春天到了，沒有人覺得這是一個語言變化的季節。羅伯的一個遠方侄兒來山裏挑炭，已經走到羅伯門口，主人順口説了一句：“茹飯了？”
“茹飯”就是吃飯，古人“茹毛飲血”就是在同一意義上使用“茹”字：見面問一問對方茹了沒有，是馬橋人一種習慣。一般來説，是句不可當真的世故。
同樣不可當真的回答應該是“茹了。”——尤其在眼下的春天，在青黃不接家家吃漿之際，在多數人都餓得大腳跟發軟膝蓋發涼之際。
沒料到侄兒有點呆氣，硬邦邦回了一句“沒茹”，使羅伯一時手足無措，吃了一驚。他問：“真的沒茹？”
後生説：“真的沒茹。”羅眨眨眼，“你這個人就是，茹了就茹了，沒茹就沒茹，到底茹了沒有？”後生被逼出一臉苦相，“真的沒茹呵。”羅有點生氣：“我曉得你，從來不講老實話。茹了説沒茹，沒茹呢説茹了，搞什麼鬼麼！你要是真地沒有茹，我就去煮，柴是現成的，米是現成的，一把火就成了。要不，到人家那裏借一碗也便當得很，你講什麼客氣呢！”後生被這一番話弄得暈頭轉向，不明白自己剛才客氣在何處，很慚愧地冒出了汗珠，“我……我真的……”羅氣勢洶洶地説：“你呀你，都要收婆娘了，説句話還是瑣瑣碎碎，不別脱，不砍切②，有什麼不好説的？到了這裏，到了家裏一樣。又不是外人。茹了就是茹了，沒茹就是沒茹。”
後生已無招架之功，被逼無奈，只好很不情願地吞吞吐吐：，“我……茹……”
羅激動地一拍大腿，“我曉得吧？我一眼就看出來了，還不是？你是誑我。我都快滿花甲了，你在我面前還沒有一句老實話。作孽呵。坐吧。”
他指了指門檻邊的一張凳子。
侄兒低着頭沒敢坐，喝了一碗冷水：擔着木炭走了。羅伯要他歇一陣再走，侄兒低聲説再歇就晚了。
羅伯説你的草鞋爛了，換一雙去。
侄兒説新草鞋打腳，不換了。
不久，侄兒過汨羅江時下河洗澡，不慎淹死。羅伯獨身，自己沒有後代，與遠方的一個兄弟共着這一線香火。大概是他兄弟夫婦怕他傷心，怕他責怪，對他也瞞，只説是他侄兒招工到城裏去了，走時太匆忙，來不及向他辭行。於是，很長一段時間內，羅伯還時不時笑眯眯提到他的侄兒。別人要找他借一根圓木，他就説，木頭要留給侄兒打牀鋪收婆娘的，如今侄兒是吃國家糧的了，城裏樣樣講究洋式，他這張新牀還得請街上的木匠來。人家賣給他一隻山雞，他笑眯眯地説，這個好，他要燒把煙子薰起來，留着等他侄兒來了再吃。
日子久了，耳風徐徐傳遍馬橋，人們都知道他的侄兒已經夭折，也懷疑羅伯是否真正矇在鼓裏。聽到他提起他侄兒，忍不住向他多看一眼。他似乎也從人們的目光裏覺到了什麼，有不易察覺的短暫一頓，想做什麼卻突然忘了般的惶惶。
人們越是等待着他改口，他反而越有堅持下去的頑強，甚至不能容忍旁人把他的侄兒當作忌諱，小心地迴避。看到人家的娃崽，他有時會突然主動冒出一句：
“有小不愁大。我那個侄，看着看着他玩雞屎，一眨眼不就當國家工人去了？”
“是啊是啊……”
旁人含糊其詞。
羅伯要求很高，不能容忍這種含糊，必須進一步強調他的侄兒，“也沒有看見他寫個信來。你們説養崽有什麼用？未必就真地那樣忙？城裏我不是沒去過，忙什麼忙？一天到晚就是要。”
旁人還是不會接話，偷偷地交換一下眼色而已。’
他抹一把臉，“做好事，我也不要他回來看。看什麼？有肉我一個人不曉得吃？有棉我一個人不曉得穿？”
他把侄兒談夠了，把伯父的架子擺夠了，把伯父的幸福和煩惱體會夠了，這才揹着雙手，低下頭走向他的'茅屋。他的背脊想必是難以承受人們太多懷疑的目光，一眨眼就駝了下去。
【注1】《馬橋詞典》，是韓少功1 996年出版的一部長篇小説，以作者當知青時下鄉工作生活的湖南省汨羅縣天井公社為取材地，以其風土人情為素材，集錄了”馬橋人”的日常用詞，《馬橋詞典》共計115個詞條。每一個詞條為一章節，《茹飯》是其中一章。
【注2】“不別脱，不砍切”是方言，意為不直爽。
(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最準確的兩項是（5分）( )
A.“茹飯”是馬橋人的一個日常用詞，其背後是一個立體的頗耐咀嚼的人物形象，一個跌宕曲折而又令人心酸的人生故事。
B.《馬橋詞典》這種以詞條為引子講述故事的做法，採用了中國古典小説中傳統的章回體小説創作方法。
C.羅伯客套地問侄兒有沒有吃飯，但又怕他説沒吃而講出的一段話，真切傳神地描繪出入的個性氣質乃至音容笑貌，有鮮活的人性內容。
D"侄兒死後，馬橋人“聽到他提起他侄兒，忍不住向他多看一眼”，這種目光形成了馬橋人的冷漠、自私的人文環境。
E．通過“茹飯”故事及相關事件的講述，作者探尋了隱藏於日常事物和語言背後的人文世界，力圖讓讀者感受主人公的精神內核。
(2)羅伯看到別人的娃崽會主動提起自己的侄兒，這與“祥林嫂”看到別人的小孩説“要是我們阿毛在，也有這麼大了”時的情況與心理有什麼異同。（6分）
(3)請從修辭角度賞析“他的背脊想必是難以承受人們太多懷疑的目光，一眨眼就駝了下去。”（6分）
(4)請結合羅伯這一人物形象探討文章所表現的主題意藴的豐富性。（8分）
參考答案
11．（1）E C （E 3分，C 2分， A 1分。A“跌宕曲折”不 準確。B《馬橋詞典》採用的不是傳統的章回體創作方法。D“冷漠、自私的人文環境”錯。）
（2）相同點：羅伯的侄兒與祥林嫂的兒子都已死去，二人都非常痛苦。（2分）
不同點： 情況不同，阿毛已死對於祥林嫂是一個不可更改的事實，而侄兒的死對於羅伯來説則是一個在內心猜疑而未能確認的事件。（2分）心理不同，祥林嫂是為了求得別人的理解與安慰，緩解內心痛苦。羅伯是通過自我欺騙，求得自我內心安寧，緩解內心痛苦。（2 分）
（3）運用修辭，使語言生動形象。①比擬。“承受”一詞將目光當作有重量的物體來寫，化抽象為形象，生動地描繪出眾人的“懷疑”對羅伯所造成的巨大的心理壓力。②誇張。“一眨眼”三個字極度渲染羅伯衰老之快，形象地表現了羅伯內心承受的巨大壓力和痛苦，也暗含了作者對他的深深同情。（每點3分，術語1分，分析2分，共6分）
（4）①羅伯家境貧窮，連一頓飯也無法提供給侄兒；侄兒早死，處境孤苦。這在中國的農村非常普遍。作者借這個人物的命運描寫了那個時代真實的鄉村生活，透視了一個民族生存掙扎的真實情狀。
②羅伯在侄兒是否“茹飯”一事上顯得非常虛偽甚至自私，作者 藉此探討了人性的複雜、幽微以及處境對於人性對於親情的影響。
③面對侄兒已死這樣一個事實，羅伯顯得自欺欺人，不願接受現實，表現了在以羅伯為代表的農民在苦難命運面前的痛苦、隱忍、無奈、無力，表現了作者深深的悲憫之情。
（每點4分，任答2點得8分。每點形象2分，主題2分）
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