊張極了，但還是想比一比自己到底進步了沒有，便起來走上講台。誰知台下個個同學都在哈哈大笑，好像一不小心下巴就掉下來一樣，似乎在説：“看一看，看一看，全班倒數的人也敢上去，不怕丟死人！”我的臉早已帖在胸頂，不敢抬頭。老師使了一個眼色，便開始宣佈，“第十名，李悄悄，第九名，許理路……第二名，民虎。”九名同學拿着獎狀回到了座位上，只剩下五個人在講台上爭奪第一了，我正在想：還是下去吧！免得臉越丟越大。爭想走下去，卻聽到台下老師説：“對自己有信心的留下，沒信心的下去。”我便一動不動地站在台上，台下的同學正在大聲叫我滾下去，我聽了，對自己更有信心了一定要給他們一個下馬威，便自信的抬起頭看看台下的同學們，大聲宣佈：“我不以為自己很棒，但我也不認為自己很差，老師不是説了有信心的可以留下嗎？你們為什麼要擅自為我下結論呢？如果你們是我，你們會怎樣！”我始終抑制不住淚水，讓它任意的在臉上揮舞，台下的同學似乎慚愧了起來，不再出聲。老師看了看台上僅剩的3人，隆重的説：“第一名……玲瓏。”我頓時嚇住了，回神時，淚水更加猖狂的在臉上狂舞了，台下響起了一陣排山倒海般的掌聲把我迎下了講台……
這件事讓我至今為止，仍然記得：只要對自己有信心，才會活的更加精彩。現在，數學成績已經不會再出現以往六十多二三十分的分數了，也許我對自己更充滿信心了。
關於自信的作文4
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。”而吾深覺書中自有一片藍天。自有屬於吾的自信。
吾乃一介小生，實無他好，只好讀書，為何？只因趣在其中。得自信於其。
吾聽聞一賢人道：“書籍乃人類文明進步之階梯也。”餘曰：“贊，吾等亦有同感矣。”下有精闢小語一段，乃小生所撰，予其與眾分享：“書者，讀也。讀書有甚作用？讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀論使人聰慧，讀語言學使人條理清晰，讀法律學使人遵規守紀。”如此，讀書亦可增吾信。於是乎，又有一聖賢人道：“凡有所學，皆成性格也。”
世間奇書萬千，可讀者甚蕃，餘獨愛《史記》、《三國志》、《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》及《説岳飛傳》者。凡國學文化，但當涉獵，餘以為大有所用！吾舉此一例，以示吾之自信取之何處。一日：餘師左手持着教鞭，右手持戒尺，曰：“誰人再敢於堂上胡言亂語，吃鞭二下，受尺十鞭。”眾皆譁然，正襟危坐，兩股戰戰，恐師訓之！而後師出一題曰：“吾題一上聯，下聯由汝等對之，對不上者，座下皆受五尺何如？”上聯曰：“紅樓夢，白玉為堂金作馬。”座下學生無不顏露難色，不知從何作答。吾略一思篤，曰：“三國志，五虎關張趙黃馬。”餘對完後，頗為自得，哪知吾師大怒，只聽得撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。師瞪如牛鈴眼，怒曰：“對聯者，講究是對仗，名對於名，動對於動，汝這等劣子，對此等下聯。有辱吾等名聲。”話畢，師不容分辯，暴打桌數十，曰：“再對！”餘速又思一聯，突起身曰：“紅瑙為榭箔作兔。”師聽聞顏開；“此聯尚有些意思，坐下，下課！”平日若不勝讀書，不知書中趣，何能對此聯！故曰：“書乃有如此大用，趣從書生，趣在其中也！”餘因其而倍感自信。
此後，餘始懂讀書要有苦讀之精神，方可有所作為。此後，吾有一讀書之事，使之與諸位分享。
暑期至，吾隨父回故居，居於堂姐宅。半夜，萬籟俱寂，實感寂寞，悠哉遊哉，輾轉反側。遂起，取一書於書架，借熒光照而讀。姐忽翻身，餘大驚，熒驚飛，燈熄。吾亦伸頭縮腦，無可奈何，又默然躺下，甚感侷促。矇頭蓋於被中，呼吸不暢，又時時探腦呼氣。如此三番，起坐，餘甚感疲憊，以左手攀右趾，右手支頸脖。姐被吾三番五次折騰至醒，問何故？見吾仍手執書一本。曰：“吾屋焉得更有此人。”遂起身拉餘同讀。原來，姐亦嗜讀書，只見其於手機屏幕上一讀。餘強讀三大篇，終因頭昏眼花，遂矇頭而睡。
汝問餘為何因書而自信，吾贈一句以共勉：“此中有足樂者，不為外人道也！”讀由書始，趣由書生，自信於書，樂在其中，悠哉遊哉！
關於自信的作文5
“人多不足以依賴，要生存只有靠自己。”這是一代梟雄拿破崙説過的話。其實，成功與否或者生活的如何都離不開這兩個字：自信。
説到自信，有的人會認為自信是在成功之後所表現出來的，而有的人會認為越自信越好。其實，都不對。“自信”是一個人對自己所做各種準備的感性評估，換句話説，自信，就是個人對自己的評價。然而，很多人沒有自信，這一點就導致他們走不到成功。所以説，自信就是人生的燈塔，在生活的航行中，有了“燈塔”才會正確的航行，不被擱淺。
自信是許多“我能行”的累積。日常生活中，會聽到許多“我不行”“我幹不了”等等一些喪氣話，而這些喪氣話的反義詞就是“我能行”。在要做一件事情之前就否定了自己，同時也讓自己逐漸走向自卑、墮落，甚至一蹶不振。這樣的生活難道就是我們想要的嗎？我想答案是否定的。如果我們在做一件事情之前對自己説“我能行”的話，結果是否會不同呢？居里夫人—兩次諾貝爾獎得主，當她在面臨失戀、喪夫、社會上的流言蜚語的打擊後，她所説的第一句話就是：“我們應該有恆心，尤其是要有自信心！”這樣一個在遭受了這麼大的打擊後的女人都可以説“我能行”，而生活在這般美好世界中的我們為什麼不可以呢？在日常生活中，多説“我能行”也就是在砌你的燈塔，這些“我能行”就是燈塔的一磚一瓦。
自信能促進成功。世界著名交響樂指揮家小徵澤爾，也並不是靠運氣才可以成功。在一次優秀指揮家的決賽中，他按照評委給他的樂譜進行演奏。可是，在演奏途中，他發現樂譜錯了並停止演奏，然後告訴評委這一消息，可評委們卻一口咬定樂譜沒錯。小澤征爾始終相信自己是對的，就在這時，評委席響起了掌聲，小澤征爾獲得了冠軍。他的名字也在世界傳開，他成功了，離不開他對自己的信心—自信。“自信是成功的第一祕訣”愛默生的一句話道出天機。成功的祕訣有千千萬，而放在首位的是自信，只有自己對自己有信心，才可以朝着目標航行。由此可見，只要有前方的燈塔，航線就不會錯，朝着燈塔前行，就會成功。如果連心中的一點自信都麼沒有了，還談什麼成功？談什麼目標？
自信不能停留在想象上。《墨子·親士》裏有一句話“君子進不敗其志，內究其情；雖雜庸民，終無怨心，彼有自信者也。”意思是説君子仕途順利時不改變他的志向，不得志時心情也一樣；即使雜處於庸眾之中，也始終沒有怨尤之心。他們是自信的人。自信是要運用到生活當中去的，不能只停留在表面上，憑空想象。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。只有我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信才能真正確立起來。而面對社會環境，我們每一個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培養起來。你的“燈塔”不能只是一個腦海中的“模擬物”，這樣，何時你那真正的“燈塔”才會出現呢？所以，從現在做起，開始修砌你的“燈塔”，建立你的自信。
關於自信的作文6
雪飄萬里。
茫茫白雪中，一片淒寒。他步伐慌亂，時而快步向前，時而躊躇不前，向離開長安的方向走去。
一場紛飛的大雪中，一個步伐不定的人始終在走着。許久，似乎是見到老朋友了，他停了下來，聊了幾句，便進入一家小飯館。
菜上來了。
他凝望着，金盃裏裝著名酒，聽説每鬥要價十千；玉盤中盛着精美菜餚，價值萬錢。面對朋友的盛情邀約，一桌美食佳餚，他端起酒杯，品着酒香，卻忽然把酒杯推開了；拿起筷子，環視一桌的佳餚，動了幾下，似在猶豫先吃哪一道菜，卻又把筷子默默放下了。
他坐得直直的，突然猛地站起來，離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。慢慢地踱着步子，心裏是無盡的鬱悶和傷悲。
所有人都在談笑風生，唯獨他不一樣，他對着天花板，道出了深深的哀怨：“為什麼我會落得這個結局！為什麼我會被攆出長安？為什麼我積極入世，才高志大，奉詔入京，擔任翰林供奉，卻沒被玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠？”
沒有回答，沒有人在意他的哀怨，只有皚皚的白雪寂寞地劃過窗前，憐憫起這個不得志的人。
似乎他早已料到沒有人會回答他，便大笑幾聲，洪亮卻又悠長，無奈，愁苦，種種的不滿意隨着笑聲迴盪在天地間。索性，他將所有不如意一股腦倒出，“唉！想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風雪早已封山。這是為何呀！”
都説一吐為快，他也彷彿痛快了許多，一時間竟增加了信心和膽量。在茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上並不順利，而最後終於大有作為的人物：一位是呂尚，八十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。他不禁眼睛一亮，似乎自己也可以如此一般。
再一轉頭，回到現實，望着周圍茫然的雪，茫然的人，茫然的一切，也茫然了起來，瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪裏呢？不禁惆悵地喃喃道：“世上行路多麼艱難，眼前歧路這麼多，我該向北還是向南？”
他望向遠處，揹着手，思緒萬千，卻忽而來了興致，拿起酒杯，一飲而盡。胸中燃起一團火，豁然開朗，他一拍桌子，豪氣地一喊：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。我終究會大有作為！”
藉着酒勁，他要來了筆和紙，提筆欲書。心裏似乎早有了想法，只見大筆一揮，豪邁瀟灑的字赫然立在紙上。他舉起紙，一拍胸脯，搖頭晃腦，當即鏗鏘有力地念了出來：
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多岐路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
念後，心中輕快無比，困擾他的愁苦好似消散了。他走出飯館，望向遠方，豪邁地一甩衣袖，衣衫在風中飄起，便邁着大步走了起來……
他堅定着，樂觀着，自信着，在曲折多變的路途中，寫過數首豪放雄奇的詩，始終享受生活。
相信總有一天，他能乘長風破萬里浪；高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！
關於自信的作文7
自信，是烏雲消散後的彩虹，是模糊了再清晰的光彩，是每個人一生的需要。自信，當然是我心中的天使。
——題記
回首那年，媽媽把剛滿兩歲的我抱進了幼兒園，我哭着：“媽媽，別走！”我是一個十分自卑的女孩，到這樣一個人生地不熟的地方，面對這樣的同齡孩子，我常常獨自躲在教室的角落，因為我怕離開了媽媽的視線，聽不到媽媽温暖的話語，我會做得不好，會讓厭煩。
在幼兒園裏是要睡午覺的。一次午睡，我已進入甜美的夢鄉，但在我旁邊的幾位小朋友總也睡不着。於是乎，他們舉行了一個遊戲，那嬉戲聲把我吵醒。我看着他們快樂地做遊戲，我的手呀、心裏呀、腳呀都是癢癢的。那時的我是多麼渴望能和他們一起玩呀！哎，算了吧，他們不會理我的，因此，我選擇了放棄。可是，當時我不知道，小夥伴也希望我的加入。
我靜靜地走到一扇窗户面前，打開一看，窗下是一些又髒又亂的遺棄物。難道是老天也不支持我，讓我看到這樣的情景嗎？真是的，在準備回去睡覺的時候，李老師看到了沮喪的我，我便把事情告訴了她。“哦，是這樣一回事啊！”李老師微微一笑，連忙把我拉到了另一扇窗，打開一看，哇！窗外誘人盛開的玫瑰花對我微笑着，彷彿在説：“孩子，沒事的，自信一點。”
我恍然大悟，是啊，為什麼我不試試呢？也許我能成功的。我胸有成竹地向夥伴走去，“我也要參加！”我自信滿滿地説着。“可以啊，來吧，咱們來玩！”太棒了，我成功了，原來自信就是這麼簡單，從此，我與幼兒園“融為一體”，再也不會另類地躲避。
雖然我能和夥伴們盡情地玩耍了，但還有一個上課不積極回答問題的困難，緊緊的跟隨着我。
一次上課，老師發了剛考試完的試卷，我得了90分。在講評試卷時，老師提出了一個問題，他注意到了我，説我的學習不錯，便叫我回答問題。什麼？當眾回答老師的問題一直是我的天敵，更何況是上課時回答。所以，老師的這一問，對於我來説簡直是晴天霹靂一般，這個問題一下子把我從悠閒帶到了焦慮的深淵。沒辦法，我只好吱吱唔唔地説，可我自己也不知道自己在説些什麼，臉一下子變得通紅。
這時，我聽見老師帶着慰籍地語氣對我説：“大膽一點，不要怕，説錯了也沒關係。”我明白老師的話，終於鼓起了勇氣，大聲並出色地回答了這個問題。在一掌聲中，老師示意我坐下。
哦，我從來沒有體會到回答問題有這般的幸福、喜悦，這多虧了自信來幫忙。我由衷的感覺到自信就像撥開烏雲呈現的彩虹，拉開暗淡天幕後閃射出的光彩。為自己畫一扇自信的窗吧，因為這是為人必備。
關於自信的作文8
夜是那麼的寧靜，我躺在牀上，一陣清風從窗外吹來，心底不禁泛起了一陣陣似曾相識的温暖的感覺。
那時，已是深秋，天氣陰沉沉的，樹葉任憑風將它們無情地打落，他們並無反抗，只是沉默不語。風更加肆虐了。路上的行人也被這無情的風摧殘着，本就穿着單薄衣服的我們，更是覺得好像有無數尖刀從身上劃過。我們都被凍的瑟瑟發抖。由於今日我們要表演，因此不得不穿短袖短裙。
教師見我們這般，急忙將我們領進了表演場地的後台。進到後台，身上是温暖了許多，心跳卻不由得更加快了速度。教師説：“我們要先走台，熟悉一下，避免等會你們出錯。”我心中不禁暗暗感歎，希望時間過得慢一些。正當我沉浸在自己的想象之中時，一聲喊把我拉回現實。聽到後面同學的提醒，我趕忙跟上，暗罵自己不該走神。
到了台上，教師叫我和另一個同學分別站在舞台中線的兩旁，可我卻站在了中線上，旁邊的同學推了推我，我趕忙向左挪，反射性地吐了吐舌頭。教師看時間還早，便叫我們再過一遍。正當我向前走時，感到腳下被什麼東西絆住了，正準備使勁時，往下一看，原來是話筒線，趕忙抬起了腳。手不自覺地握緊了，只感覺手心沁出了細密的汗珠。心跳頻率似乎更快了，好像趕快逃離這個地方。
剛退到一邊，才鬆了口氣，不料，又出了狀況。正當我退到後台暗自慶幸時，感覺腳後輕飄飄的，好像是矗立在空中一般。此時我才意識到危險，當時被嚇得腦子一片空白，都忘了要幹嘛，一股強烈恐懼壓迫着我的心臟，腦海中忽然蹦出一句：“我該不會就這樣壯烈犧牲吧！”出於本能地閉上了眼睛，心中的恐懼來得更強烈，似乎是一種絕望。可預期中的疼痛並沒有來臨，也不在下墜了。”“難道我到了天堂？”心中疑惑道。我緩緩睜開雙眼，那聚光燈照進眼裏十分刺眼。爬起來一看，原來是下面的人眼疾手快，把我接住了，我連忙道謝、在台下時。我不禁更加小心翼翼了。
下來後，心裏覺得愧疚，還很害怕。我找到教師，希望她換人，不要讓我上了，我覺得自己不行。由於害怕看到教師失望的眼神，便一直低着頭。教師輕撫了我的頭説：“別緊張，好嗎？我知道你是第一次表演，別害怕、教師並沒有責怪你，我相信你一定可以的。”“真的嗎？”我抬起頭，看見教師那雙眸中，充滿了鼓勵，還有相信。她微笑着點了點頭。
只覺得一種温暖的液體像斷了線的珠子似地，從眼眶滾落。
教師的幾句話，邊給了我自信，由於那是對我的一種肯定。
我給自己加油。昂首挺胸地走上舞台，臉上掛滿了自信的微笑。舞台上的聚光燈，就像寒秋裏的一縷暖陽，照進了我心底最深的地方。
關於自信的作文9
每一次考試結果都是這樣。甚至僅有的一點光亮都被黑暗所吞噬，找不到我的太陽，哪怕是僅會反射陽光的月亮，像是一隻孤魂野鬼，在漫無邊際的空間遊蕩。
我曾試着安慰自己：這不是我的世界，自然不會存在屬於我的光亮。安慰只是言語，存在於這個世界上卻會是亙古不變的現實，也許存在着我提前放棄的那一刻，如果命中註定存在這一刻，那我現在所能做的也只會是等待、沉默。
別人眼中的我是不很在乎成績的那一類學生，事實上又有誰會比我更瞭解我自己的心情：漠不關心的外表下隱藏的徹夜難眠，但我又怎能把痛苦和別人一起分擔。我真的很“自私”，我只想一人承擔着這痛苦，默默的品味着，尋找着燭光中漸漸憔悴、黃花叢中漸漸消瘦的淒涼和傷悲。看到成績單的那晚，我保持異常的冷靜。十一點一刻，我睜着眼睛，由於同樣的'冰冷，我的思緒溶到了窗框裏的那塊乳白的天，我真的不想相信烏黑的窗框框住了整個世界。此刻，窗旁的書櫥卻異常鎮定的反射着幾片冷光；頭稍稍的側了一點，依稀中似又見到了我的書桌、我的椅子。紋絲不動，黑暗中，他們似乎在等待着。
將會有怎樣的的未來，如此切近又如此遙遠，伸手可及而又望而興歎。在一切塵埃落定之時，卻失去了美麗的幻想與憧憬，害怕會像泡泡般的炸裂，從此失去了陽光下的的五彩斑斕。我説過，我害怕結局，甚至害怕過程，甚至害怕開始一個新的理想。於是，我想逃避，我願意成為機器人dd機械和單調；在緊張的學習生活中我迫切的尋求孤單、尋求簡單，幻想着躺到一個永遠擁有清風吹拂的綠茸茸的山頭，最好還有一個無盡的黑夜。正如舒婷所説： 如果有沒有盡頭的路，我一定去走， 如果有永遠做不完的事，我一點去做， 如果有永遠不會改變的愛，我一定去追求。 我沒有發現，我已經這麼消極了。 我小心翼翼而又萬分謹慎，害怕每一次摔跤。
我也沒有發現，我開始愛上黑色的夜dd一個如此完美的地方。黑夜會給我一支畫筆，我會用自己的心去作畫；黑夜會給我一雙黑羽，在空間中自由的飛翔。現實會被掩蓋，只存在自己和自己編織的夢。 生命對已是何其簡單，而對他去卻又何其不簡單。周圍的親人暫且不説，就是黑暗中等待着的桌椅，我這樣也只是會慚愧不已。我怎能親手打破他們的色彩斑斕的夢，我又怎能去承受、面對低沉的歎息和空蕩的目光…… 即使是身處黑暗，上帝賜我的機會依然還在。我可以去創造實物，可以用肌膚去真正的接觸的實物，是啊，我怎麼可以去這樣消極。 所謂當局者迷，旁觀者清。也許我跳了出來，真正的開始審視我的人生，彷彿看到未來的我是多麼的懊悔，又看到未來的我又是多麼的滿足。
我明白，在後來的生命中，我要擁有屬於自己的光亮，屬於自己的一幅閃光的作品……
關於自信的作文10
作者：郭曉豔
看過一篇文章，一對剛談戀愛的男女到一家法國餐廳去吃飯，女士看了菜單以後，覺得每一樣菜都貴，可是她的男朋友卻一副無所謂的樣子，不但點了主菜，還點了飲料和甜點，他要點紅酒，她拼命阻止。飯吃完後，她感動萬分，認為她的男朋友真是慷慨，也答應了他的求婚。好久以後，她才知道這家餐廳有兩種菜單，女士看到的是非常昂貴的菜單，男士看到的卻永遠是價格公道的菜單。
這和教書考試有什麼關聯呢？
從小到大，包括當老師後，只要考試全班甚至全年級的試卷都是相同的。不同程度的學生做相同的試卷，然後評分、排名次。學生們有的喜氣洋洋，有的黯然失色，甚至充滿恐懼。這樣的試卷多照顧中間程度的學生，造成程度高的學生吃不飽，程度低的學生吃不了。
看這則文章時，我恰恰新接手高二年級一個普通班的生物課，拿到上學期的成績，發現分數相差特別懸殊，100分的試卷有的學生80分以上，有的20分以下。單獨詢問過一些成績差不認真聽課的學生，其學習過程都不外乎“不會學——學不會——不願學”，以致上課時昏昏沉沉，説到學習，説到考試，沒有一點信心，甚至感覺在同學中間，在家長眼裏找不到自尊而產生自卑的傾向。
我們都知道自信心是學生成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，在人生目標的實現中起着重要的作用。自信心是相信自己的願望或預料一定能夠實現的心理，是自己相信自己的情緒體驗，是對自我力量的充分估計。充滿自信，不畏艱難，則容易實現目標；反之，則會一事無成。教師對學生自信心的培養不僅對學科成績直接影響，甚至會影響學生的一生。
怎麼提高學生的自信心？我決定從提高成績入手。所以我常常出題小測，每次小測我都親自將考卷發給每一位學生，然後認真批改、判定、打分，這學期期末結束的時候，生物成績的平均分比平行班多十分左右，每位同學的成績都有較大的提高。
讓我談及教學經驗方法，我説我給了學生“命根”， “分分分，學生的命根。”讓學生體驗到成績的提升和進步，增強學生的自信心。所以每次小測我都準備了3種考卷，甲種非常難，乙種中等，丙種非常容易。甲種發給生物程度高的學生，乙種考卷發給生物程度中等的學生，程度不高的學生每次拿到丙種考卷，所以每次我都親自發卷。那些程度不高的學生每次小測，都拿到至少60分，對於這些同學來説，60分已經不容易了。在過去，他們常常在分數上只有十幾分、二十幾分，也就是因為他們的分數不錯了，他們開始不再對生物恐懼了，上課的時候也會注意聽課，掌握了較為紮實的基礎知識。
關於自信的作文11
曾經，我認為最自信的是我，但是隨着不斷長大，我發現了許多比我更加自信的人，有一個人最自信，至少我個人認為是這樣，她就是。
其實，我在決定寫陳璐之前心情是很複雜的，如果寫了，大家會怎麼看我呢？一個男生，寫一個女生，不是自己的親人，那是不是表示喜歡呢？説真的，我以前喜歡過她，不過不久遍發現我只是很仰慕她的文采。現在，之所以寫她是因為我知道自己為什麼這樣，只要自己明白這不是在表示什麼喜歡就夠了，沒什麼就是沒什麼，不怕別人講。
説起我是怎麼認識她的，還是在我來到小荷的第2天，那天我無意之間發現了一篇名叫《水晶之戀》的小説，當時立刻被吸引了，（因為，我以前從來沒有看過這樣的小説）我原本認為她不良，心理不良，後來我給她的小説留了言，她對我的回答使我明白，她……是個好女孩，我也開始明白寫這類小説不一定就要是這樣的人。也是受了她那篇小説的鼓舞，我開始試着寫起了小説，換句話説，陳璐是我的恩師，真有意思。後來我在小荷的聊天室碰到過她，又通過她認識了HAPPY77。在後來我們就慢慢的熟識了。
慢慢得，我對她便產生了喜歡，一直沒有和她説過，直到一個炎熱的中午……
我正在玩QQ，突然一個頭像閃動了起來，我一看才意外的發現那是她，幾乎不上呀，沒想到，她對我説的第一句話便是問我喜不喜歡她，我當時不知道怎麼了，自做多情的説就是認為也許她對我也有感覺，回答了是的，現在想起來真是後悔為什麼回答她。其實我老早就應該明白我對她的感覺不是喜歡，只是一種對成功人士的仰慕。
後來，理所當然她不會接受我，我想我知道為什麼。她不喜歡我是絕對的，我想對別人可能也是，你絕對能感覺到一個14歲的少年為了一個13歲的女孩能每年從南京到廣州來看她，並且沒有人陪同，簡直是瘋狂，我無法理解他的父母，那個少年的父母為什麼允許，可能我不知道到底是怎麼回事，因為她從來不提。我從一開始聽到就覺得這是一件……那個什麼的事。聽了這個故事後，震驚了，從而也明白了自己對她的感覺，早戀是無知得，這是一個絕對不可以否認的事實，正像一個朋友説的那樣，在未成年，即使戀愛了又怎麼樣？同樣只是掛着一個虛名的牌子。可能有些少年瘋狂，去模仿成年人，但他（她）們又是否知道，自己在做些什麼？
我認為陳璐是個成熟的人，她明白現在在親情之後排的是什麼，現在來説，早戀本身就不對，如果你為了一個空虛的早戀，背叛自己的朋友是多麼的無知。
像陳璐説的一樣，陳璐是個懂分寸的人。後記：寫這篇文章，只是為了表達自己的感覺，大家有不同的意見可以提出來。
文萃咖
