開展豐富多彩的語文實踐活動，帶領孩子們走進多彩的生活，讓他們在家庭小舞台或社會大課堂中學語文用語文——這是我在努力踐行的語文教學理念。中秋節的前一天，利用校訊通短信，告知家長下午孩子上學時每人帶一個月餅，利用網絡幫孩子查找中秋節的來歷及習俗，背會一首和月亮有關的古詩，為下午的活動課做準備。由於忙碌，沒有及時上載博客，今天靜坐細想，各個環節歷歷在目：
利用午後讀書靜悄悄的時間，精心的佈置了黑板。
孩子們舉着香噴噴的月餅激動不已。
在講中秋節的來歷。
在背跟月亮有關的古詩。
樊子欣把蘇軾的《水調歌頭》朗誦的有板有眼，點贊！
魏澤凱在神采飛揚地講《嫦娥奔月》的故事。
老師心語：和孩子們相處剛剛兩週時間，72個學生的名字還沒有完全記住，更不瞭解孩子們背誦積累情況，今天的活動課上誰舉手誰展示，沒有經過任何的老師指點和彩排，原汁原味地呈現着孩子們的精彩。剛剛開學的二年級的.小豆豆，有的背起古詩來加着動作搖頭晃腦投入至極，有的把長長的蘇軾的《水調歌頭》朗誦的有板有眼，還有的把《嫦娥奔月》的故事講得繪聲繪色，太值得點讚了。
家長在班級微信羣中看到我發的照片及視頻後傾吐心聲：
太好了！蘇老師，估計這是孩子們獲得的最有創意的中秋節！
——孫政浩媽媽
謝謝蘇老師陪孩子們過了一個難忘的中秋節！
——魏澤凱爸爸
孩子們真幸福快樂啊！——高佳佳媽媽
看孩子們那陶醉的樣子！——龐繼浩媽媽
賽詩會，吃月餅，師生同樂，家校共享，別樣中秋別樣情！
文萃咖
