《溪居》閲讀答案

在現實的學習、工作中，我們都要用到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。那麼一般好的閲讀答案都具備什麼特點呢？下面是小編整理的《溪居》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。

《溪居》閲讀答案1

溪居即事

崔道融

外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

閲讀練習一：

1.這首詩勾畫的一幅恬靜、平和的水鄉春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，________，_________，__________，奔跑的兒童和諧而富有詩意。

2.三、四句中疑急二字，描繪出一個怎樣的農村兒童形象？

3）本詩中的疑急表現了小童怎樣的心理狀態?請簡要分析。

（4）本詩運用了怎樣的寫作手法?表現了怎樣的意境?

(5)請指出小童疑是有村客，急向柴門去卻關兩句中用得巧妙的兩個字，並簡要分析其妙處。(4分)

(6)這首詩整體上運用了什麼表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。(4分)

7．這首詩給讀者展現一幅素淡的水鄉風景圖，富有詩意，請描述詩的意境（畫面）、概述詩的主旨。（6分）

8．此詩運用怎樣的表現手法來描寫小童？對小童疑是有村客，急向柴門去卻關詩句中疑急的妙用作簡要賞析。（5分）

參考答案：

1.這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，悠悠飄蕩的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴門，奔跑的兒童和諧而富有詩意。

2.熱情淳樸 天真可愛

（3）疑急表現了小童好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童形象。

（4）運用了白描（描寫）或動靜結合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉風景畫，表現了水鄉恬靜、優美、淡雅、平和的意境。

(5)疑急兩個字。(1分)詩人用疑急兩個字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪的惟妙惟肖，十分傳神。生動地刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童形象。(3分)

(6)這首詩突出運用白描手法，描繪了臨水的村莊、掩着的柴門、疏疏落落的籬笆、碧波粼粼的溪水、飄蕩的小船、奔走的兒童這樣一幅寧靜優美的水鄉風景畫(2分)，表達了詩人積極樂觀的生活情趣和閒適舒坦的心情(2分)。

7．臨水的村莊，掩着的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂盪的小船，奔走的兒童。（3分）還隱約可見一位翹首拈鬚、悠然自得的詩人形象，領略到他那積極樂觀的生活情趣和閒適舒坦的心情。（1分）描繪了水鄉寧靜、優美的景色，使人感受到濃郁、和諧而富有詩意的鄉村生活氣息。（2分）

8．心理描寫或白描手法。（2分）作者用疑、急二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。（2分）詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。（1分）

閲讀練習二：

（1） 詩中的三四句中哪兩個字用得最好？為什麼？

答：疑、急二字用得最好。把一個正在村邊玩耍的兒童看到船兒進入水灣，疑是客人來了，就急忙跑回去打開柴門迎客的行動寫活了。把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態描繪現來了。

（2） 結合全詩，簡析作者用什麼手法寫溪居（農村）景象的？所寫景象有什麼特點？

答：詩人用白描的手法，為我們繪出一幅素淡清新的水鄉風景畫：臨水的村莊，春日無閒人，大人都幹活去了，只剩掩着的柴門、疏落的籬笆，汩汩的溪水，飄蕩的小船，玩得痛快的村童村落寧靜,靜中有動,一切都和詣而富詩意,充滿濃郁的鄉村生活氣。

（3）詩中展現出的是一幅素淡的水鄉風景畫，詩人用白描的手法寫出________、_________、__________、___________等景物,靜中有動，動中有靜，使人感受到水鄉寧靜、優美的景色和濃郁的鄉村生活氣息，整首詩表現出的詩人的心情是__________。

答：虛掩的柴門、疏落的籬笆、流動的溪水、飄蕩的小船、奔走的兒童、臨水的村莊(4分,答對其中的四個即可給分)；悠然自得、閒適舒坦。

賞析：

這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。所寫雖日常生活小事，卻能給人以美的薰陶。

凡是有河道的地方，小船作為生產和生活必需的工具，是一點不稀奇的。但籬外誰家不繫船句，卻於平常中又顯出不平常來了。似乎作者於無意中注意到了生活中的這一瑣事，故以此句開首。誰家即不知是哪一家的。因為不繫船，船便被吹進釣魚灣。春風二字，不僅點時令，也道出了船的動因。春潮上漲，溪水滿溢，小船才會隨着風勢，由遠至近，悠悠盪盪地一直漂進釣魚灣來。不繫船，可能出於無心，這在春日農村是很普通的事，但經作者兩筆勾勒，溪居的那種恬靜、平和的景象便被攝入畫面，再着春風一吹，整個畫面都活了起來，生氣盎然，饒有詩意。

鄉村春日，人們都在田間勞作，村裏是很清靜的，除了孩子們在宅前屋後嬉戲之外，少有閒人。有一位小童正玩得痛快，突然發現有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開柴門的扣子，打開柴門迎接客人。作者用疑、急二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。

這首詩純用白描，不做作，不塗飾，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩味濃郁，意境悠遠。詩人給讀者展現出一幅素淡的水鄉風景畫：臨水的村莊，掩着的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂盪的小船，奔走的兒童。靜中寓動，動中見靜，一切都很和諧而富有詩意，使人感受到水鄉寧靜、優美的景色，濃郁的鄉村生活氣息。而透過這一切，讀者還隱約可見一位翹首拈鬚、悠然自得的詩人形象，領略到他那積極樂觀的生活情趣和閒適舒坦的心情。

《溪居》閲讀答案2

溪居

[唐]柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷謫。閒依農圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。

[注] ①簪組：古代官吏的服飾。

（1）作者在詩中描寫了哪些生活情景？有着怎樣的特點？（5分）

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（2）唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時説“不怨而怨”。你認同嗎？請結合全詩簡作分析。

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（1）（5分）他閒居無事，便與農田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時就彷彿是個山林隱逸之士。常常在自然的環抱中獨來獨往，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。這是一種閒散、自然、安逸、寧靜的隱居生活。

（2）（6分）同意。詩人在長期被仕途所累之後有了親近自然、隱居田園的機會，於是在首聯用一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。但全詩表面上寫愚溪生活的閒適，字裏行間隱含貶居時的抑鬱之氣。詩中“幸”是含着痛苦的笑；“偶似”説明並不真有隱士的淡泊、閒適，“來往不逢人”可見生活的孤獨。

《溪居》閲讀答案3

溪居即事

崔道融

籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

溪興

杜荀鶴

山雨溪風捲釣絲，瓦甌篷底獨斟時。

醉來睡着無人喚，流到前溪也不知。

（1）兩首詩都以溪居生活為題材，但主旨有異，請作簡要分析。

（2）兩首詩在語言風格上有着怎樣共同的特點。請你結合《溪居即事》，嘗試着對“小童疑是有村客，急向柴門去卻關”詩句中“疑”“急”的妙用作簡要賞析。

答

（1）《溪居即事》主要表現水鄉的寧靜優美、溪居生活閒適；《溪興》主要表現隨遇而安，獨樂其樂的閒適心情和隱逸之樂，同時，還有些孤寂。

（2）平白、質樸。作者用“疑”、“急”二字，把小童那種好奇、興奮、急切、好客的內心活動，描繪得惟妙惟肖，神態畢現。詩人以他那鋭利的雙眼，捕捉到了這一剎那極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真好客的水鄉農村兒童形象。

《溪居》閲讀答案4

溪居①即事

(唐)崔道融

籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。

小童疑②是有村客，急向柴門去卻關③。

注： ①溪居：溪邊村舍。 ②疑：以為 ③卻關：打開門閂。

（1）詩歌一、二兩句寫了一件什麼事？作者勾勒出了怎樣的村居生活？（2分）

（2）“小童疑是有村客，急向柴門去卻關”中“疑”“急”極富表現力，請簡單賞析。（3分）

（3）説説整首詩作者抒發的思想感情。（3分）

答案：

（1）（2分）不知誰家的船沒有繫好，隨風吹到“釣魚灣”；表現溪居的那種恬靜、平和的生活

（2）（3分）作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。

（3）詩人通過描寫寧靜、優美、充滿鄉村生活氣息的景色，（1分）抒發自己積極樂觀的生活情趣（1分）和閒適舒坦的心情（1分）。

《溪居》閲讀答案5

溪居 柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷謫。閒依農圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。

【注】簪組：古 代官吏的服飾。

（1）詩中描寫了一種怎樣的生活？請簡要概括。（2分）

（2）清代詩人沈德潛評價這首詩的思想感情時説：“不怨而怨。”你如何理解？請簡要分析。（4分）

答案：

6.（1）詩中描寫了自己的隱居生活，閒散、自然、安逸、寧靜。（2分） （2）詩人在長期被仕途所累之後有了親近自然、隱居田園的機會，於是在首聯用一個 “幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩表面上寫溪居生活的閒適，字裏行間隱含貶居時的抑鬱之氣。詩中“幸”是含着痛苦的笑；“閒依”包含着投閒置散的無聊，“偶似”説明並不真有隱士的淡泊、閒適，“來往不逢人”可見生活的孤獨。（2分）

《溪居》閲讀答案6

古代詩歌閲讀（11分）

閲讀下面這首唐詩，完成後面問題。

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。

晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結白芙蓉。

聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峯。

更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。

注：①元十八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱於廬山五老峯下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

8．詩的前兩聯描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什麼特點？（5分）

9.賞析“影落杯中五老峯”中的“落”字。（6分）

參考答案：

8.潺潺的溪水，瀰漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水柵，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑，初開的白芙蓉，為讀者展現了一幅夏秋之交的幽美意境。（2分）

景物描寫的特點：①詩人將宏觀遠視與近景特寫相結合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩，色彩對比強烈；③詩人用疊詞描寫溪嵐的迷濛和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個接一個的撲面而來，展現了友人溪居的幽美。（答出任意兩點即可得2分）

9.①“落”字，尤為神妙，似乎五老峯是一個物體，會落入杯中。想象之奇，令人歎為觀止。（2分）②遠處的五老峯影能倒映杯中，溪居的明淨不可待言，顯示了溪居的主人是一個超凡脱俗的世外高人。（2分）

《溪居》閲讀答案7

溪居

柳宗元

久為簪組累，幸此南夷謫。

閒依農圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

【注】簪組：古代官吏的服飾。榜：本指搖船用具。

(1)詩中描寫了一種怎樣的生活？請簡要説明。（2分）

(2)清代詩人沈德潛評價這首詩的'思想感情時説：“不怨而怨。”你如何理解詩人的“怨”與“不怨”？請結合詩句具體分析。（4分）

參考答案：

（1）詩中描寫了詩人謫居僻野、曉來耕作、夜來行船、放歌楚天的閒散、寧靜的隱逸生活。

（2）全詩表面寫溪居生活的閒適，一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”；但詩中實際表達了作者謫居時的抑鬱之氣，“閒依”其實是不能為世所用的無聊賴，“偶似”則表明詩人並非真有隱士的淡泊心境，“來往不逢人”則寫出詩人的孤寂。

詳細答案

（1）詩中描寫了自己的隱居生活，閒散、自然、安逸、寧靜。（1分）他閒居無事，便與農田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時就彷彿是個山林隱逸之士。清晨，詩人踏着露水去耕地除草。不勞動的時候，就蕩起小船，去遊山玩水，直到天黑才歸來。常常在自然的懷抱中獨往獨來，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。（簡單描述即可，不必如此詳細。（2分）

（2）詩人在長期被仕途所累之後有了親近自然、隱居田園的機會，於是在首聯用一個 “幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩表面上寫溪居生活的閒適，字裏行間隱含貶居時的抑鬱之氣。（2分）詩中“幸”是含着痛苦的笑；“閒依”包含着投閒置散的無聊，“偶似”説明並不真有隱士的淡泊、閒適，“來往不逢人”可見生活的孤獨。（1分）

3．作者在詩中描寫了哪些生活情景？有着怎樣的特點？（5分）

【答案】（5分）他閒居無事，便與農田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時就彷彿是個山林隱逸之士。常常在自然的環抱中獨來獨往，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。（3分）這是一種閒散、自然、安逸、寧靜的隱居生活。（2分）

【解析】本題考查了詩歌的思想內容，能力層級為D級。柳宗元被貶官永州居處冉溪之畔，並不願做一個遁世隱居的有志之士，是不得不過着無所事事的山林生活的，解題時要抓住詩中作者的行徑。

4．唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時説“不怨而怨”。你認同嗎？請結合全詩簡作分析。（6分）

【答案】（6分）同意。（1分）詩人在長期被仕途所累之後有了親近自然、隱居田園的機會，於是在首聯用一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩表面上寫愚溪生活的閒適，字裏行間隱含貶居時的抑鬱之氣。（1分）詩中“幸”是含着痛苦的笑；“偶似”説明並不真有隱士的淡泊、閒適，“來往不逢人”可見生活的孤獨。

【解析】本題考查評價詩歌所反映的思想內容和作者的觀點態度的能力，能力層級為D級。本題要聯繫作者被貶的背景來解答。答題時，第一步，明確表明自己的觀點。第二步，結合詩句進行分析，點出字裏行間隱含着的孤獨的憂憤。

5.詩中説“幸此南夷謫”，詩人感到幸運的原因是什麼？（4分）

答：要點示例,全詩寫謫居佳境"苟得自由"獨往獨來"偷安自幸。詩人感到幸運的原因主要是, 一：過去為官所累 二：愚溪的生活自由自在"閒適隨意。

6.本詩是如何抒發思想感情的？請簡要分析。（4分）

答：要點示例,一： 敍事抒情。詩人通過對自己在愚溪耕作生活的描述"寄寓了對農村田園生活的喜愛之情。二：寓情於景! 用“楚天碧”表現詩人樂觀豁達'自由自在的心情。 三：反諷手法。詩人正話反説"淡泊之中隱含着自己被貶不得志的牢騷與憤懣。

7、這首詩的中間兩聯描述了怎樣的場景？塑造了怎樣的主人公形象？(4分)

答：第二聯描述了主人公與農田菜圃為鄰，如同一個山林隱逸之士的閒適生活。第三聯描述了主人公的歸隱生活：清晨踏着露水去耕地除草；偶爾蕩起小舟，縱情山水，直到天黑才歸來。（2分）這首詩塑造了一個故作曠達、強作閒適、獨來獨往的幽憤者形象。（2分）

8．這首詩塑造了一個怎樣的人物形象?（5分）

答：詩中塑造了一個被貶的（3分）官吏（2分）形象。

9．沈德潛評價這首詩説；“不怨而怨。”請簡要分析。（6分）

答：詩人有親近自然的機會，所以詩人用“幸”字説明“不怨”，（3分）但 “來往不逢人”的孤獨，又顯出貶官的抑鬱，所以又“怨”。（3分）