那一團瑟瑟發抖的暖
有人説，這輩子在你身邊陪伴過你的任何事物，哪怕是一隻小狗小貓，哪怕是一盆花，也證明它們和你是有緣分的。説不定，在前世裏，它們就是你最愛的人。是的，我珍惜身邊陪伴着我的每一樣小東西，它們是暖的，儘管那暖，很微弱。
一個下雨的夜裏，一隻流浪貓貼着我的窗子，可憐兮兮地望着我。它在尋求一絲温暖。我打開窗子放它進來，它的身上發出腥臊的氣味，很是難聞，我給它好好洗了個澡，它才得以煥發最本真的活力。貓從我的後背開始向上攀爬，一直爬到我的肩頭，然後安安靜靜地貼在我的耳邊，一動不動，彷彿純天然的毛圍巾。我想，這肯定是一隻太缺少關愛的貓，它用這樣曖昧的討好方式讓我留下它，我又怎麼忍心將它趕出去呢？
第二天，在倉庫裏，我竟然看到它捉到一隻很大的老鼠。我想，它那弱小的身軀，在捕抓那隻強壯的老鼠的時候，肯定費了很大的力氣，它的皮毛被老鼠咬掉了好幾撮，看上去疲憊不堪。它一邊不停地舔着傷口，一邊喵喵地向我叫着，似乎在向我炫耀着自己的本事。這種不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞強，它一定是在報恩吧。它或許只是想為我做點兒什麼。大概是因為貓有九條命的緣故吧，它記得住太多前世今生的故事。所以，貓的眼睛，總是比別的動物要深邃，彷彿藏着深不見底的祕密，又彷彿對一切都瞭然，智者般洞若觀火。它最終還是與我不告而別了，或許是找到了以前的主人，或許是發生了什麼意外，不得而知。我只記得，它第一天來的那一晚，就睡在我的被窩裏，腳底下，盤着一團瑟瑟發抖的暖，彷彿一個抽泣着的撒嬌的小孩。
我暖着它，它又何嘗不是在暖着我？
很多年前，在糧庫做工的時候，撿回來一隻吃了老鼠藥的奄奄一息的鴿子。它瑟瑟發抖，在我的懷裏，用哀傷的眼神看我。我給它不停地灌水，或許是老鼠藥被雨淋得失去了藥效，它竟然奇蹟般被我救活了。在我的屋檐上，它重新抖擻起精神來。我喜歡把糧食放在手掌上餵它，它輕輕地啄，似乎怕啄疼我，吃飽了就飛到我的肩膀上，在我耳邊咕咕地叫着。我聽不懂它説什麼，但我知道，那肯定是一些好聽的話。純白的鴿子，像一團雪，讓我時不時不免擔心它會被陽光融化掉。它不但沒有融化掉，而且還斷斷續續地引回來一大羣野鴿子，我的屋檐從來沒有這般生機盎然過。倒是我，被這一團團、一簇簇的暖給融化了。一顆心，再不願去追名逐利，變得柔軟，變得慵懶，只想安安靜靜地享受陽光享受風。
妻子從垃圾箱裏撿回來的一棵鴨掌木，活了一個月之後，終於凋零。我感動於它臨終前的這一次“迴光返照”，它努力地讓自己短時間內枝繁葉茂起來。這也是為了感恩吧，我願意這樣去揣測一棵樹的心。妻子剛把它拿回來的時候，就是一根光禿禿的棍兒，那一層老皮，彷彿皴裂的老人手臂，我開玩笑説：“這是誰家老頭兒的枴杖吧！”妻子卻執意説它還有生命，“你看這樹根兒，還有很多鬚子在呢，那證明它還活着”。我仔細看過去，的確，很多細小的根鬚，如同不忍離別的觸手，緊緊攀附着那生命的主體。妻子細心地把它移植到一個大花盆裏，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！幾乎是一天一個小巴掌，慢慢地，那乾巴巴的樹身上就有無數個小巴掌在鼓掌了，似乎在歡慶自己重新復甦的生命。我想，萬物都是有靈的吧。這棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使勁兒地讓自己乾巴巴的身體再煥發出一次青春來。那是對我們善念的回報啊！
那顫巍巍地冒出來的幾絲柔綠，彷彿一團瑟瑟發抖的暖。藉着那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼。（選自《散文》，有刪改）
1．請分析第一段在文中的作用。
2．文中寫流浪貓的“可憐兮兮”，鴿子的“奄奄一息”，鴨掌木的“光禿禿”，有何用意？
3．文章以“那一團瑟瑟發抖的暖”為題，有何作用？
4．賞析文中畫線的.句子。
5．作者在文末説“藉着那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼”，聯繫全文談談你對這句話的理解。
參考答案：
1.【答案】①交代帶給“我”温暖的小貓小狗等事物，從而引出下文。 ②以“很微弱”點明標題“瑟瑟發抖的暖”。③通過我的議論抒情奠定本文的情感基調，點明主旨。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
2.【答案】①反覆強化這些被遺棄動物與花木的不幸遭遇，表現它們的生存困境。②反襯，為下文表現“我”“妻子”對它們的呵護關心作鋪墊，反襯它們後來被照料、救治後的情形，突出了他們報恩之舉，感恩之心。③照應文章標題及文中多次提到的“瑟瑟發抖的暖”。④多個意象的組合，豐富並深化了文章的內容。
試題分析：此題難度較大，引發的聯想或者是引用等等的用意多從內容、結構和表達上（手法）來解答。聯繫上下文，通過具體語境來理解作者的構思意圖，抓住關鍵信息，再分點概括即可。先反覆強化它們的不幸與生存困境，再運用反襯的手法描繪被救之後的情形，突出動植物的感恩之心，最後照應了標題，多個意象深化了文章的內容。
考點：分析作品結構，探討作者的創作意圖。能力層級為探究F。
3.【答案】①貫串全文，線索作用。串聯了盤着的貓的瑟瑟發抖的暖、被我救活過來的鴿子的暖、老木迴光返照的暖。②作為象徵，意藴深厚。那一團瑟瑟發抖的暖表明陪伴“我”的每一樣東西雖然微弱但都是友善與充滿着情義的，“暖”象徵情義與友善，幫助與關愛。③富有形象性，啟人深思，虛實相生，引發聯想，貓、鴿子、老木皆能感恩善念，更何況乎人呢？點明主旨。
試題分析：作用可以從結構上的線索作用、表現手法、思想意藴、讀者心理等角度去思考。本題為作用題，“暖”為貫穿全文的線索，具有象徵意義，作為微弱之物意義上的暖與“我”密不可分，聯繫原文，發現意藴，最後分點概括即可。
考點：探討作者的創作意圖，對作品進行個性化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
4.【答案】①運用擬人、對比手法，生動形象，將木的“垂朽”與“青春”作對比，富有藝術表現力，突出了“老木”的親近、温情與感恩。②以“萬物有靈”概括全文內容，照應上文多次提到的“感恩”。③運用心理描寫，通過我的議論抒情點明“善有善報”的普遍道理，深化主旨。
試題分析：賞析散文的畫線句子，多從一下幾個角度考慮：①修辭的運用及其表達效果；②常見表達技巧的運用；③句子多重內涵的探討；④劃線句子與上下文的關聯。首先從手法上出發，再從內容上和結構上概括出幾點，最後從文章中心主旨上概括，道出真諦。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
5.【答案】①運用象徵，“多冷的冬天”隱喻世態的涼薄，人情的冷漠。②一語雙關，暖意既實指流浪貓盤着一團瑟瑟發抖的暖、鴿子的暖、老木的暖，又虛指被萬物感化的精神的暖意。③形象地表達“我”被暖融化後，淡泊名利的人生態度，擁有了高貴的精神氣度。④呼應標題，深化題旨。
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