以青春之名作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的以青春之名作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

以青春之名作文1

又是一年春，軟枝黃嬋正播報春天的消息，盡心盡力盡芳菲;牽牛花藉着東風舒展成枝枝蔓蔓;醡漿草呼朋引伴席地而坐，縱享春晏;翠蘆莉大概是醉在了春風駘蕩裏，忘了生長，開的清瘦而不知……豈能負了這良辰美景?以青春之名，做最人心絃的事，遠足六十華里。

以青春之名，做最堅定的選擇。在六十華里遠足返校途中，最令我記憶猶新的是上保障車拿水。當你在三十多度高温下徒步幾小時後，走進空調房是什麼感覺，對我而言是天堂也不過就如此。當時車上空空如也，我真想癱倒在座位上，但是我更想走完全程。當我下車的那一刻，一股自豪感油然而生，決定徒步六十華里是我以青春之名做的最堅定的選擇，這個選擇將是我一生中無法磨滅的烙印。

以青春之名，做熱血沸騰的事。在整個年級中，我們班的楊明東同學是第一個返回學校的。他最讓我欽佩的是他在往返的途中都拿着班旗，還其他同學揹包，當我到達教室時，他穿拖鞋，腳腕後面有蠶豆大的水泡，臉黑得跟牙齒形成了明顯對比。王新琦同學更是做了一件熱血沸騰，是腳底的泡破了又展開了，依然沒有上車，並走完全程，我們倆一起挪着走，從小跑到挪步，從熱情飽滿到無精打采，在寢室裏劉若妍的兩個大血泡更是令我震驚，我們班像這樣的同學還有好多好多……青春真好。

以青春之名，歎自然的勃勃生機。在花海，最令我感慨的是山頂古樹。古樹被用石塊圍成的凹形大池盛着，然大池又被灰色的柱子支撐着。遠望去，古樹佇立在山頂，參天聳立，青翠欲滴，那綠色，如翠玉做成的屏風，又如蠶絲織成的綠帛。微風拂過，綠葉沙沙作響。筆直的樹幹像蓮的莖杆般不枝不蔓，給人一種乾淨利落的感覺。它彷彿本是生在那池中，長在那池裏，勃勃的生機都滲進了土壤裏，流到了樹葉上。花海生機處處都是：那些花，那些草，那水中的蛙，那樹上的蟬，那掠過的鳥……

在這大好春光中，讓我們以青春之名，來一次踏春之旅，看漫山遍野的花對陽光微笑，看青翠欲滴的林木向清風招手，看翩翩起舞的蝴蝶與藍天嬉戲。

讓我們以青春之名，不負青春!

以青春之名作文2

我們很久以後，再回顧這段美好的時光，我們也會笑着、哭着、打鬧着去談論當年的你我他。現在的我們天真單純、敢説敢做。放飛我們的青春，釋放內心的熱情，再回首才會無悔於青春。

綠草如茵的操場上，長長的跑道上，那奔跑的身影，揮灑的汗水，一步一步踩着心跳的聲音，那歡快的節拍，那緊抿的脣線，呼吸聲重得似乎淹沒了一切。當最後衝入終點線時，不管名次是否在前，我們一擁而上，歡呼着。因為他代表我們班級跑過那跑道。但我們清楚屬於自己的人生長跑只能自己堅持跑過，在這過程中我們會哭會笑會累，但我們享受着並堅持着。因為在最後一定會有人為我們喝彩，我們不辜負他們，不違背自己的內心，才是對得起這美好的年華。

樹葉間的蟬鳴聲不絕於耳，老師講課的聲音似乎很遠很遠，他們倆傳着紙條從教室這邊飛到那邊，沉默的課堂突兀地出現這一活力，吸引了大家的目光，分散了注意力。那花花綠綠的，亂七八糟的塗鴉又是在怎樣的繽紛世界呢?那就只有他們倆和老師知道了。膽大是我們的特徵，他讓我們不計後果，豐富了人生經歷，此後我們會語重心長地勸告後輩，不要上課傳紙條。

當我們換上厚厚的外套，踩着地上的落葉，伴着颯颯的聲音來到學校，大多進入複習階段，我們漸漸有了自己的目標，會有一張貼在牆後的紙條，上面寫着“某人是我的目標，下次我會超過他”的豪言壯志，於是也有了幹什麼都要超過他的心理。我們不斷變強大，對手也是。最後打成平手，擁有傲氣的我們一定會咬牙切齒地説“下次我一定比你高”。是的，我們不怕輸，不服輸，一心想超越對手，不知不覺中得到了成長。

凜冽的風將窗户吹得呼呼響。我們呵着熱氣温暖着冰涼的指尖，偶爾會善意的將手貼在同桌的臉頰上，幫她驅走睏意——儘管他並不困。這時她會放出狠話，一下課將對方追得滿教室跑。當上課鈴響起，安靜地做回座位，身心都覺得十分温暖。我們享受你我之間的打鬧，並肆無忌憚的笑着，心底默默珍藏這份友誼。

一年又一年，我們不斷成長，奔跑在人生的道路上，向着未知或已知的方向前進，在這成長過程中，我們經歷的一切人和事都是我們最寶貴的財富。當你放飛自己的青春，享受學生時的種種，再次回憶，才會覺得青春無悔。

以青春之名作文3

青春，是張揚與瘋狂的結合，是努力與拼搏的彙集，是夢想與磨難的考驗……讓你的青春舞動起來，才能無愧於匆匆走過的時光。

“一日之即在於晨”，一天中最有精神的是早晨，就如人的一生中最有激情的是青春，就算“夕陽近黃昏”，也是回想人生最美好的時光，是第二個絢爛的青春時光。

走在上學的路上，看到大路上有許多年輕人騎着車奔向自己青春的夢想;還有許多和我一樣的學生，揹着書包走在小道的柳樹下，邊走邊吃麪包，為一天的奮鬥補充能量。忽然一位男同學騎着賽車從我身邊疾馳而過，風帶動我的劉海肆意飛揚，忍不住停下了匆匆腳步，看着周圍的行人，不知為何竟然嘴角上揚，微微笑了。抬頭仰望天空，藍天一片廣闊，慵懶的太陽還未完全醒來，而我的靈魂卻充滿明亮與激情。

走進教室，語文老師也剛到，匆匆地坐到座位上，看到同學們個個都努力睜着惺忪的睡眼，迷迷糊糊的。“同學們，今天我們學習，現在必須把課文背會，快點快點，不要發呆……”説着拍拍手示意我們精神點。在老師的催促下，大家都強迫自己認真起來。“環滁皆山也，其西南諸峯……”朗朗的讀書聲透過窗户車傳到校園裏，隨着風的吹拂在空中蕩起層層波的漣漪，鳥兒聽到這青春的呼喚，嘰嘰喳喳地迴應着，柳樹聽到這青春的宣言，也忍不住點頭叫好，一切都充滿了向上的力量。

“快快快，走，去看籃球比賽呀!今天我們班對戰7班，加油去。”同學們嚷嚷着。我們的後勤也早準備好了水，為運動員們做好補水準備。比賽開始，運動員們打得火熱，而我們也激情飛揚，“慢點慢點穩住，彆着急，投投投，快，啊啊，進了進了!”我們激動地連蹦帶跳，掌聲連連，加油吶喊聲此起彼伏。最終我們班以48：7完勝。比賽過後，學校又恢復了往日的平靜，但站在操場上，彷彿仍能看到運動員們那矯健的身姿，同學們的吶喊助威……而操場旁那一排柳樹就是見證了青春的長者。

青春，在慵懶中瘋狂，在張揚中拼搏!加油吧少年，努力演繹好自己的青春。驀然回首時，才不會讓自己悲歎過往。

以青春之名作文4

5月是一個花開的月份，5月是一個充滿激情的月份，我們剛剛送走了勞動節，又迎來了第九十六個青年節，這一個專屬於我們青年的節日。

説到青年，便會想起青春。“青春”，這是一個富有詩情畫意的字眼，也是一個熱情洋溢的字眼!青春是什麼?有人把青春比作初升的太陽，因為它充滿生機;有人把青春比喻為帶露的鮮花，因為它預示着美好;在我的眼裏，青春就預示着生命，青春是奮鬥與朝氣的象徵，我將在有限的青春裏，創造無限的價值，讓我們的生命充滿了青春的氣息。

青春短暫，歸於奮鬥。貝多芬在他16歲的時候就在樂壇上頗有名氣，當他的耳朵失聰時，但他並沒有被這個災難帶走奮鬥的意志，反而更加刻苦的鑽研，讓世人廣為傳頌。宋朝的辛棄疾，當他年僅21歲的時候，就領兵抗金;茅以升在24歲就成為了博士;周恩來19歲就寫下氣壯山河的詩句：“大江歌罷掉頭東”。青春很短暫，但是他們卻一輩子都飛揚着青春的魅力，一輩子奮鬥不息。還有無數的歷史名人，他們用青春飛揚，留下了一段段佳話。

一位哲人曾説過：“一個人自從降生的那一刻起他的痛苦也就開始了!”青春是每個人必經的一條路，這條路上鋪滿的不是鮮花，而是荊棘與坎坷，但是我們青年人要面對坎坷不退縮，要像一條歡快奔流的小河，只能前進，不能後退;我們更要像一棵飽受風雨的勁竹，歲歷經風雨，也依然挺拔。人就是要一次次接受挫折的考驗，就是要不斷的奮鬥，才能在人生的長河中，一次次的`擊起耀眼的浪花，我們要通過不斷的實踐來促使自己成長，因為在實踐中，所學的知識、技能、本領，樹立的理想、信念得以檢驗;在實踐中，發揮自己的才幹，幹有所成，充分體驗着奮鬥的幸福和快樂，並找到實現人生價值與服務國家、造福人民的結合點;在實踐中，失敗、困難、挫折磨礪着心智、筋骨，經歷風雨，經受鍛鍊，不斷吸取教訓，走向成熟，走向成功。

同學們，朋友們，在五四青年節來臨的時候，讓我們學會奮鬥吧，讓我們的青春飛揚吧，讓我們繼承五四精神向着明天的輝煌而前進吧。

以青春之名作文5

每每當王羲之在《蘭亭集序》中感歎：“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”時，腦海中總會浮現那一幅幅壯闊美景。古時青年人得有如此豪情，那在此閲讀本書的各位青年朋友，是否也有所感觸?對每個人來説，青春只有一次，它是寶貴的，也是值得珍惜的。青年朋友們，請以青春之名為未來奪取桂冠。

以青春之名，青年人當充滿活力。閲讀本書的各位青年朋友們，相信大家都清楚青春代表着什麼。它代表着朝氣、活力、奮鬥。在過去的青年人“為國奮鬥為國憂”，“參與國家大事，一心為民為國”。現在的青年人，若要分類，那便一分為二：其一為活力派，敢吃苦敢參軍敢奮鬥有夢想;其二為鹹魚派，能睡覺能偷懶沒夢想沒目標。敢問各位青年朋友，是也不是?所以當代青年人，還是要以奮鬥為目的。充滿活力，才應是一個青年人該有的樣子。

以青春之名，青年人當奮發圖強。説到奮發圖強，各位朋友們是不是覺得這四個字在生活中出現的頻率太高了?是，我不否定，確實很高，再次有句話我想分享給大家：“人生的道路雖然漫長，且要緊處常常只有幾步，特別是當你年輕的時候。”年輕的時候，確是“人生要緊處”。朋友們，為何要奮鬥?在羅曼?羅蘭的《母與子》中有這麼一句話：“跟生活的粗暴打交道，碰釘子，受侮辱，自己也不得不狠下心來鬥爭，這是好事，使人生機勃勃的好事。”是的，在生活面前，如若沒有過硬的實力，那麼所有的一切都會變得不堪一擊，支離破碎。所以朋友們，作為一個青年人，是到該奮鬥的時候了。

以青春之名，青年人當一往直前。作為一個青年人，活力有了，奮鬥的勁頭有了，那問題也來了：往哪奮鬥呢?大家看了一定會笑，笑完之後一定會説“往前方奮鬥呀!”是啊，往前方奮鬥。青年人，在前進的路上要有目標。奮鬥的前方沒有盡頭，若沒有目標只知奮鬥，那就像一條在風中只知道前進的船，眼前只有一片汪洋，沒有陸地，船將會駛向何地?所以，青年朋友們，一往直前固然是好的，但有目標的一往直前才堪稱完美。

朋友們，青春寶貴，斷然不要浪費時間，在該做事的時候做事，在該享福的時候享福，這是我在諸位閲讀本書前對諸位想要説的話，希望諸位愛惜光陰，不負韶華。

以青春之名作文6

青春的歲月印在了每個人的臉上，慢慢的記憶着你一生的輝煌與落寞，把你的悲歡離合一點一滴的裝進你的回憶裏!青春就像一個一個生動的故事一樣拼湊出一本充滿人生哲理的青春回憶錄!讓我們來品味下回憶錄所包含的含義吧!打開回憶，翻開人生的樂章!

第一章

打開心靈的窗户，細心去傾聽，你會聽見孩子的笑聲，那麼純淨，那麼爽朗，那麼的愉悦，他們是青春的開始，青春的活力深深的烙印進他們的心中，無憂無慮的成長起來，他們代表着青春的希望與未來，代表着美好與幸福!孩子們的歡樂讓青春感覺特別的美好!帶着孩子們的歡聲笑語，讓我們傾聽青春的下一樂章!

第二章

第二樂章細細傾聽，那是青春成長的聲音，園丁們給予着養分，更加充滿活力的成長起來，讓他們充滿智慧，在他們身上看到了青春的希望，青春的故事慢慢的開始演繹!青春開始成長，青春開始記憶，青春開始了一段真正的歷程!美好的開始在他們臉上看不到痕跡，只看見稚嫩的臉上充滿了活力!成長吧青春，演繹吧青春!第二樂章是青春希望的開始，讓我們看下第三樂章吧!

第三章

讓我們轉換視角，去看下青年的青春!那是一羣充滿朝氣，充滿理想和夢想的人!他們用自己的事業和家庭來演繹青春!在他們臉上看見了青春留下的痕跡，那是歲月對他們的考驗，時間留下了年輪，青春在成長，青春成熟了，變的更加堅定，更加穩重，同時也更加的落寞與孤寂!青春的理想開始實現，青春也慢慢的老去!一條一條的痕跡越來越多，越來越沉重!風霜雨雪，歲月蹉跎!青春無悔終亦老，看下青春的結局!

第四章

燈火通明，迎來了熱鬧的夜晚!充滿激情的舞蹈，中老年煥發着另一種青春，用他們的舞蹈和活力，再次發揮着餘熱!條條紋路代表着走過的路，是青春的路，歲月的路，每個老人都是一個故事，一羣老人就是一本本厚厚的青春回憶錄!他們並不孤獨，並不寂寞，因為他們有回憶!裏面有輝煌與落寞，有激情燃燒的歲月路!

青春的真諦是希望是夢想是歡笑是回憶!每個人的青春路都不會相同，但希望都能堅定的走下去!希望朋友都開心快樂!

以青春之名作文7

時間象平面上滑過的小車，恍然間高三來了。壓力以一種前所未有的凜冽席捲了我的世界。高一高二我並沒有塌實的學習，此刻面對這一切，我象一個茫然無措的孩子，拎着一個癟癟的口袋，心虛的加入了這支浩蕩的隊伍。

這是一場沒有硝煙瀰漫的戰爭，它的慘烈給每一個考生的青春留下一道金色的傷口。很多事情我們身不由己。一張大學通知書凝結了太多人的汗水和淚水。高考也因為那些愛我們的人無怨無悔的付出而變的神聖。

一年的時光有多長?

漫長而又短暫的旅程中，和一些人並肩行走，互攙互扶，彼此温暖。剋制自己不為道旁的風景停住前進的腳步，懷裏揣着最初的夢想，偶爾從胸口透出一絲光亮。那是我們自己對自己18歲的莊嚴承諾，是對另一個更高更遠的世界的憧憬和嚮往。

有夢的天空沒有雨。當學習成為生活的主旋律，日子也象提純後的硅晶體，純淨而透明。日出而耕，日落而息，農民哥哥説：“地不虧人。“朝五晚九，廢寢忘食，老師説：“天道酬勤。“把與學習無關的私心雜念通通打入回收站，將生活格式化，一點一滴的積累豐富自己的內存，不斷借鑑別人的學習方法和經驗升級系統，全面運轉起來，不失為一種樂趣。最大的樂趣就是自我肯定的成就感。可説歸説做歸做，語言落實到行動總會發生一些偏差。我也會為自己的懶惰痛心疾首，為自己毫無起色的成績黯然神傷，為自己做事拖沓的惡習沮喪不已……我只有不斷的勉勵自己，苦衷作樂，每天進步一點點。其實每個人最大的敵人都是自己，那個藏身於內心深處探頭探腦的自己。戰勝自己征服自己最終成就自己的人才是一個了不起的人。我朝着這個方向矢志不虞的努力着。儘管我現在做的遠遠不夠。

高考之於我，如沙礫之於蚌，不肯忍耐這一次專心的痛楚，就不會孕育出一顆晶潤圓亮的珍珠;大學之餘我，非一簞一食，一瓢一飲，而是疲憊生活裏的光榮夢想。

相信經歷了高考之後的我，如同從涅磐中走出的再生之凰，脱胎換骨，羽翼更豐滿，歌聲更嘹亮，絢爛勇敢的生活，驕傲憂傷的飛翔