每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個特別令他怦然心動的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親暱的口氣“捷兒、捷兒”地叫着那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，久久不安。
他是個很古板的老頭，並不愛鳥。退休這麼長時間，除了每早來這公園裏溜溜達達外，幾乎沒有一點兒興趣。但自從見了盲眼老頭養的那隻叫阿捷的鳥兒之後，他就從心底生出了一種慾望——無論如何也要得到這隻鳥兒！
之後的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什麼力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。
有一天，他終於按捺不住，對盲眼老頭説，他想買下那隻鳥。儘管他的話説得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這隻鳥兒，怎麼我也不會賣的！”
“我會給你掏大價的.，”他有些急了，“萬兒八千，你説多少，我掏多少，絕不還價。”
“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以託人幫你買一隻。”盲眼老頭的態度也極為誠懇。
“我只要你這隻！”
可是，不管他好説歹説，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什麼東西似的。他病了。他心裏明白自己是因為什麼病的。
幾天以後，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這隻鳥兒身上。老頭雖然不捨得，還是忍痛割愛提了鳥籠拄着枴杖來看他。
“老弟，既然你喜歡這隻鳥，我就將它送給你吧。”
躺在病牀上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄着枴杖的手，久久地不丟。
幾天後，盲眼老頭又拄着枴杖去看他，也是去看那隻鳥。可是，盲眼老頭進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”
許久許久，他才説：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。
“什麼？你把鳥放了？你怎麼可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭説話的聲音變得異常激動。
“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。現在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發現了事實真相後，未來得及重新改判，他就病死在牢獄裏了。我現在已退下來了。這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那隻叫阿捷的鳥兒後，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他説着説着已是淚水撲面而下。他發現盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆地，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有説一句話。
幾年後，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖着年邁的身體親手為盲眼老頭操辦後事。辦完後事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片。照片上是一個身強力壯的後生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的後生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個後生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合！
（選自《新中國六十年文學大系·小小説精選》，有刪改）
11.小説情節一波三折，請概括出情節發展的跌宕之處，並簡析這樣安排的好處。（6分）
12.文中畫線的句子表現了盲眼老人怎樣的情感？（4分）
13.請簡要概括盲眼老人、退休老人的性格特點。（4分）
14.小説圍繞一隻鳥寫了兩個老人之間發生的故事，請探究其中的深刻意藴。（6分）
參考答案
11．（6分）①不愛鳥，卻想得到那隻叫“阿捷”的鳥；②因高價求購遭拒而病倒，卻意外獲得；③獲贈後卻又輕易將鳥放飛：④得知因自己的錯判而冤死獄中的阿捷，是或許就是盲眼老人口中的“捷兒”。（每點1分，意對即可）
好處：層層鋪墊，步步設疑，推動情節發展（1分），使小説更具可讀性和吸引力（1分）。
12．（4分）表達了盲眼老人在聽到這個消息後震驚、委屈、悲痛等複雜的感情（2分），以及對無常命運的難以言説的感受（2分）。
13.（4分）盲眼老人：慈愛、友善、豁達、無私、堅忍。（2分。答對其中兩個關鍵詞，得1分；四個，得滿分）退休老人：古板、重情、有良知（或“勇於反思和懺悔”）。（2分。答對三個關鍵詞中的任意兩個，得1分）
14．（6分）①盲眼老人對那隻鳥的感情和態度，寄託了老人對阿捷的無盡眷念，表達了作者對人間親情的讚美；
②退休老人為放飛鳥所作的種種努力，體現了退休老人為錯判而追悔不已，表達了作者對道德良知的肯定與呼喚；
③盲眼老人對退休老人無心之錯的寬容，退休老人為盲眼老人操辦後事，表現了人性的善良，表達了作者對人間大愛的歌頌；
④小説通過這個故事，表現了作者對無常命運的深沉感慨。
評分建議：每點2分；答對其中三點，得滿分；意對即可。
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