在生活、工作和學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的愚人節作文7篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
今天是4月1日,也就是“愚人節”。 每到這時,總能發現發同學們的臉上都流露既興奮又緊張的表情,興奮能看到好戲了,緊張自己萬一成為好戲的“主角”了。並且,如果哪個人沒有被整到的話,那可太對不起那些費盡心思惡作劇的人了。果然,這個“黑色星期四”裏,我們班的同學抓住了這個機會,個個都露出了“原形”,惡魔樣一個接一個的惡作劇。我就給大家講一個好玩的惡作劇吧!早上我匆匆趕到學校,説話聲此起彼伏:“你的鞋帶鬆啦!” “我穿的是皮鞋,拿來的鞋帶啊!”
“你的書掉了!”“哪裏啊?”“哈,你被騙啦。”……趁老師還沒來的時候,同學們偷偷策劃了個“陰謀”。不一會,上課鈴響了。數學陳老師來了,剛沒走幾步。同學們異口同聲地喊道:“老師,這節是語文課,剛剛換課啦!”説着,幾個同學還裝模作樣地把數學書收了起來,一臉無辜的樣子。 “真的?”陳老師看了看課程表,疑惑地問我們。忽然好像想起了什麼,得意地説:“哼哼,我知道今天是什麼日子了,你們別想騙我喲!”薑還是老的辣,我們的“詭計”一下子就被識破了,同學們不甘心地説:“嘿!老師你別得意,我們可是很機靈的哦!還有,愚人節快樂!” “哈哈哈……”雖然愚人節的這次惡作劇失敗了,但同學們一點都不失望,為什麼?因為這才只是個開頭,好戲還在後頭呢!瞧,那邊又開始了……
今天放學,在我們整理書包的時候,老師帶着笑容微笑地向我們走來,對我們宣佈了一個好消息,老師説:“明天去春遊了。”話音剛落,我們全都歡呼起來了,裏面在打掃衞生的學生聽到我們的歡呼聲,也尖叫起來,但我有點不太相信,因為以前每次春遊之前都會發一張告家長書,而這次很例外我們都沒拿到告家長書,而且今天是愚人節,老師肯定在逗我們玩呢!
我心裏想着,但我不想破壞氣氛,所以沒説,在我們排隊的時候,老師問我們:“今天是什麼節日?”我們恍然大悟,今天是愚人節啊!我們白高興了一場。但我心裏知道,春遊是在4月底舉行的,老師,春遊到底去哪兒呢?
4月1日,愚人節,一看看似傻傻的節日,但是,傻得不是這個節日,而是我和我的朋友們。
“王芊芊,你語文考了良!”那個最愛造謠的項田豪又來惹事了。我呢,若無其事地走到了座位上,寫起了作業。你們知道為什麼嗎?我告訴你們。你們可不要要告訴別人哦!我剛去送作業,我看見老師給我打了一個大大的“優”。第三節課,語文老師把試卷發下來了,結果,考良的是項田豪,考優的是“在下”。我還故作好心“安慰”他:“項田豪啊,項田豪,這還沒到愚人節呢!那麼快就騙上我啦!放心,愚人節那天,我會做好心理準備的,放心,放心……”説着,哈哈大笑的聲音,在教室裏洋溢了。
當然,愚人節受騙的不止他,還有我從二年級玩到現在的朋友——沈乙乙。
沈乙乙,告訴你一個驚天大祕密:“你考了88分,真吉利,佩服佩服!”她不相信,説:“不可能!”“我騙你幹什麼,我騙你又能得到什麼好處,我騙你又能……”當時的情景真是唾沫橫飛,滔滔不絕,喋喋不休。結果,還是被我給騙了。下午,試卷發下來了。“哎呀,王芊芊,一個98能被你説成88,小弟甘拜下風。”“徒兒,徒兒,快快起身,為師承受不起啊!”説着説着,歡聲笑語就在操場上洋溢了。
還有一個受騙人,是轉校生,住在我家樓上的——張菲然。
“張菲然,你爸爸媽媽中午都不回來了,在我們家吃吧!”“是嗎?我怎麼不知道?沒跟我提起過啊!”“不信算完,看看我們家的來電顯示,保準有你的媽媽的手機號(想知道手機號嗎?哈哈……不告訴你)張菲然信以為真,沒有懷疑什麼。當她到我們家時,我忽然對她説:“張然然(外號)提早祝願你愚人節快樂,我剛才是騙你的,886!”説着,我便關上了門。嘻嘻笑的聲音又在我們家裏洋溢了。
有一個把我這個“騙不了”專家給騙了。“罪魁禍首”就是——楊紫曦。
“紫曦,你中午吃食堂嗎?”“不吃,你呢?”我本來也不吃的,可是為了再一次施展我的“騙功”,只好答應了。誰知楊紫曦,也不吃,倒把我弄得團團轉。
4月1日,我們都很愚。
偶爾捉弄一下別人,能給自己的生活帶來樂趣。晉靈公喜歡捉弄人,他從台上彈人,觀其避丸以自樂也。他的生活在別人看來昏庸至極,在他自己,卻遠比那些為國為民殫精竭慮的國君幸福得多。
西方人就比我們中國人有情趣,西方的節日為自己快樂,我們的節日為了滿足禮制的約束。清明節讓我們牢記對先人的敬,端午節教會我們對君王的忠,春節使我們為國為家,讓我們懂得對父母的孝……西方人為了自己活着,我們得為了國家、為了家庭活着。我們死了不代表我們不在了,而代表我們的親人失去了依靠。我們生為了責任,死則逃避、擺脱了責任。
我們的觀念是絕對不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,所以,我們一貫以一種大慈大悲的好人形象面世。我們謝絕快樂,防止給別人帶來麻煩。
人性之中隱藏着一種能力,這種能力足以使自己在看到別人出醜時開懷大笑。我們認為這是一種不禮貌的.行為,所以,我們寧願放棄開心的笑。西方人的寬容大度使他們不認為這超出禮貌的範疇,他們樂意接受別人的捉弄,樂意捉弄別人。東方人向來以寬容自居,現在看來,是具有疑問的了。
我們連朋友之間都不願相互捉弄嗎?我們做什麼事情都考慮“度”字,以致還沒有開始做,就已經在準備收手了。你以為朋友間的捉弄是什麼?惡作劇?惡作劇顯示你有創意,而不作為敵意的代表。
我們的文化追求典雅,故而沉靜,也故而沉悶;西方的文化追求創造,故而張力十足,生龍活虎。
什麼是創新,創新就是做別人不敢做的事。別人做不出來的事,你做不出來,這情有可原;別人不敢做的事,你也不敢做,這不可原諒。
你可以什麼都沒有,唯獨不能沒有勇氣。
轉瞬,又到了一個傻己節。登時感到一年好像每天皆是節日一樣。前一個植樹節後一個哲人節又去了一個清亮節。
昔地,全班同學一大早就來到了學校裏,磋商着怎麼愚老師。功了一分鐘,五分鐘,七分鐘……愚老師的方式末於想了出來,讓一個人買一隻“青蛙”跟“老鼠”,大家確定想要了,青蛙和老鼠還用購嗎?抓多少隻不就言了。不是的,由於這青蛙裏一種十分軟的塑料青蛙,望着沒事,實在摸上去有種怪怪的感到,往使勁摸它,就感覺面面在動,讓人嚇了一大跳。而老鼠,它的尾巴較長,彈性較大,放在桌子上,用字典壓着它,再把尾巴狠狠一拽,都會飛的很遙。
語文老師來了,一個同窗藏在門後,門前有一集體抬哨,老師速要出去時,各個部分就會幹惡籌備。“嗒、嗒、嗒,”隨同着清脆的高跟鞋的聲音,老師入來了。避在門後的共教第一個上,先抱住老師,不讓老師轉動,緊交着就讓配角登場了——老鼠、田雞把老師嚇了一大跳。
“賴了,佳了,昨天下晝放假!"老師點綱嚴正地發佈。不知怎的,抱住老師的這個同學鬆啟了手,老師立即遁跑了,齊班領沒"耶——”的聲音。老師笑着又對大野説“下戰書置假,愚你們的!孩子們,愚人節快樂!”“唉——”全班由方才的高興轉替沒精打采的悲歎。
不外這個愚我節仍是快活多一些。(微啼)
媽媽昨天告訴我的,她説:“明天就是愚人節,千千萬萬別被別人騙咯!因為,這樣就會變成愚人了!”我説:“我不會的,我楊翔宇是不會被別人騙!”媽媽相信我,説:“好,我相信你!”今天沒有一個人知道今天是愚人節,我很是高興;為什麼呢?哈哈,你不知道吧!是因為沒人會騙我了!我們學到第三節課的時候,李老師來了,有一部分人説:“李老師,李老師,李老師,李老師,李老師……”李老師很生氣,為什麼呢?因為同學們怎麼不聽話,李老師當然不高興啦!所以下了這節課,我們的語文老師周老師就把叫了的都提了出去。
等了做完操,我們進來時,我們的數學老師趙老師,知道今天是愚人節,就帶我們的籠子;當時我們還沒注意到,“這是零!”趙老師説。我一下子反應了過來,“這是騙我們的。”我心裏默默的説。我們放學的時候,我老是問媽媽:“一加一等於幾?”她説:“等於二!”我説:“錯,等於三!”接着,我又問:“二加二等於幾?”媽媽説:“等於四!”我説:“錯,等於六!”你找到它的規律了嗎?找到了就跟我流言吧!