畢淑敏在法國的一個小鎮，有位老奶奶，長着“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當地人對好園丁的稱讚。
一天，她在報上看到一條消息：園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色,就是棕色。白色的，不可思議。不過，我為什麼不試試呢？她把自己的想法講給兒女聽了。卻遭到一致反對。大家讒：“你根本不懂植物遺傳學。專家都：做不到的事，你這麼大年紀了，怎麼能做到呢？”
老奶奶決心一個人幹下去，她撤下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了：。全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花。任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。然後，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種着金盞花。
20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。
秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效。也不知道在漫長的歲月裏。是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。終於，園藝所所長打電話告訴老奶奶。他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兑現；問她有沒有別的`要求。老奶奶對着電話説：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”
黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。
但願你我也能擁有一雙新的“綠手指”！
1．聯繫上下文，根據短文內容填空。
老奶奶的兒女反對培育純白的金盞花是因為___________________________________，老奶奶決定一個人幹是因為_______________________________________________________。
2．老奶奶會怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。
_________________________________________________
3．根據短文內容回答問題。
（1）短文的最後一句話是什麼意思？
__________________________________________________
（2）短文題目是“綠手指”，你覺得好嗎？把理由寫一寫。
__________________________________________________?
參考答案：
1．老奶奶根本不懂遺傳學的規律、專家都傲不到，老奶奶年紀太了很難做到。老奶奶有信心，相信自己能實現自己的願望。
2．選一朵顏色特別濃的花，任其自然枯萎，把種子收集起來，第二年種下去，然後再挑選色深的花籽栽種，這樣年復一年，春積秋收循環往復，最終會待到黑色的花。
3．
（1）這樣寫能吸引讀者，説明手指有生命，有恆心和毅力，對所做的事情有信。
（2）題目用綠手指非常好，首先能吸引讀者讀這一笥文章，而文章和心也與老奶奶的一雙手為線索，在結尾有了感情的昇華又提到了綠手指，這樣更顯得文章完整嚴密。
文萃咖
