⑴小學時，我們班有二十多名同學，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學習委員，卻選不出文藝委員領着課前唱歌，後來又發現我嗓門兒大又挺大方，便委任了我。
⑵老師們都很願意做我們的班主任，理由極簡單：女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會掩飾。其實，文藝委員與學習委員之間很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何時潛入體內並隨着身體一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚我們倆或者我們其中的一位。勢均力敵就有了敵意。
⑶琴先拉幫結夥，她拉着那五個女生課間高高興興玩，放學親親熱熱走，我形單影隻地呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。
⑷有一天傍晚，我和高年級同學玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室裏了。我急得團團轉時，發現教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，突然想到琴，偷着鎖門説不定就是她乾的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業自然要挨老師訓，她早就盼着這天呢!舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講台上有截粉筆頭兒，還是給她起個綽號罵她一下吧!藉着教室裏最後一點兒微亮的光寫在琴的書桌裏。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦後了。
⑸第二天早自習一進門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
⑹琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的'罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。
⑺五年級時，我的表姐也轉到了我們班。為了考入市重點特地從林區轉來重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒有多雲轉晴，反而陰雲密佈了：表姐的成績開始遙遙領先，琴很不服氣，私下裏便説她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營裏從此有了兩個幫派，彼此虎視眈眈。
⑻我們常在一起挖空心思貶低對方。有一天發現琴“長着滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。
⑼我們(包括琴)都以為自己很優秀，所作所為理所當然，發佈考中學成績時大家都傻了：老師認為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學。
⑽也許是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀?”
⑾媽媽説：“嗯。琴，你有時間到我家裏玩吧。”
⑿“哎。”
⒀我等琴走遠了，問：“媽，你理她幹嗎?你不知道我倆不好嗎?”
⒁媽媽瞪了我一眼：“她到底是大兩歲，懂事了，人家想和好。”
⒂“我才不和她和好呢!”
⒃雖然媽媽開導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。
⒄多年以後我慢慢聰明過來：無論在哪兒，無論做什麼，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡於嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。
1.依據第⑶-⑻段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過程：(4分)
(1)
(2)
(3)五年級時，表姐轉來重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。
2.文中的“琴”是一個怎樣的人?請選擇兩個角度，作簡要分析。(4分)
答 ：
3.第⑵段兩個加點詞“敵”理解正確的一項是( )(2分)
(1)有利害衝突，不能相容的; (2)敵人;
(3)對抗，抵擋; (4)(力量)相等的
A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(3)(4)
4.對本文主旨理解最恰當的一項是( )(2分)
A.展露了小女生之間真實自然的爭強好勝。
B.表現嫉妒不加以控制則會成為完全的恨。
C.體現遭遇對手乃人生無法迴避的常態。
D.揭示真正的成長始於真誠地欣賞對手。
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