無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的細節作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我最近特別沉迷於編程，玩着一個個自己編寫的遊戲，我覺得很開心，也特別有成就感。可是，今天卻是個例外。
今天的編程課是“垃圾自動分類機械臂”，它可以自動把蘋果核、魚骨頭、香蕉皮等垃圾放入不可回收的垃圾桶，把塑料瓶、舊玩具等自動放入可回收的垃圾桶裏。我分三個步驟進行編程，第一步是讓系統自動識別垃圾的種類，第二步是讓機械臂把垃圾抓起來，第三步是讓機械臂把垃圾放進對應的垃圾桶裏。我按照老師的講解一步一步地編寫代碼：if、then、forever、broadcast……哇！這個程序好複雜。
寫了好久終於寫完了，我迫不及待地按下執行鍵，機械臂按照指令移動到了垃圾掉下的位置，並且把垃圾抓了起來，我正暗自高興，結果發現它就此停下來一動不動了，這是怎麼回事？我快速地調整了一下代碼又試了一遍，結果還是一樣，我有點着急了，大叫起來：“沒有錯誤啊！怎麼回事？你動呀！”可是這無濟於事，機械臂仍然停在那裏不動。我生氣了，使勁地拍着桌子，爸爸走過來問我：“怎麼啦？”我哭着對爸爸説：“程序不按照我的想法運作，我檢查了代碼沒有問題。”爸爸細心地檢查起來，過了幾分鐘，他發現了問題所在，原來我把其中一組代碼寫錯了位置，我趕緊進行了調整，機械臂按照程序設定自動地分揀垃圾了，於是我破涕為笑。
爸爸語重心長地對我説：“複雜的程序可以多達數萬個代碼，一個代碼錯誤就可能導致程序運行失敗，所以每一步都要仔細思考才行。”是啊，爸爸説得對，細節決定成敗，遇到困難我不應該急躁，冷靜分析總能找到解決問題的辦法。
細節，生命中隨處可見。
何為細節，我也不知道，我原本想解釋，但想了許久，並未想出答案。
細節，也許就是靈感，我只是説也許，也許就是那一剎那，一瞬間。
短暫？迅速？不一定，或許讓你久久不能忘懷，或許只是每天的尋常。
牛頓，因為被蘋果砸到，想出了萬有引力，世界變了。從天上落下的東西，或許在牛頓之前被砸到過的人多不勝數，但有幾個能想到為什麼他要掉下來，為什麼我不能離開地面許久。這也許就是細節，美麗的細節，未被人發現的細節也許很多很多。
我們的心在不斷的跳，我們的腦神經並未停止，發現細節的人可以成功，也可以領悟失敗，在這我不做多的解釋，我只是想説，不管成功失敗，細節總能令人醒悟，如果你樂意，你可以看看你周圍的細節。
小時侯，我們想必都有過這樣的經歷：冬日的晚上，朦朦朧朧地感覺一雙大手為自己裹實被子，那是父親的或是母親的。他們給你把被子裹好後，就毫無聲息地離開你的房間，悄悄地，生怕會吵醒你。我們也總會發現：每天早上墊有烘乾的鞋墊的棉鞋整齊地擺在我們的牀前……我想，這便是細節的美吧！而這細節的美，卻讓我們一生都回味無窮！
公交車上的孕婦專座，下雪天超市門前的“小心路滑”的標誌牌，下晚自習時老師的一句“明天降温，注意添加衣服”……這些不都是細節與美的完美結合嗎？
“非典”時期，病房外一個“V”手形給病人以無限的寬慰；運動場上對運動員吶喊的一聲聲“加油”，讓健兒們勇氣倍增；老師對差生的一個鼓勵的眼神，使他信心百倍……這些不都是美與細節的和諧統一嗎？
生活中的細節充滿了美，藝術中又何嘗不是呢？
深山藏古寺的美感，緣于山下挑水的小和尚；春風得意馬蹄疾的美感緣於蹄邊紛飛的彩蝶。詩意的美感在細節上大放光彩，國畫中的一片秋葉使整幅畫充滿了秋的味道。把握藝術中的細節，我們可以更透徹地體會藝術，更深刻地領悟到藝術的美！
有人認為細枝末節太麻煩，我卻認為細枝末節表現的美更具深味，更值得玩味。把握生活中的細節，我們可以體會到更多的美麗，增加我們幸福的點數；把握生活中的細節，我們可以更懂得愛的付出，積累我們人格的崇高；把握生活中的細節，我們可以讓我們的社會更美、更和諧……
細節讓生活更美！
生活中，我們最常見就是飯桌上的禮儀，俗話説，民以食為天。在這一過程中，飯桌禮儀顯得特別重要。
隨着社會的發展，有些人可能更隨性一些，對於禮儀禮貌沒那麼注重，太多繁榮縟節總覺得過於繁重。
最近在吃飯過程中看到了幾個細節，旁人看起來覺得不雅但對方可能沒察覺或是一種習慣。第一個是飯前拿筷子不敲筷子或碗，但總有一個飯前拿到筷子總要左右敲兩下，每餐如此。在有些寓意中，敲碗筷本就是乞丐乞討的一種方式，的確不雅。第二個是夾菜，有些人總夾着又放下再夾上來，本身就是一種不禮貌的行為，但這就是養成的壞習慣，自身卻絲毫沒察覺。再一個是，吃飯不要發出聲音，很多人認為太拘謹吃的不暢快，但卻絲毫沒顧及旁人的感受，最直面的反應是讓人聽着噁心，沒有食慾。第三個是，當飯桌上有人沒來得及吃飯，應當為對方先留好飯菜，避免吃殘羹剩菜，這也是對他人的一種尊重。
生活是由許多小細節體現出來，在微不足道的小細節裏能體現出一個人的修養和品質，隨處可見的小細節，在燈紅酒綠裏觥籌交錯，你在意了就是細節，你不在意了就是“不拘小節‘。很多時候，甚至能反射出一個人的家庭教養，一個人的品性，在生活裏希望你我都能做一個大氣豪邁的人，也能做一個注重細節的人。
以為自己是一個懂生活的人，卻發現原來不是，因為我只知道轟轟烈烈，不曉得點點滴滴。而恰恰相反，點點滴滴才是生活。
我尋找成功，渴望生活中有像電視劇般驚天動地泣鬼神的事情讓我熱淚盈眶，可是我找不到。於是我斥責生活的枯燥。直到那天，望着卷子上那個紅紅的分數，我無助地向朋友遞去紙條，她給了我兩個字，“堅強!”淚，一點一滴地滑落，我伏在她的肩膀上，淚如泉湧。以後我才發現，那兩個簡單的字，那個温暖的肩膀，在那一刻，或永遠都給我帶來綿綿不斷的感動。
我渴望成功，幻想有一天能幹出一件舉世聞名的大事，可又總是覺得遙不可及。於是我抱怨着命運的不公。直到知道了那一件事：一個應聘的女中專生在被告知學歷不夠不被錄取後準備離開，忽然她的手被一顆突出來的小釘劃了一下，她回頭拿起桌上的鎮紙石輕輕敲了幾下，釘子進去了。她再次想離開，卻被叫停了，並被正式錄用了。理由是她那一連串看似簡單卻極少人會做的動作，還有她臉上一直沒有消失過的微笑。也許她的工作不是很偉大，但我相信她成功了。那件事給我帶來了一輩子的啟發，忘不了那一顆小釘。
其實，生活中有很多的點滴值得我們去回憶，也有很多的細節需要我們注意。一句簡單的話語，一個微小的動作，也許會帶來很大的快樂，很大的機遇，很多的成功。
太平洋是由一滴一滴水彙集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙集結而成的，喜瑪拉雅山是由一顆一顆石子組合而成的，而生活可能就是由一張紙片，一杯熱茶，一聲問候，一個微笑，一個簡單的動作記錄而成的。熱愛生活就應該熱愛細節。熱愛生活的一點一滴。所以，忘記轟轟烈烈，忘記驚天動地，忘記揚名立世，然後記住平凡，記住簡單，記住微小，我們就會發現，生活並不是一束白光，而是有赤橙黃綠青藍紫七種甚至更多的顏色。
細節，生活之源;細節，成功之根;細節，成功之始。細節，不應該被忽略。
常言道：“一滴水可以反映出太陽的光輝。”一個人亦可在一點一滴中反映出他的人品。書房裏，父親正捧着一本書，安靜的看着，整個房間只聽的到沙沙的翻書聲。少年悄悄的進入房間，打破了這安靜的屋子，少年看着父親：“父親，我以為我最近的努力學習可以超過他，可我還是輸了。”
父親抬起頭，看着少年：“輸了就輸了吧。陪我下盤棋吧。”説着就從抽屜裏摸出一副圍棋。少年坐在父親對面，選擇了黑棋，和父親下了起來。
“父親，該你了。”少年看着父親，父親思索了一會才將棋落下，父親的棋剛落下，少年的棋就跟着父親的棋落在了棋盤上。父親看了一眼少年，仍是思索了一會才開始下，少年也是一如既往。不一會後，少年的速度慢了下來，又過了一會，少年卻是再也下不下去了。少年慚愧的看着父親，：“父親，我輸了。”“你知道你是怎麼輸的嗎。”父親看着少年。“我實力不如你，當然會輸了。”少年回答。
“沒錯，孩子，實力確實是你輸我的原因，可是僅僅如此嗎？你只看到你輸我的結果，可是你卻沒看到你為何而輸。我看到你下棋的時候速度很快，我從中看到了你的急躁，不冷靜，遇事不加思考。在你被我逼入絕境是便認輸，我看到了你對困難的畏懼。你看，若是剛才你下這裏，不是還有可以反敗為勝的機會嗎，你沒有一顆求勝的心，畏懼困難。在你輸了後我問你為何而輸，你只認為我實力比你強，輸我理所當然，沒有反思輸掉的原因，沒有想過加以改正。你認為你會有贏過我的機會嗎。孩子，不要小看這些細節啊。”父親看着少年。
“細節，細節。。父親，我明白了。”少年恍然大悟。
父親微笑的看着少年，再次捧起了書。少年退出了書房，回到了房間。打開窗户，陽光射入房間，房間立刻明朗了起來。少年看着窗外，呼吸着新鮮的空氣，喃喃自語：“細節麼，呵呵。你可要準備好了，下次我可不會再輸給你了呢。”做人切不可忽視細節，哪怕只是生活中微不足道的一點一滴，在哪一點一滴中足可窺探出我們的人品。莫要小看那一點一滴，它足可決定你的成敗。就像在冬天裏，一縷陽光可給無數人帶來温暖；在荒漠中，一杯水足可拯救一個人的生命。
事情的結果是成是敗，往往取決於微小的細節。注重事情細微之處的人，成功的概率較大；反之，只在乎事情結果不注重過程性細節的人，成功的概率則會很小。這是我在學習過程中漸漸悟出的道理。
剛上三年級時，對英語這門課程的瞭解知之甚少，英語老師的一句Goodmorning！就引發起我對這聽起來嘰裏咕嚕的語言的好奇心。尤其是在剛學習劍橋英語教材時，我在課堂上分外積極踴躍。記得學預備級教材時，我認真的把單詞和對應的翻譯同時記在腦海裏，在師生純英語交流的氛圍裏，我掌握了英文字母音標、百餘個水果單詞、動物單詞、食物單詞和地點名詞、形容詞及一些簡單的語法、時態。老師的適時鼓勵激發了我對英語學習的興趣，有了上進心。父母也沒打攪我好學的心理，我開始自學攻讀一級教材，當然知識的難度可想而知，要開始學習國際音標和動、名詞了。剛結束了啟蒙學習，只為後續學習打下最淺層的基礎，要學習國際音標對那時的我來説是有一定難度的，看到國際音標感覺像是奇異的花形圖案。老師告訴我，要把二十六個國際音標熟記於腦海中，單靠死記硬背是不行的，要巧妙識記，把音標學習有效運用於陌生單詞拼讀中，才不容易使知識遺忘。於是，我每天熟記一個音標，並練習拼讀，第二天學習新音標時先鞏固前一天的學習內容，並逐個積累在一個隨身攜帶的小本子上，如此温故舊知，學習新知，周而復始，活學活用。
在學習二級教材前，我已有了克難攻堅的心理準備。難度明顯大幅度提升，但我的內心安撫着我，父母的鼓勵激勵着我前進，我希望在英語學習方面有更大的突破，使我在高年級英語學習階段能輕鬆應對。英語二級知識面廣，都是一些語法要點，如：時態的更變、名詞所有格、謂語、狀語、賓語、主語、定語、形容詞的變化一些陌生的語態都會在全英文章裏頻頻出現。因此，初步學習二級時，老師告訴我們：要感受這句話的語態，需大聲朗讀文章，繼而要理解大章，只有靠日常這樣的不懈努力，才能鍛煉出判斷句態的良好語感。於是，我一人在空寂的書房裏，捧着英語教材旁若無人地大聲朗讀，如此日復一日，英語口語純正了，語感也增強了。
三級階段的英語學習其實已經超出了小學階段的學習範圍。它既是對前面學習內容的全面複習鞏固，又為新概念英語作鋪墊。高樓已經蓋的超過60%，我決定一鼓作氣，不放棄學習。三級階段主要學習所有時態的故事、文章和一些口語表達。時態分為一般過去時、現在完成時、一般將來時、一般現在時、現在進行時五種時態，口語表達其實也是英語水平的體現，比如：詢問時間、喜歡哪種科目
在六年級的幾次英語月考裏，我屢次在全年級取得優異的成績。我想：這就是我這四年裏，不放過任何一個學好英語的細節，每一步盡己所能做到最好的'最佳回報吧！的確，一個人的目標或想要達到的某種理想是否能實現，就取決於日常每一個小小的細節之中，以及日常的點滴積累中。理想的實現並非一朝一夕，成功是千萬個微小細節做到極致逐步演化而來的。在我成長的道路上，一點點地明白了一個真理細節決定成敗。
在那記憶的長河之中，有許多的事情都已忘記。但總是有那麼幾件事永遠也無法忘懷，如同星空中那最耀眼的星星，讓人記憶猶新。
某一天，我陪媽媽去幫奶奶家交電費，在交費過程中，我看見一位老奶奶她一手拄着拐柱，另一隻手牽扯着一隻狗，緩緩地往前走。她臉上佈滿了皺紋，頭髮白花花的，背也有些佝僂了。穿的衣服也洗的發了白。
她緩緩地説：“請在我家門上口裝一盞路燈。”工作人員看見她，説：“大娘，您的眼睛——”工作人員顯得有些驚訝。我有點吃驚，老奶奶，那隻狗原來是條導盲犬啊！
老奶奶語重心長地説：“雖然我的眼睛看不見，但每次坐在院子裏，聽見外面有行人磕碰的聲音，我心裏很不是滋味。”
老奶奶不聽工作人員解釋，又説：“我已是快死之人了。老頭子也已去了。我現在就是想為大家做一點貢獻。”
老奶奶又説：“不是鄰居們的幫忙，我可能早不在了。就連這條導盲犬也是鄰居們送的。”説到這時，她還彎下腰不停地去撫摩它，狗也高興地搖尾巴。
她用雙手從身上摸出了一個荷包。她用顫抖的雙手把它緩緩地放在櫃枱上。她説：“這些錢你看夠不夠。不夠的話，我那還有一些微薄的積蓄。”工作人員不知説一些什麼好。
突然，我感覺周圍的空氣似乎凝固了，大家都把頭低了下來，好像在深思着什麼，晶瑩的淚珠從我的臉頰滑落下來。
這時，大家都回過神來，工作人員説：“大娘，沒問題，燈我們一定給您裝上。”老奶奶聽了，高興地説道：“真的嗎？太好了！太謝謝你們了！”工作人員也笑了，大家也不約而同地一起笑！因為路燈可以安裝而高興地笑；因為老奶奶心願完成而祝賀她而笑；因為老奶奶的善良而笑。
我為人人，人人為我。我懂得了做人的一個道理。這也反映了社會的美好。一次自認為微不足道的幫助，對於他人可能很大。傳遞愛！傳遞正能量！
“崇德，明理，尚學，博文”，是這所學校的校訓，“辦有靈魂的學校，育有國際視野的人”是這所學校的辦學宗旨。株洲市外國語學校以優良的傳統孕育着一代又一代的學子。
讓學校更輝煌，我們應思考的問題是，如何才能讓這所學校，在原有的基礎上，更加輝煌？首先，應從老師出發。
老師應該以身作則，做好表率。一個優秀的學校，培養出了一羣優秀的學子，那麼，毋庸置疑，這個學校一定有一羣優秀的老師。在這裏，我所指出的“優秀”，不僅僅是教學突出。中國九百六十萬平方公里，全國各地的好老師，一抓是一大把。但並不是這些老師組合在一起，就一定能辦出一所好學校。我認為，老師首先就應該做到“以身作則”。或許這個詞所有人都不陌生，或許在很多大方面中老師們也都做到了。可是，既然想讓我們的學校更加輝煌，比其他的學校更有影響力，那麼，就更應該注意細節和細小的方面。例如，學校要求學生們每天都要全套着裝校服，成為一道靚麗的風景線，可為什麼還是有老師只穿半套校服或者在學校脱掉校服的情況發生？有同學説，老師不是也有統一的着裝嗎？是啊，那我也產生疑問了：如果老師都以身作則每天統一着裝的話，學生們又還有什麼理由不去穿校服呢？
學校要求我們實行光盤行動，響應中央的號召，不錯，這個出發點是好的。聽食堂工作人員反映，浪費現象是減少了很多。很多領導和學生都認為這個現象是好的，我也認為是好的。可如果往深處想的話，這句話既含有褒義，也含有一點點的“貶義成分”。哪裏貶義了？有同學發問，可也有心思細膩的同學發現了。食堂阿姨只是説浪費現象減少了，可並沒有説浪費現象沒有了啊。也就説，浪費現象還是有。有同學立馬就發問，怎麼可能讓浪費現象完全沒有？！我想説，同學，你“完全”這個詞用的太絕對了吧？世界就沒有絕對的事情。我既然在寫這篇文章，那我就可以保證，我每天中午吃飯，絕對吃多少打多少，除了辣椒等調味菜以外，我沒有一點浪費。那其他同學也可以做到。老師就更應該做到。你吃多少，你就打多少。你不可能活了十幾年了，你都不知道你一餐的量大概是多少吧？如果每個同學和老師都做到了的話，那也就不會在剩飯池裏再看到沒有吃完的菜和飯了。大道理既然我們懂，那麼其他學校又不笨，當然也懂。所以我們想讓我們的學校更輝煌，就應該更注意細節，追求完美。要記住，世界上沒有做不到的事情，除非你沒有努力去做。
當然，一所好的學校，除了要有以身作則的老師，肯定不夠。這老師以身作則是為什麼了，追根究底不還是為了我們學生能學着做啊。學生們的素質一定要高。如果學生們的素質不高，那麼他們走在街上，所作出的行為也能反映出這所學校到底什麼樣子。不説髒話，不隨地吐痰，不打架鬥毆，不頂撞老師，上下樓梯靠右行，還有很多例子。全校幾千名學生，又有幾個能拍着胸脯説我全都做到了啊。屈指可數吧。這點我也能坦然的承認，我現在沒有完全做到。起碼上下樓梯靠右行，我就不一定每次都能做到啊，有時候來不及了，也沒辦法就越過黃線了唄。但是從這個學期開始，我就每次會要求自己靠右行啊。其他同學肯定也能做到的是吧。那如果每個學生都做到了的話，那麼多不好的事情又怎麼會發生呢？就會杜絕這種現象了嘛。這不難，同學們，一點點都不難。我們不要去管他人，就從自我出發，自己做到。如果大家都做到了的話，那些人也會不知不覺跟着大家的步伐的。除非他們實在沒有一點的自尊心，那如果這樣的話，我們不理會也罷。不過我相信，我們學校的學生素質都很高的。這就是細節方面，還有很多我也沒有列出來。我們為了讓學校更輝煌，應該特別注意細小的方面。
學校是我們的第二個家，家就是一個温馨的港灣。我們應該手拉手，心連心，共同努力，共同進步，共同從細節做起，從我做起，讓我們的學校，讓株洲市外國語學校，更加輝煌！
文萃咖
