從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最不陌生的就是閲讀答案了，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你所瞭解的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的一棵小桃樹閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一棵小桃樹閲讀答案1
一、閲讀下面的文章，完成問題。
一棵小桃樹
早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨裏哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥裏，在黃水裏打着旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!
好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她説：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’;含着桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們全都含了桃核爬上牀去。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土裏，想讓它在那裏蓄着我的夢。
第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發現角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什麼呀?”我才恍然記起了是它：它競從土裏長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。
也就在這年裏，我到城裏上學去了。學習呀，奮鬥呀，一畢業就走上社會，要轟轟烈烈地幹一番我的事業了。但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐着發呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城裏回到老家去，看着滿屋的混亂，想着奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對着靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐着，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長着，彎彎的身子，努力撐着的枝條，已經有院牆高了。弟弟説：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護着給它澆水。看着桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。
如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競全開了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑着。我每每看着它，卻發現從未有一隻蜜蜂去戀過它，一隻蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!
雨還在下着，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了!我心裏喊着我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一隻天鵝，眼睜睜地羽毛剝脱。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留着一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖着，抖着滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪裏航道上的指示燈，閃着時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
我心裏稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎麼感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?
1.第1段中説：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。
___________________________________________________
2.下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。
①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
___________________________________________________
②但它卻沒有掉下去，像風浪裏航道上的指示燈，閃着時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
___________________________________________________
3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什麼?
___________________________________________________
4.作者對人生有着怎樣的深切感悟?請結合文意簡要回答。
___________________________________________________
參考答案：
1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現它的可憐;寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐;寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2.①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜複雜，自己的幼稚天真。
②將花苞比作風浪裏航道上的指示燈，閃着光，表現了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。
3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衞生才發現桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。
4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。(意思基本符合即可)
一棵小桃樹閲讀答案2
一棵小桃樹
早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨裏哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥裏，在黃水裏打着旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!
好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她説：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含着桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們全都含了桃核爬上牀去。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土裏，想讓它在那裏蓄着我的夢。
第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發現角落的.地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什麼呀?”我才恍然記起了是它：它競從土裏長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。
也就在這年裏，我到城裏上學去了。學習呀，奮鬥呀，一畢業就走上社會，要轟轟烈烈地幹一番我的事業了。但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐着發呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城裏回到老家去，看着滿屋的混亂，想着奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對着靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐着，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長着，彎彎的身子，努力撐着的枝條，已經有院牆高了。弟弟説：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護着給它澆水。看着桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。
如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競全開了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑着。我每每看着它，卻發現從未有一隻蜜蜂去戀過它，一隻蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!
雨還在下着，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了!我心裏喊着我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一隻天鵝，眼睜睜地羽毛剝脱。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留着一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖着，抖着滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪裏航道上的指示燈，閃着時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
我心裏稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎麼感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?
11．第1段中説：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。(6分)
12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去，像風浪裏航道上的指示燈，閃着時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
13．文章多處寫到“奶奶”，其作用是什麼?(4分)
14．作者對人生有着怎樣的深切感悟?請結合文意簡要回答。(2分)
參考答案：
11．寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
12．①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜複雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風浪裏航道上的指示燈，閃着光，表現了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衞生才發現桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
14．面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。
(2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
一棵小桃樹閲讀答案3
早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨裏哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥裏，在黃水裏打着旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒！
好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她説：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’，含着桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢”我們全都含了桃核爬上牀去。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土裏，想讓它在那裏蓄着我的夢。
第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發現角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫叫道：“這是什麼呀？”我才恍然記起了是它：它競從土裏長出來了！它長得很委屈，是彎了頭．緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興它是我的，它是我的夢種兒長的。
也就在這年裏，我到城裏上學去了。學習呀，奮鬥呀，一畢業就走上社會，要轟轟烈烈地幹一番我的事業了。但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸新地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐着發呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城裏回到老家去，看着滿屋的混亂，想着奶奶往日的客顏，不覺眼淚流了下來，對着靈堂哭了一場天黑的時侯，在窗下坐着，—抬頭，卻看見我的小桃樹了：它競然還在長着，彎彎的身子，努力撐着的枝條，已經有院牆高了。弟弟説：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護着給它澆水。看着桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。
如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一在之間，花竟全開了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，足偏苦澀澀地笑着。我每每看着它，卻發現從未有一隻蜜蜂去戀過它，一隻蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒！
雨還在下着，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了！我心裏喊着我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一隻天鵝，眼睜睜地羽毛剩脱。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留着一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖着，抖着滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪裏航道上的指示燈，閃着時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
我心裏稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊！我該怎麼感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的，件那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的，我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？
1、第1段中説：“哦，我可憐的小桃樹兒！”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面？請結合全文簡要分析。（6分）
2、下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（4分）
①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去，像風浪裏航道上的指示燈，閃着時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
3．文章多處寫到“奶奶”，其作用是什麼？（4分）
4、作者對人生有着怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。（2分）
答案：
1、寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2、①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜複雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風浪裏航道上的指示燈，閃光燈，表現了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。
3、一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衞生才發現桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。
4、面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。
文萃咖
