在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的信心作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
農村的信息交流不通暢，學生的見聞受到限制，難以讀到課外讀物，加之教學作文的方法不當，所以上作文課，學生就覺得無話可寫，更談不上對作文的興趣了。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什麼，對作文失去信心，不樂於寫作文。那麼，如何讓孩子們對作文充滿信心，聯繫我的教學經歷和實踐我覺得應從以下四個方面入手：
一、 平時注意積累大量真實的生活素材，培養學生的觀察能力。
有一次，我讓同學們寫有關“熟悉的小動物”。我在給學生們念範文時，故意寫了這樣幾句話：“天熱得像着了火一樣。人們躲在屋裏不敢出去。小狗也躺在樹下歇陰涼，汗水從它的臉上流下來。我心疼‘這位朋友’，把它叫到屋裏”讀後讓同學們進行評價。同學們一致認為範文中的這幾句話既寫出了天熱的特點，更烘托出我和小狗之間的感情。我沒有急於告訴學生狗沒有汗腺，永遠不會出汗。而是對同學們的評價給予肯定後，讓他們進行實際觀察：炎熱的夏天狗是否出汗？過了幾天，同學們把觀察到的實際情況告訴了我，我隨機引導學生要注意觀察，寫事實，才不至於出現“狗出汗”的笑話。要讓學生有話可説，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。
二、 以現實生活為依託，激發學生表達的慾望 引導學生“説真話”，讓他們寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”和“模擬形象”。如，學生在勞動課上通過參加勞動，親身經歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。
三、 勤於動筆，要為學生提供比較多的練筆機會。
從教學實踐的角度看，學生的練筆往往需要一個消化思考的過程，要求學生在課內短短的幾分鐘內就完成一篇像樣的練筆不太現實，甚至會導致一部分學生敷衍了事。因此，在不加重學生負擔的前提下，可以將練筆延伸到課外，給學生更充裕的時間認真完成，事後教師再對其進行評改，提高學生練筆的有效性。《燕子專列》一課也可安排幾次小練筆：“我想對貝蒂説幾句話，再寫下來。”有的同學寫道：我想對貝蒂説：“你真是一個有愛心又勇敢的小女孩。你把小燕子看得比自己的生命還重要。你不怕寒冷，頂着漫天飛舞的大雪，踏着堅硬的山路，去尋找凍僵的小燕子，你真了不起。”在文章的最後一句：“燕子在車廂裏嘰嘰喳喳，好像在向人類致謝。”在學完課文之後，可讓學生想象，你就是燕子專列裏面的燕子，你要向誰致謝呢？,都不失為進行練筆的好時機。
四、要在教學中落實作文指導。 葉聖陶説過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經過細緻推敲的優秀範文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作，琢磨並領悟出作文的真諦。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點，再提供適當的時間和空間讓學生借鑑遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學五年級下冊《理想的風箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執着追求。讓學生從中領悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應從外貌描寫中表現人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風箏兩件事情來表現劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學生明白寫人要選擇典型的事例去表現人物的內心世界。
在宋代，有一段時期戰爭頻頻，國患不斷，一位大將軍叫李衞，帶領人馬殺赴疆場，不料自己的軍隊逝單力薄，寡不敵眾，被困在小山頂上，註定被敵軍吞沒。就在士氣大減，甚至有要交槍投降的可能之際，將軍李衞站在大家的面前説：士兵們，看樣子我們的實力是不如人家了，可我確一直都相信天意，老天讓我們贏，我們就一定能贏，所以我這裏有9枚銅錢，向蒼天企求保佑我們衝出重圍，我把這9枚銅錢撒在地上，如果都是正面，一定是老天保佑我們，如果不全上正面的話，那肯定是老天告訴我們不會衝出去的，我們就投降。
此時，各個士兵閉上了眼睛，跪在地上，燒香拜天企求蒼天保佑，這時李衞搖晃着銅錢，一把撒向空中，落在了地上，開始士兵們不敢看，誰會相信9枚銅錢都是正面呢！！可突然一聲尖叫“快看，都是正面”大家都睜開了眼睛往地上一看，果真都是正面。士兵們跳了起來，把李衞高高舉起喊到：我們一定會贏，老天保佑我們了！！
李衞拾起銅錢説：那好，既然有蒼天的保佑，我們還等什麼，我們一定會衝出去的，各位，鼓起勇氣，我們衝啊！！
就這樣，一小戳人馬竟然奇蹟般戰勝強大的敵人，突出重圍，保住了軍隊。時候將士們談起了銅錢的事情在説：“如果哪天沒有上天保佑我們，我們就沒有辦法出來了！！”
這時候李衞從口袋了掏出了那9枚銅錢，大家竟驚奇的發現這銅錢的兩面都是正面！！
信心能創造奇蹟！！
小學時，我的成績頂呱呱，總是名列前茅，深受老師的好評。在小學的六年生涯中，我總是深感驕傲……
隨着秋天的腳步，我上了中學了，小學的一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來，作業堆如山，做完這科作業，那科又擠過來；英語單詞成千成百，像得健忘症似的，朝讀夕忘。早晚自修活整人，每天雙眼黑圈……初中猶如無指山，壓得我毫無縛雞之力，又得任其擺佈，每天“行屍走肉”。我越來越厭惡中學的學習生活，開始逃避他。
上課時，我根本不在聽課，睡覺，睡覺，還是睡覺，成績一落千丈。考試名落孫山。一天比一天厭劣，我開始意識到人生的渺茫。我心中那團火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在遊戲中……
直到有一天，一個人改變了我。
那天，我沒去上學，在鄉下的.那條羊腸小道徘徊着，滿面惆悵，遙望着遠方的小河。這時，一個年過七旬的老人在勞作。他似乎看穿我的心思。果然，那個老人向我搖了搖手，我跟他來到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片淒涼。這時，老人把一快壓在枯草從中的大石搬開，我驚奇一看，哦！那是一抹鮮綠。我感到異常驚奇。老人鄭重其事地説：“你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓着，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺着，你説是不是？所以説，做人也是這樣！”
從那以後，我找回了自信，陽光地踏上了生命的旅程。
自信心是每一個人都必須具備的，只有有了自信心，才可能獲得成功，而我也不例外。
今年暑假我參加了安徽省青少年模型錦標賽。經過半個多月的訓練，7月29日我們社團的成員來到巢湖市參加安徽省青少年模型錦標賽。當天的比賽項目是”民族團結“的團體比賽。
比賽開始了！我們組一切進展的很順利，可是就在這時我們組出現了突發壯況——房屋的顏色上錯了。身為組長的我，怎能不心急如焚呢？當時我的腦子裏一片空白，不知該如何是好。就在這時我突然想出了個妙計，那就是——用鮮豔的顏色把這些上錯的顏色給掩蓋住就OK了。
當我的”施救工程“完成之後，比賽時間只剩下1個小時了，對於我來説這個時間相對於我正常的製作速度是完全不夠用的。別的組都快製作完成了，而我們組連佈景都沒完成。這一情況讓我倍感焦急，可是這時我不停的告訴自己：”我不能着急，我越着急，我就會越手忙腳亂，這樣我根本就不可能把這個項目完成好！“想到這兒，我慢慢地冷靜下來。之後我們這組奮起直追，我們不放棄，我們相信自己，同時我們相信只要努力了就可能會成功。最後我們組竟然比別的組完成的時間還要短， 這其中最讓我出乎意料的是：我們組竟然在那麼倉促的情況下獲得了二等獎的好成績。
通過這件事讓我懂得了一個道理：只要有自信心，就可能會成功！只要相信自己就會成功！
有時候，你想讓陽光照亮你的房間，就必須打開窗户和窗簾，讓陽光和新鮮空氣進來。人也是一樣，我們要對未來充滿信心，這就相當於一個挑戰。
在我8歲的時候，我的母親非常重視我學習，還擔心我的別的能力，於是她便給我報了個游泳班。
我剛進入游泳班的時候，一切還都是那麼的陌生。教練對我很好，儘管別人學的比我快，但他還是專心地教我學會每一個動作。他就像一個守護神陪伴我。
有一次，一個動作很難，我重複了好幾次也不學會，教練不時為我擔憂，他皺起眉，可我非常緊張。教練非常寬容的對我説：“不用緊張，慢慢來，我相信你一定會成功。”這句話鼓勵了我。
頓時，像一縷陽光照進了我的心容，突然，我那寒冷害怕的心像被陽光給消去了一般。我重新調整呼吸，腦海裏從新想象去動作，我慢慢俯向前去，終於成功了，這就是一個挑戰，只要有信心，我們就能打開心靈之窗，讓陽光透射進去，只要生活充滿寬容，也有可能打敗曠日持久的過程。
後來我也懂得許多，我也學會寬容別人，只要生活充滿寬容，就等地有了信心，你就能戰勝困難的考驗，有信心和寬容，所有人都可戰勝困難。
如果你有足夠的寬容，你會發現，生活就會充滿信心。
文萃咖
