在閲讀理解要弄清題意，確定解決問題的閲讀空間。下面小編給大家帶來《父親》閲讀答案。希望能夠幫到大家。
父親
[智利] 奧萊加里奧·拉索·巴埃薩
一個小老頭下巴蓄着又白又長的鬍鬚，上脣的小鬍子被尼古丁薰成了紅色。他披着一件大紅斗篷，腳登高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎着一個小籃子，來到兵營的門口，走過去，倒回來，走過去，倒回來，反反覆覆，顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽什麼，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衞班長!”
一個班長從門後跳了出來，彷彿是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問的目光打量着他，老頭兒説：“我兒子在嗎?”班長笑了起來。
“他叫曼努埃爾……叫曼努埃爾·薩巴塔，先生。”
“我不知道哪個士兵叫這個名字。”
鄉下人驕傲地直起身子譏諷地笑了： “可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是正兒八經的軍官……”
警衞團的號手聽到了他們的談話，湊過來低聲告訴班長：“是新來的，剛從學校來的……”
班長看他是個窮人，沒敢請他去軍官俱樂部，而是叫他去了警衞團。
老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來，他們以好奇的目光看着那個農民，對那個籃子很感興趣。籃子不大，用一片口袋布蓋着。那帆布下面先是聽到啄食聲，接着便有一隻紅冠老母雞露出頭來，由於悶熱，它的嘴張開着，不停地喘着氣。
看到那老母雞，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃!燉雞吃!”
農夫急切地想見到自己的兒子，面對那麼多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎乎地笑起來，思想也亂了：“哈，哈，哈……對，燉雞吃，燉了給我兒子吃。”
説罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接着又説道：“我都五年沒見他了!他不願意回村裏去……”
一個衞兵去叫中尉。中尉正在馴馬場上跟一夥軍官在一起。他個子矮小，長得黑不溜秋，軀幹粗得像個木桶，面容俗氣。衞兵打了個立正，兩腳併攏時靴子底掀起一股塵土，報告道：“有人找您……我的中尉。”
不知怎麼回事，中尉的腦海裏一下就閃現出了他老父親那乾癟矮小的身影。他仰起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語調大聲説道：“在這個鎮子上，我誰都不認識……”
衞兵又主動解釋説： “是個滿臉皺紋的小老頭，披着斗篷……他從很遠的地方來，提着一個籃子……”
虛榮心頓時把中尉鬧了個大紅臉，他把手舉到帽檐上説： “行啦……您走吧!”軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那麼多道詢問的目光令中尉實在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點上一支香煙，開始用刀鞘包頭在地上胡亂划起來。
過了五分鐘，又來了一個衞兵： “有人找您，我的中尉!是一個鄉下老頭子……他説他是您父親……”
中尉沒有糾正衞兵的話，他把香煙扔到地上，怒衝衝地一腳踩滅，喊道：“滾吧!我就來。”
為了不做任何解釋，中尉一頭鑽進了馬廄。老人堅持要見兒子，衞兵班長每五分鐘向上司報告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。
與此同時，那個變得像孩童似的可憐的老父親越來越心神不寧。他豎起耳朵聽動靜，只要聽到一點兒聲響他就伸長脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。聽到腳步聲，他就激動得渾身發抖，以為是自己的兒子來擁抱他，來給他講述他的新生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來了。
警衞團軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、乾巴巴地對他説： “有人找您……説是您的父親。”
薩巴塔移開目光，沒有回答。
“他在警衞團……一定要見到您才走。” 薩巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒地咬了咬嘴脣去了那兒。
他一進警衞團，有個士兵就喊道： “立——正!”聽到喊聲，士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來，團部裏響起一陣大刀聲、腳步移動聲和鞋跟撞擊聲。
士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張開胳膊向兒子迎過去。他那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，興奮得渾身顫抖着高音叫道： “我親愛的曼努埃爾!我的小曼努埃爾……”
尉官只冷冷地向他打了招呼。
農夫的雙臂落了下來，臉上的肌肉抖動不止。
中尉偷偷地把他拉出軍營，到了街上，悄悄地對他説： “你都幹了些什麼呀……幹嘛到這來看我……我有軍務在身……不能出去。”説罷，轉身走進了軍營。
鄉下老漢又回到警衞團，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子裏掏出來給了警衞班長。
“給你們吧，就你們吃。”
他向士兵們告了別，失望之下，拖着沉重的步子慢慢離開了。走到門口時，他又轉過身來兩眼含淚地補充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊……”
(選編自2005年《外國文藝》)
(1)下列對這篇小説思想內容和藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是 (5分)
A.兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來找他時，才迫不得已去警衞團，這是因為他虛榮心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。
B.小説注重從細微處表現人的心理，兒子以鄙夷不屑的語氣大聲説話是為掩飾內心的緊張，他點上香煙用刀鞘包頭劃地是逃避他人詢問的目光。
C.小説背景設置在兵營，作者以生動的筆觸塑造了警衞班長、哨兵、號手等軍人形象，這些人物雖着墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。
D.小説地域特徵鮮明，尤其是父親外貌的描寫和人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉土氣息，也為讀者展現了一幅南美的風俗人情畫。
E.發生在父子之間的故事令人感慨，其中藴含着作者對人性的反思和對親情倫理的憂慮，中國讀者也能從中得到啟示，這是小説的價值所在。
(2)小説主人公父親這一形象有哪些特點?請簡要分析。(6分)
(3)小説中兩次説到吃雞，父親的表現和心情都不同，這樣寫有什麼效果?請簡要分析。(6分)
(4)小説中的主要人物是父親，但有較大篇幅是在寫兒子，作者為什麼這樣處理?請結合全文，談談你對看法。(8分)
參考答案
(1)【內容分析，特色鑑賞】(5分)
E B(A.“以免影響前途”的分析只是推測，小説並未明確交代。C.“性格鮮明”是不準確的，小説對哨兵、號手的形象一筆帶過，沒有鮮明的性格。D.“人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉土氣息，更為讀者展開了一副南美的風俗畫卷”是不恰當的，小説情節在軍營中展開，人物對話沒有鄉土氣息，小説也未對當地風俗進行描寫。)
[5分。 答E給 3分， 答B給2分， 答A給1分。 答C、D不得分。 回答三項或三項以上，本題不給分。]
(2)【形象鑑賞】(6 分)
①貧窮卑微：穿着樸素，探視兒子只能帶一隻雞，進入軍營前膽怯緊張，遭到士兵的嘲笑和輕視。②以子為榮：為兒子是一個軍官而驕傲，看到兒子受到尊重而喜悦。③念子心切：在軍營中等待兒子時忐忑，見到兒子時激動，被兒子趕出軍營時雖氣憤，但仍對兒子十分牽掛。
[6分。一點2分。意思對即可。]
(3)【技巧鑑賞】(6 分)
①第一次是士兵起鬨要“燉雞吃!”老人不禁亂了方寸，説“燉了給兒子吃。”這背後是初進軍營的緊張和對兒子的掂念;②第二次是父親把雞送給警衞班長吃，還不忘請求分一塊雞脯給兒子吃，這背後是對兒子的失望和無法割捨的愛。③兩次描寫，對比鮮明，凸顯了父親的心理變化，豐富了人物形象，揭示了小説主題。
[6分。一點2分。意思對即可。]
(4)【特色探究】(8 分)
示例:
①從在小説中的地位來看，兒子是作者着力塑造的一個人物形象，與父親一樣有着重要的審美意義，所以對兒子的刻畫是小説不可缺少的內容。②從形象塑造上看，兒子是父親探視的對象，所以對兒子行為和心理的描寫對塑造父親形象、表現父親的心理起着關鍵作用。③從藝術表現上看，對兒子的描寫和對父親的描寫隨着故事的發展交替進行，使情節更富懸念，兒子的冷漠虛榮與父親的真切深愛互為比照襯托，產生更好的藝術效果。④從思想內涵上看，對兒子的描寫，藴含着作者對兒子冷酷無情的批判和對父親愛子之心的同情，這不僅使小説的內涵更加深刻，也使小説的主題更為鮮明。
[8分。答出一點給3分，答出兩點給6分，答出三點給8分，給滿8分為止。 意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。]
文萃咖
