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心燈如月
晚飯後散步回來，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關嚴了門，沉浸在各自所鍾情的天地裏去。電就是在這時停的，房間裏頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那隻陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳裏先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋裏多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，藉此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋裏是少有的靜，燭光下青翠文竹和牆上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡瀰漫。燭，營造出滿屋的馨香和温情。
我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點燃凝固於我心頭已有十數個年頭的思緒。油燈對於我來説記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有着千絲萬縷的聯繫。大約是在上小學五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習課。那時，故鄉偏僻尚未通電，30多位同學端着油燈彙集到教室裏來，一俟點燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時點燃的輝澤裏，我們原本就十分活潑的童心越發地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應嬉笑，難得安寧。有調皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮着的燈，那正在看書的同學先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不着便撲地也將對方的燈吹滅……
這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風透過窗櫺缺了玻璃的豁口吹進教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落裏剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭着要先點亮自己這盞，接着就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室裏温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負重的童心因此而變得輕鬆、愉悦。
初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之後要考高中的壓力，我們從入學這天起便開始上晚自習。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室裏卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室裏更加沉寂，心裏泯滅已久的那種壓抑和負重感又悄悄地萌發……
上高中是在十幾裏地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋樑上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發的，儘管一到夜晚柴油發電機的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，彷彿那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。
不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應求，學校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜裏佔有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。
這是恢復高考的第一年，初夏，數以百計的補習生、插班生湧入校園，同我們應屆生一起迎接高考。教室裏異常悶熱，能靜下心來複習是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合併，或獨處一隅，然後點亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，聖火降臨般壯麗……
晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍色的'煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏着繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光裏跳動數次之後熄滅的，接着聽到燈下傳出無奈的歎息聲。我注視着那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。
“沒油了，買不起油，我用的是爹孃吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。”那是個補習生，他説。
我知道他是初中畢業後因父母雙雙患病而輟學的。恢復高考，他被澆滅的繼續求學的希望得以復甦。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創造初中生考大學的奇蹟。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪着驚奇的眼睛盯着我，嘴脣翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脱、靈光鼓盪。
這年的秋天他創造了想要創造的奇蹟，而我卻落榜了。他在大學裏給我來信説“我永遠不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信説“你也是我心中的燈。你創造的奇蹟，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。”
1．文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？
2．第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有着千絲萬縷的聯繫，”縱觀全文想想作者為什麼
這樣説？
3．在文中找出描寫恢復高考第一年，莘莘學子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什麼感受？
語句： __________________________________
感受：__________________________________
4．文中倒數第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮”聯繫上
文，説説作者為什麼這樣説？
5．仔細琢磨文章結尾，回答以下兩個問題。
（1）怎樣理解“他”在大學裏給我的來信中所説的“你是我心中的燈？”
（2）我為什麼又在回信中説“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）
6．文中的“我”和“他”都有着極為可貴的品質，那麼你認為“我”或“他”身上最值得學習的一點是
什麼？説明理由。
參考答案：
1．不習慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因為在”我”的求學經歷中，環境是艱苦的，許多學習的時光都是在油燈下度過的。
3．這是一個龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般燦爛，聖火降臨般壯麗…… 感受略。
4．因為 “我”所幫助的這位同學曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中畢業後因父母雙雙患病而輟學，他缺乏創造奇蹟的物質條件（或由於點不起油燈而失去創造奇蹟的希望，需要別人的幫助來點燃他心頭的希望之火）
5．（1）因為 “我”在 “他”最困難的時候幫助了他，給了 “他”希望及創造奇蹟的機會，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創造的奇蹟，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
文萃咖
