在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的創新作文5篇，希望對大家有所幫助。
創新作文 篇1
引導學生寫創造性的作文，是小學語文教學大綱和新課程標準規定的一致要求。怎樣進行引導，這就涉及到方法問題。這些方法是很多的。筆者通過教學實踐，也有一些膚淺的收穫，可以用以下五個“拔”字頭的成語來概括。
一、拔幟易幟。
即把從現實生活中獲得的素材，移植到童話、寓言或科幻故事中去。可以引導學生把家庭裏、社會上、鄰里間以及學校裏師生間、同學間的一些不良現象，蒐集起來，分析其危害，然後讓學生把這些不宜用真實姓名錶現的人和事，編成童話、寓言，或移植到科幻故事當中去，讓這些事象得以再現。由於學生對此類素材已有感知，加之對童話、寓言和科幻故事是他們所喜聞樂見的，讓他們去編寫，情緒高漲，思維活躍。他們寫出了諸如《黑貓警長的新發現》、《狐狸送禮》、《小丸子有了新媽媽》、《大頭兒子和小頭爸爸重歸於好》等一篇篇很有創意的文章。例如一位同學樓上住的一户人家，夫妻倆常常為、跳舞的事情深更半夜吵架、摔東西，攪得樓下的他們無法睡覺，他很是氣憤，這回他把這件特別想説的事移到了科幻故事中，以《奧特曼·恐龍之戰》為題，寫了一篇作文，既敍述了事情，表達了自己的情感，又突出了每個人都應該善待自己、善對別人的道理，很有新意。
二、拔丁抽楔。
即教師創設一個遇難情境，讓學生想象排除困難的方法，並把這種方法和過程寫下來。因為同一個困境，可以有許多解決擺脱的辦法，每個學生因為自己的社會閲歷不盡相同，所想象出的辦法也不會完全一樣。我們可以把日常生活中遇到的困難，把電視媒體中帶有懸念的情節，把教材中交待不詳的結尾，或換個角度提出問題，讓他們去想象對策。例如，教學了《雨中》一文以後，我擬了這樣一個文題：“姑娘的蘋果撒落在來往車輛較少的偏僻馬路上，大家為她撿起了蘋果，如果姑娘的蘋果撒落在一條交通繁忙的要道上，我們應該怎樣幫這位姑娘呢？”結果，全班學生，各抒已見，作文異彩紛呈。有的主張大家都來幫着撿，有的認為應該安排幾個人幫着撿，其他行人不能停下來，人聚多了會妨礙交通，也有人認為，得趕緊把翻倒的車子拖到路邊去，撒落的蘋果不要管了，車子這麼多，出了事故是蘋果要緊還是人命要緊？
創新作文 篇2
我抬起頭，望向生機盎然的窗台，看那一束束花草在風中搖曳，散發着迷人的馨香。我凝望着，思緒如同翻飛的葉子，吹回了一週前……
“哎，這些鞋子你還要不要啊?不要我就扔了!”媽媽在客廳裏大喊着。“什麼鞋子?”我聽聞，立刻從房間裏衝出來。映入眼簾的，是滿地的鞋子：太小的帆布鞋、漂亮的公主鞋、曾經的嬰兒鞋、破爛的舊皮鞋……
我忍不住皺起了眉頭：“扔掉是不是太浪費了?“媽媽把鞋拿起來，拍拍鞋子上的灰：”是啊，扔掉的不僅是鞋子，還有你的回憶呀……“我望着滿地的鞋子，腦海裏像放電影一般，閃過了一幕幕成長的記憶。”怎樣留住這一份珍貴的回憶呢?突然，媽媽的一句話如同一盞明燈，點亮了我的靈感：”要不然，你開動腦子，想想怎麼創新吧?“
創新?創新可是那些發明家乾的事情，我能怎麼做呢?我掃過窗台——咦，花盆!我可以用鞋子做花盆!這樣，既可以拯救已經快壞掉的花盆，還可以廢物利用，用鞋子將窗台點綴得更加美麗!説幹就幹!
首先我把一些高幫的鞋子挑了出來。撿來幾塊鵝卵石，鋪在鞋子的最底部。然後，將泥土鏟進鞋子裏，泥土不能太多，也不能太少。“鞋子花盆“的第一步就大功告成啦!
接下來，就是最艱難的一步——移植花苗了。先在泥土裏挖開一小洞，然後將根移植進鞋子裏。只見花苗浮在泥土的表面，風一吹就倒。究竟是怎麼回事呢?我左觀右看，原來是洞挖得太大了!我恍然大悟，連忙把一些土填進洞裏，把根扎得更深。
成功的最後一步了!我拿來噴壺，往泥土裏灑水。太漂亮啦……嗯?怎麼感覺有什麼不對?對啦!花盆的底部應該扎幾個小洞，讓花透透氣。我連忙找來錘子，“叮叮噹噹“幾聲，一個”鞋子花盆“就完工啦!我得意洋洋地欣賞着我的“傑作”，心中盛滿了歡喜。
一週後……我的思緒一下子被拉回。我笑望着窗台上那一盆盆“鞋子花盆“，不禁想到：”創新從來不是一件比登天還難的事情，創新在於生活的點滴之中，只要我們擁有那份心思和勇氣，就能讓創新開出花兒!“
創新作文 篇3
文章摘要：
我一直想當一隻小鳥是因為我向往自由的？飛到勞動人民用血汗與智慧在崇山峻嶺中築成的長城。“活在當下”去創新作文在勞動中，他的心情變好了，變成了左右呼野老，晨興理荒廢，春秋有社戲，民事總關情。1000字作文它可真紅呀；我又 “埋頭大作”起來。她不禁聯想起兩年前麗麗被縫嘴的那幕情景：。
“活在當下”是中國人樂天知命的傳統想法。然而，當我們面當死亡，還可以活在當下嗎?我們可以選擇活在過去和未來，也可選擇活在當下。“當下”，是我們其中一種選擇。
我常常羨慕陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的愜意;也佩服屈原將抱負和夢想寄託於現下，創出了膾炙人口的《離騷》絕唱;更仰慕武帝將豪邁和大度寄情於當下，贏得了一番太平盛世。活在當下，才會活出完美歷代的文人墨客都懷揣一顆恬靜、淡泊、寂寞之心。他們淡然，顧隱世退居，他們豁達，他們開朗。生活在自己給自己製造的快樂中，享受着此刻的幽靜，他們想要的只不過是生活最基本的安定和平狀態而已。
然而活在當下，只是一種着眼於現在的生活態度。當你面對每日一成不變的生活時你可否覺得乏味，人生沒有一點創新的火花怎能碰撞出精彩的未來?
武則天，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權力，是因為她有改變自己的創新能力。曾經，她不過是一個徒有美貌毫無才學的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學者，打破了歷代君王只為男性的慣例，從一位學者變成一代君王。她成功，因為她有越人的膽識，更因為她有改變自己的決心和敢於創新的精神。
名師點評：
本篇議論文基調大氣磅礴，論證內涵豐富，論據更是縱觀世界歷史，闡述了“活在當下去創新”的重要性。引用“採菊東籬下，悠然見南山”等詩句一針見血，視角獨到，文采斐然。
現代畫家梵高的《星空》是一幅聞名世界的鉅作。但是卻是他住在精神病院時創作的一幅作品。畫面冷色調為底，張狂的星雲如同惡魔的雙眼，凌亂的線條組成詭異的星空。當時沒有一個人理解他的'意圖，只當他是精神病發作的一時宣泄而已。可是院長卻在這幅如今的世界名畫前徘徊很久，他説：“這是梵高又一次創作的巔峯。”同樣的一幅畫為什麼會有截然不同的兩種態度，不一樣的眼光註定會產生不一樣的效果。正是院長這種“創新”的眼光才看到了梵高作品的真正價值!
我們需要眼睛，因為眼睛能讓我們脱離黑暗看到陽光;我們也需要眼光，因為眼光能讓我們看到眼睛看不到的東西。人要立足於世，就要用不一樣的眼光去創新。
當你陶醉在幻想中時，是否想過如何將幻想變為現實;當你沉浸在悠閒的音樂中時，是否思考你也能讓那音樂的歌者寫上你的名字;當你開心地和同學誇誇其談時，又是否想到讓別人對你的妙語連珠無比佩服?
生活需要我們有“活在當下”的灑脱，更需要敢於創新的勇氣。
創新作文 篇4
創新是一個時代進步的不竭動力，創新是一把能開拓未知領域的鑰匙。我國從改革開放到如今的“中國夢”，不斷堅持着國民創新，正是因為在政治，經濟領域的不斷創新，我國在這短短的三十幾年裏成長為世界第二大經濟體。
雖説創新的力量是無限大的，但要想真正做到創新卻不是件容易事。也許在創新的道路上你將會遇到許多未知的困難。在面對困難時，我們就應該帶着放大鏡，這隻有和困難拼搏一番。，你才會覺得，困難也不過如此，這個放大鏡，就是勇氣。
著名美國物理學家愛迪生一生髮明瞭上千種科技，他的成果為人類的進步做出了重要貢獻。其中給世界帶來光明的電燈就是其一。在此發明出現之前，人們對待黑暗的方法只有等待，等待第二天的太陽。而電燈的出現，點亮了人們心中的恐懼。
電燈的發明過程跟是一波三折，愛迪生為此做過一千三百多種實驗。可在巨大的挫折和他人的嘲笑中，愛迪生沒有放棄初心，在勇氣和信念的支撐下，他完成了這項偉大的發明。在發明前，他所面臨的最大困難便是未知領域，這是發明所帶來的未知佔據了他內心的恐懼，可他卻並未退縮，而是勇敢的面對。是勇氣支撐他完成的全過程。
不只在科學領域由此事例，在精神領域也是如此。
《命運交響曲》的作者是德國偉大的音樂家貝多芬，在面對耳聾這個致命的病痛時，他不僅死死扼住了命運的咽喉，還創作了這首永垂不朽的曲子。在疾病的折磨下，他勇敢地面對這一切。，聽着自己內心的聲音，用雙手演奏出了譜子。正是他的這份勇氣。，才成就瞭如此經典的作品。
勇氣不只是人們的一種精神品質，更是人們在遇到困難時的不竭動力。他總能不斷髮掘出你內在的能力，為你的創新提供源源不斷的力量。
請記住，創新是從勇氣中來的。
文萃咖
