在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的思考作文400字9篇，歡迎大家分享。
今天，我站在家中的陽台上，眺望沿江路一帶，看到了我認為有史以來堵車堵得最厲害的一次。幾乎有個五十米左右吧。毫不誇張的説，假如我現在去那兒與汽車賽跑，我肯定會贏。
我走出了家門，趕往堵車的地方，當然，我必非真的要和汽車賽跑，到了那，汽車堵得大大超出了我的估計。喇叭聲此起彼伏，彷彿可以使我們震耳欲聾。在那，我心裏不禁有絲煩燥，然後變得氣憤，最終竟小聲地咒罵了起來，也許是噪音把我的意志給推毀了吧！我急忙悟着耳朵奔回家去。
堵車的主謀是汽車，那我們到底該不該有汽車呢？這也許是一箇中立性的問題。汽車，他方便，想用用時就可以用，想去哪，就可以去哪，沒有一點侷限性。可壞處也有許多，許多家庭都有車了，就會出現上文所提到的，堵車，還有車背後排放的尾氣，也嚴重影響着空氣環境。所以，紹興的空氣質量基本上都是良。
以上説了那麼多，我只是為了告誡大家，儘量別用車，最好能不用就不用。這篇文章真正的內涵已經遠遠超過了“堵車”這個簡單的題目的表面意思。因為只有靠我們大家的共同努力下，我們這個城市，乃至整個中國、整個世界才會變得更好。
為了我們更美好的生活，與令人憧憬的未來，我們一定要保護好它，把它傳承給我們那可愛的子孫們！
轉眼間，春節到了。我的親戚們全都聚在外婆家放眼花。
隨着“砰”的一聲，煙花上了天，在夜空中綻放它那迷人的笑顏。
我被眼花迷住了。煙花升入天空的過程如此短暫，即使在空中綻放，也是匆匆。煙花有着魅惑的激情之美，彷彿在漆黑的夜空裏劃過的幾顆流星，在它迸發出光芒的瞬間，把所有的繽紛與絢彩展現在人們眼前，留給自己的僅是一堆灰燼。正如泰戈爾的詩中所寫的那樣：“生如夏花般絢爛，死若秋葉般靜美”。我想：也許煙花心甘情願這樣，再最短的時間內發出最奪目的光。
我覺得在這個世界上有許多像煙花一樣的人。辛勤的園丁們、戰鬥在“非典”前線的醫務工作者、日夜兼戰的城市建設者……獲得南丁格爾獎的葉欣，死的時候只有47歲。她在“抗非”戰場上的時間並不長，可是她的人格光輝足以影響其他的人。人類靈魂的工程師——教師最光彩奪目的時候應該是他的弟子們功成名就的時候，可單單是為了這一刻，一位成功的教師要付出多少心血哇！正所謂“十年樹木，百年樹人”教師們默默無聞的付出永遠都是無怨無悔的。
正是因為有這樣一羣如煙花般甘於奉獻的人，這個世界才充滿了愛。我讚美他們，我以祖國有他們為榮！
此刻，夜空中的煙花燃盡了最後一絲光亮，黯然墜了下來。天空又恢復了寧靜。
這時的我，卻不禁心潮起伏……
今天，我遇到了一件很慘的事情——陪同桌一起抄錯詞。正是因為這件事情，換來了我的思考。
上午語文課，我們默寫了一下，我錯了一個，我很高興，在瞧一下同桌，嘿，是全對。在週末裏已經要求默寫的第七單元看拼音寫詞語必須默寫全對，所以並不稀奇，而我錯了一個，也應該繼續努力。
結果中午老師再次檢查默寫時，情況使我大吃一驚：我的同桌沒有想到默錯三個詞，而且還睜眼瞎的打了三個勾，更讓人驚訝的是他還是好學生呢!老師很氣憤，讓我們所有默錯的同學和他的同桌一起抄錯詞。
拿到本子後，我沒有猛抄錯詞，而是看他的錯誤。他的錯誤分別是“預兆”“瞬息萬變”“良師益友”。首先是“兆”字，他寫成了“召”字。接下來是“瞬”寫成了“順”字，而“益”字多加了三點，所以都錯了。
看完後我開始思考老師為什麼這樣做：首先老師讓我們同學和同桌抄是有目的。讓同學抄是為了自己的不服責任付出代價，同時也讓他記住這次教訓。可為什麼還要同桌抄呢?我思索了好久，才明白：這是老師讓他的同桌也要受到懲罰。因為老師在收上來之前，還讓我們同桌在檢查一遍，防止有什麼錯誤給漏下，查出了錯誤，我們同桌也是有責任的，因為我們沒有查出這些錯誤，所以也要接受懲罰。
沒想到,小小的一張紙，還有大思考在裏面。
今天，我們班發生了一件怪事，後面的垃圾桶發現一個“豆漿杯”。要知道我們是不可以帶吃的去學校的，那這到底是從哪來的呢？是誰帶來的呢？它像一個“炸彈”在小四班炸開了鍋！
同學間都問開了，也沒有人承認是自己帶來的。這次徐老師沒有温聲細語地説了，而是一本正經地質問起來，但最終還是沒有人站起來。這讓徐老師十分氣憤，她説做錯事沒有關係，我們可以認識錯誤及時改正，但是做錯事連承認錯誤的勇氣都沒有，這讓她很傷心。
俗話説：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟得，能服於人。因為一點點的批評而“丟”了誠信，那是多麼因小失大呀！就像列寧，小時侯他去姑姑家作客，一不留神打碎了花瓶，起先他怕責備不敢在大人的詢問下主動承認，可是回家後他的內心深處充滿了羞愧感，似乎是良心在折磨着他。後來他媽媽的開導下，他鼓起勇氣寫信給姑姑承認自己的錯誤，最終得到了姑姑的原諒。列寧媽媽教育他要做一個誠實的孩子，敢作敢當。今後我們在生活中更應該如此。希望這位同學能鼓起勇氣，向徐老師承認錯誤，並且改正錯誤，我相信，即使我們班為此扣了分，同學們還是會原諒他的。
人非聖賢，熟能無過；知錯就改，善莫大焉。人不怕犯錯誤，可怕的是一輩子做錯事。相信明天那位同學一定能主動找徐老師去承認錯誤，徐老師也一定會給他一個大大的微笑！
又翻開《明朝那些事兒》，才發現，最近的忙碌，讓心裏頗有些不平靜。現在，我似乎找到了一個心靈棲息的地方。
想起曾經看《史記》，也正是酷暑。翻看着，見到每一頁中，都不僅僅是史實，還有思考，温和的燈光下，一頁頁紙中，只有紛亂的歷史，迷離的人物，還有似近實遠的真相。在這之中，有太多值得思考了。不論是《酷吏列傳》，亦或《貨殖列傳》，都引人深思。這些思考，將會像烙印一般，刻在心裏。你讀到的東西終究會在某一天被忘卻，這一天或早或遲總會來的，而她對你的觸動，則永遠不會消失，無論你心寒膽戰、還是心已封塵。你看不見只是因為它早已溶解在行為裏，就像一粒鹽溶在水裏。這樣的思考，是改變性格的另一種方式，我想，亦是人進步的本源吧，這樣的過程是痛苦的，但也絕不僅僅只有痛苦。
不只是讀書，做任何事都需要思考。如果一個公式，不明白推導方式，不知道運用方式是絕不能熟練運用的。而這些，都需要大量的思考及磨礪。
不僅想起了陽明先生，從小立志做聖賢。實踐朱熹的“格物致和”上百次，毫無結果。他由此對朱熹的“聖賢之道”產生了懷疑在流放農場之後，思考十餘年，終於頓悟。他創立了心學，提出“知行合一”，他超越了同時代的任何一個人，成為與孔孟相提並論的集大成者，這些正是他用思考得來的。
多留些思考給自己吧，這些思考總會在人生的某一處閃耀灰輝光的，而那一天，正是你收穫的一天……
人真是猴進化而來的嗎？要是這樣，千萬年來，那些猴子就為何不變了呢？是它們看到了猴變人後的悲哀嗎？但不也有很多歡喜嗎？
我問誰？
傳説，人是女媧用泥土仿照自己創造出來的。女媧為什麼不多造些和自己一樣的善良的人們呢？是因為她不能始終如一地做好每件事嗎？
我問誰？
還有人研究得出結論説，人是從海洋生物魚種異變而來的，怪不得古戰場上盔甲如鱗，還有大魚吃小魚的強食弱肉。
人類是怎麼來的不重要，重要的是人類該怎麼去。
戰爭與和平，是誰在思考，能不能給猴子想改變自己的一點信心？能不能減輕女媧造人的罪過？給強食弱肉來一次徹底的平等？
人類的`情感如四季，人類的表情也如四季。每季都有黑夜與白晝的牽手。
當人類在災難面前相互同情時，在恐怖襲擊一致憎恨時，我們每個人的心為何不能多些光明，少些陰暗呢？
誰在埋怨？又誰被埋怨？誰在説錯？又誰在做錯？
讓人類的心在陽光的照耀下，閃着一顆鮮紅的光芒，多一份温暖的色彩，人類還能不像春天？
深藍的夜空中掛着一輪圓月，皎潔的月光斜斜地鋪向房內。我躺在牀上，望着窗外，腦中還想着白天發生的事。
今天，我和爸爸逛了一天的公園，累了，也餓了，回來的時候在火車站旁的水果店裏買了一串香蕉。我和爸爸一邊走，一邊吃着香蕉，這一下肚子可不再唱空城計了
不一會兒，香蕉吃完了，手中只剩下香蕉皮，我真想把它扔了，可是又想起，爸爸時常講的話，不要亂扔垃圾。我正想着，公交車“嘎”的一聲，停在我們面前。爸爸拉着我的手，一下把我拽上了車。坐在車上，手裏粘糊糊，想把香蕉皮給扔了，但是在那麼多乘客的眼皮低下亂丟，多麼難為情啊！
終於到了七星站，我趁下車人多，一下把香蕉皮甩掉了，香蕉皮遠遠掛在路邊的小樹上，還在樹枝上翻了幾個筋斗。這下手裏一下子輕鬆了許多。爸爸仍舊緊緊地拉着我的手，害怕我被擠倒了。可是我無意中發現，爸爸好像在尋找什麼東西，我猜測：爸爸大概是在尋找自己丟的東西吧。出乎意料的是，爸爸竟然在找果皮箱，並把手中的香蕉皮丟到了裏面。
爸爸轉過身問我：“瑤瑤，你的香蕉皮呢？”我慢吞吞地説：“剛剛……扔了。”爸爸對我説：“還在，如果人人都像你一樣亂丟垃圾，這裏的環境會怎樣？”聽了爸爸這番話，我的臉一下子紅了，我趕緊跑到那顆小樹旁，取下了仍舊掛在樹枝上的香蕉皮。
夜已深了，可我還在牀上輾轉反側……
前兩天看書的時候，書中説到很多的問題，範圍之廣，讓我有點無法接受。
有時候隨着文化的傳播，我們自己似乎都找不清楚自己的路了，就好像曾經在遊戲中徘徊，可是又接受了遊戲，現在很多人在耽美的門前徘徊，現在又開始接受了耽美。
有時候想想都感覺不可思議。
未來是新的一代，可是掌控又不是破壞。我們總是會感覺，有一些人有一些事，都是不值得去信任的。因為不知道從什麼時候開始，他們就找不到自己了。
每個人都在努力，什麼事情都不間斷。
我們可以看清楚，當初的他們一直都在説什麼大話，可是還是要根據自己一個人的努力，才能夠看清楚所謂的是是非非。那些搶奪戰，其實從來都無關緊要。
我會一直都記得，他們完成的速度如何，他們寫完的該如何，質量又能如何。其實從來都不會是什麼大問題，只可惜從一開始，他們就需要百般強調。
這樣就有點枯燥。
可是讀書的時候，我們似乎就應該接受很多，難道不是嘛。那麼多的道理，即便是被他們輕而易舉顛倒黑白，我們也要努力扭轉回來。
這也是一種能力。
小貓長大了，貓媽媽覺得應該教小貓學習捕捉老鼠的本領。
貓媽媽先讓小貓自己嘗試，可無論小貓多麼地努力追趕老鼠，老鼠都會很快地逃進洞裏。小貓忙活了半天，還是一隻也沒有捉到。小貓很難過，含着眼淚問：為什麼我抓不到一隻老鼠?媽媽，我是不是很無能呀?孩子，抓老鼠是講究方法的，不能盲目去幹，要動腦子想辦法呢!貓媽媽輕輕地摸了摸小貓的頭。
貓媽媽給小貓做了一個示範：她先是用鬍鬚觸了觸自己的身體，然後再用鬍鬚碰了碰老鼠洞的洞口，最後才鑽進去，片刻，貓媽媽就成功地抓到一隻很大的老鼠了。
小貓十分好奇：媽媽怎麼還能抓到躲在洞裏的老鼠呢?那個洞看着有點兒小呢!
你也試試吧!貓媽媽鼓勵小貓試一試。
小貓學着貓媽媽用鬍鬚碰了碰洞口，又用鬍鬚碰了碰自己，它雖然猶豫了一下，但還是鑽了進去，不一會兒，小貓果真也抓到了老鼠。
小貓問貓媽媽鬍鬚碰觸洞口的祕密。貓媽媽摸了摸小貓的鬍鬚，説道：孩子，你看我們的鬍鬚像不像一把‘尺子’呀?小貓歪着腦袋想了想，恍然大悟：媽媽，我知道啦，我們剛才是用尺子量一量洞口的大小，才能判斷我們的身體可不可以進得去，對不對?是的，孩子，你學會了開動腦筋啦!貓媽媽讚許地點點頭。
從今以後，小貓遇到各種複雜的情況，都會先仔細觀察，動腦筋想到辦法再去做。於是，大家都叫它愛思考的小貓。
文萃咖
