用愛傾聽閲讀答案

愛讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。下面是小編為你帶來的用愛傾聽閲讀答案，希望對你有所幫助。

那段日子，我被樓上樓下的住户折磨得快瘋掉了。

我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，突突突的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在牀上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拼命咳嗽着回來了，聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。

我樓上的那家住户，不知怎麼心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼着女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳裏，像鬼哭狼嚎。

我每晚被樓下摩托車的咳嗽攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲哭醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住户談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什麼呢？讓他們不要再發出噪音？可樓下的那個住户，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個住户，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會答應。

幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利於我的寫作，也有利於我的健康。我找到一位朋友，訴説了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑眯眯的聽着，然後問我：你覺得我居住的環境怎麼樣？我説：就是覺得你這裏清靜，所以叫你幫我找住的地方。朋友得意的點點頭，説：好吧，你先在我家裏坐一個小時，感受一下。

一個小時後，隔壁的陽台上載來一種含糊不清的類似於説話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。

我問朋友這是什麼聲音。朋友説：一個９歲的男孩，在學説話。你仔細聽聽，他説的是什麼？我側耳傾聽，那男孩無疑在重複一句話，但我怎麼聽都聽不明白他在説什麼。我猜測説：他好像在説，羊剛仆倒在地。朋友哈哈大笑，説：你錯了。他是説陽光普照大地。説着話，他拉開了通往陽台的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女説的，正是陽光普照大地。但無論婦女怎麼糾正，那男孩説的，仍是羊剛仆倒在地。

朋友見我一臉詫異，便解釋説：這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問藥為他治療。從他４歲開始，我的鄰居就開始鍥而不捨地堅持每天教他説話，到他５歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那麼模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這麼多年，終於讓這孩子開口説話了，這怎麼不讓人激動？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的.，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰。

我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。

上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學會用愛傾聽。

 　　8.閲讀全文，説出我傾聽到的美妙音樂的具體內容？怎樣才能做到用愛心去傾聽?

答：我聽到了下崗夫婦的艱辛與收穫，聽到了小姑娘的勤奮與進步。應該多為他人着想,不能只為自己着想。

9.聯繫上下文，説出下面句子中加點詞語的含義或作用。

（1）我找到一位朋友，訴説了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。

含義：指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。

（2）聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。

作用：形象生動的寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對我的影響，突出了我心裏的煩躁。

10.如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上載來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子？

答：用了擬人的修辭手法，生動形象的表現出那些聲音給作者造成的心理感受以及帶來的負面情緒，為下文想要搬家作了鋪墊，推動了故事情節的發展。

11.我樓上的那家住户為什麼在每天天剛麻麻亮時就逼女兒練習吹簫？請就生活中的類似現象談談你的看法。

答：不設統一答案。答題要點：句中的觀點是基於一定的情境的，並沒有絕對化（文中有許多一詞的限制，即可説明），不能斷章取義。如對句中觀點持否定意見，沒從正確理解的角度作答，只要言之有理（類似於樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛傾聽是適用的，反之則不適用）也可。原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等。看法：沒有標準答案。

12.研讀上文中朋友的鄰居教小男孩説話的有關內容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學會與人正常交談，為什麼？

材料一：海倫·凱勒原先失明，整天處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動説話。在莎利文老師持之以恆的愛心教育下，海倫終於成為一位作家和教育家。 （選自初中語文課本第一冊）

材料二：丹是一位失聰孩子，據著名耳科專家傑夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬於永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女並沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當太陽升起的時候，丹終於聽到了睡蓮花瓣開時的叭、叭聲。 （選自《知音.海外版》）

答：不設統一答案。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎 利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她的努力已初見成效等內容作答；如持否定意見，可根據女鄰居雖經多年努力，小男孩也沒有學會簡單的語句，海倫和丹只是一個特例等內容作答。