無論是在學習還是在工作中，我們經常接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助於個人提升。你知道什麼樣的閲讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家整理的小升初課外《沉默的竹笛》閲讀答案，希望對大家有所幫助。
小升初課外《沉默的竹笛》閲讀答案 1
閲讀《沉默的竹笛》，完成15—19題。
①16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的牀鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗户，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒裏，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲彷彿是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悦耳的笛聲裏，憂傷早巳悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的願望：做一個快樂的吹笛手。
②好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終於在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那裏買到了我盼望已久的竹笛。
③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹着竹笛走在鄉村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在募靄籠罩的山頭，橫過頭頂的歸鳥翅膀上塗着夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹着竹笛顯然是不成曲 調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身後。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心裏洶湧着英雄縱橫天下的豪情。
④ 從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到學校後面的山坡上，對着葱鬱的羣山大聲吹着，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如痴如醉地吹着竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手裏是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手裏卻成了一根沒有靈感的乾枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
⑤在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起鬨，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子。但強烈的自尊心迫使我孤注—擲。面對全班同學，我終於勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持着把最後一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸着被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以後，我發誓再也不吹笛子了。
⑥後來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前 。歲月悄然而過，多少年後，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命裏那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看着你便足夠了，你的沉默其實高奏着我對少年爛漫心事的憑弔和酸澀的回憶。
15.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事?用簡明的語言加以概括。
答：①愁悶憂傷聽竹笛;
② ;
③回家途中吹竹笛;
④千辛萬苦練吹笛;
⑤
16本文景物描寫很精彩?請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析 。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答
答：
賞析：
17文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到後來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因?請把它寫下來。(3分)
答：
18作者從自己的經歷中感悟到了什麼?品讀文章，你有什麼新的感悟?請結合你的經歷回答。
作者的感悟：
我的新感悟：
參考答案：
15、②如願以償買竹笛 ⑤班會課上演吹笛 (意思對即可)(一點2分)
16、 A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內心的喜悦和興奮。(意思對即可)(4分。評分要點：語言特點或表現手法2 分，表達作用2分)
17、班會課上表演失敗，內心受挫;辛苦練習沒有結果;長大後悟得了有些事並非想做就能成功，並非努力就有結果。(3分。答到一點給2分，答到兩點給滿分)
18、作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命裏那些動人的細節拓寬了生命的內涵。如答“生命的美麗在 於過程，而不是結果”“人生路上要善於取捨”等也可。(如答“生命的美麗在 於過程，而不是結果”“人生路上要善於取捨”等也可。(2分)
我的新感悟：不設統一答案，意思對即可。如結合自身經歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收穫”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。(2分)
小升初課外《沉默的竹笛》閲讀答案 2
閲讀下文，完成問題。
沉默的竹笛
①16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的牀鋪上。潔白的月光潮水一般漫進窗户，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒裏，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲彷彿是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悦耳的笛聲裏，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的願望：做一個快樂的吹笛手。
②好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終於在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那裏買到了我盼望已久的竹笛。
③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹着竹笛走在鄉村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上塗着夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹着竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身後。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心裏洶湧着英雄縱橫天下的豪情。
④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到學校後面的山坡上，對着葱鬱的羣山大聲吹着，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如痴如醉地吹着竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手裏是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手裏卻成了一根沒有靈感的乾枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
⑤在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起鬨，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終於勇敢地拿起竹笛，漲紅了臉，堅持着把最後一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸着被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以後，我發誓再也不吹笛子了。
⑥後來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年後，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命裏那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你於脣，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看着你便足夠了，你的沉默其實高奏着我對少年爛漫心事的憑弔和酸澀的回憶。
1、全文以竹笛為線索，敍述了作者的心理變化過程。請根據提示完成下面的填空。
渴望——__________——失望——__________——平靜
2、文章圍繞“竹笛”寫了好幾件事，請用簡明的語言概括其中的三件事。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
3、文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到後來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到兩點原因？請把它寫下來。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
4、下面兩小題，任選一題作答。
（1）點評第①段中加粗的詞語。
（2）點評第③段中畫線的句子。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
參考答案：
1、興奮、傷心。
2、示例：愁悶憂傷聽竹笛；如願以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會課上演吹笛。
3、（1）班會課上表演失敗，內心受挫
（2）辛苦練習沒有結果
（3）長大後懂得了有些事物並非想做就能做成功，並非努力就有結果。
4、“略”。
文萃咖
