在日復一日的學習、工作生活中，我們需要用到閲讀答案的時候非常的多，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？以下是小編精心整理的《聞一多先生》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。
閲讀文段，回答問題。
①“人家説了再做，我是做了再説。”
②“人家説了也不一定做，我是做了也不一定説。”
③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
③他並沒有先“説”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
⑥“做”了，他自己也沒有“説”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“説”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑦做了再説，做了不説，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
1．選文①、②兩段引文有什麼作用？
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2．這部分寫了聞一多先生在古文研究方面的三個內容，作者是怎樣安排詳略的，這樣安排有什麼好處？
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參考答案：
1．這兩這兩段是第一都分故述的綱領，起引出下文的作用。
2．寫聞一多著《唐詩雜論》是詳寫，著《楚辭校補》和《古典新義》是略寫。這些內容都是寫聞先生做了再説， 做了不説，在古文方面孜孜不倦的探究， 後兩個內容略寫，節省了筆墨。
原文：
聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學，在長沙少駐，後改為西南聯合大學，將往雲南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把鬍子留了起來，聲言：抗戰不勝，誓不剃鬚。他的鬍子只有下巴上有，是所謂“山羊鬍子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴脣稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴冷的目光審視着現實，很能表達聞先生的內心世界。
聯大到雲南後，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學，把自己整天關在圖書館裏。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的`齋名叫“賢於博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。
西南聯大校舍安排停當，學校即遷至昆明。
我在讀西南聯大時，聞先生先後開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。
楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，我們能抽煙的也點着了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士。”聞先生的筆記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特製的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不苟。他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會鼓，傳葩兮代舞，春蘭兮秋菊，長毋絕兮終古。”
聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文並茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。
能夠像聞先生那樣講唐詩的，並世無第二人。他也講初唐四傑、大曆十才子、《河嶽英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和後期印象派的畫聯繫起來。講李賀，同時講到印象派裏的pointlism(點畫派)，説點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內在聯繫。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到?聞先生講唐詩的妙悟，應該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽説比我高一班的同學鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。
我頗具歪才，善能胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學代筆寫了一篇關於李賀的讀書報告——西南聯大一般課程都不考試，只於學期終了時交一篇讀書報告即可給學分。聞先生看了這篇讀書報告後，對那位同學説：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好!”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯大許多教授對學生鑑別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創見。
問題：
1.結合文意解釋第6段中畫線詞語的含義。叫座：
2.選文1至2段用了兩個事例來體現“聞先生性格強烈堅毅”，請簡要概括着兩個事例。事例一： 事例二：
3.汪曾褀為同學代筆些的讀書報告為什麼會受到聞先生的讚賞?
4.請你發揮想象，把聞一多先生教古代神話時學生聽課的情景 描寫出來。(要求：用一種修辭手法和一個成語，60字左右}
1.對學生很有吸引力,上座率高
2.a.他把鬍子留了起來，聲言：抗戰不勝，誓不剃鬚。 b.專心治學，把自己整天關在圖書館裏
3因為他寫的報告分析的準確形象，説法新奇，聞一多等西聯很多教授都很賞識
這種學生。
4.學生們一個個坐得端端正正，目不轉睛地看着聞一多先生。聞一多先生也是全神貫注，在教室裏踱着步子，慢慢品讀着課文。學生們認認真真得聽講，仔仔細細得做筆記，就像春起的小苗，接受着聞一多先生知識的灌溉。
文萃咖
