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聽聽那冷雨閲讀以及答案

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聽聽那冷雨

聽聽那冷雨閲讀以及答案

驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓,時而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕地,即使在夢裏,也似乎把傘撐着。而就憑着一把傘,躲過一陣瀟瀟的冷雨,也躲不過整個雨季。連思想也是潮潤潤的。每天回家,曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷,雨裏風裏,走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的台北悽悽切切完全是黑白片的味道,想整個中國,整部中國的歷史無非是一張黑白片子,片頭到片尾,一直是這樣下着雨的。這種感覺不知道是不是從安東尼奧尼那裏來的。不過那一塊地是久違了,二十五年,四分之一的世紀,即使有雨,也隔着千山萬水,千傘萬傘。二十五年,一切都斷了,只有氣候,只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天捲來,這種酷冷吾與大陸分擔。不能撲進她懷裏,被她的裾邊掃一掃吧,也算是安慰孺慕之情。

這樣想時,嚴寒裏竟有一點温暖的感覺了。這樣想時,他希望這些狹長的巷子永遠延伸下去,他的思路也可以延伸下去,不是金門街到廈門街,而是金門到廈門。他是廈門人,至少是廣義的廈門人,二十年來,不住在廈門,住在廈門街,算是嘲弄吧,也算是安慰。不過説到廣義,他同樣也是廣義的江南人,常州人,南京人,川娃兒,五陵少年。杏花春雨江南,那是他的少年時代了。再過半個月就是清明。安東尼奧尼的鏡頭搖過去,搖過去又搖過來。殘山剩水猶如是,皇天后土猶如是,紜紜黔首紛紛黎民猶如是,那裏面是中國嗎?那裏面當然還是中國,永遠是中國。只是杏花春雨已不再,牧童遙指已不再,劍門細雨渭城輕塵也都已不再。然則他日思夜夢的那片土地,究竟在哪裏呢?

在報紙的頭版標題裏嗎?還是香港的謠言裏?還是付聰的黑鍵白鍵馬思聰的跳弓撥絃?還是安東尼奧尼的鏡底勒馬洲的望中?還是呢,故宮博物院的壁頭和玻璃櫥內,京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻裏?

杏花。春雨。江南。六個方塊字,或許那片土地就在那裏面。而無論赤縣也好,神州也好,中國也好,變來變去,只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字,於是漢族的心靈,祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個“雨”字,點點滴滴,滂滂沱沱,淅瀝淅瀝淅瀝,一切雲情雨意,就宛然其中了。視覺上的這種美感,豈是什麼rain也好pluie也好所能滿足?翻開一部《辭源》或《辭海》,金木水火土,各成世界,而一個“雨”部,古神州的大顏千變萬化,便悉在望中,美麗的霜雪雲霞,駭人的雷電霹雹,展露的都是神的好脾氣和壞脾氣,翻開的都是氣象台百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。

聽聽,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧,那冷雨。雨在他的傘上,這城市百萬人的傘上,雨衣上,屋上,天線上,雨下在基隆港在防波堤上,下在海峽的.船上,清明這季雨。雨是女性,應該最富於感情。雨氣空濛而迷幻,細細嗅嗅,清清爽爽新新,有一點點薄荷的香味。濃的時候,竟發出草和樹林雨後特有的淡淡土腥氣,也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧,畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命,也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕,也許是植物的潛意識和夢吧,那腥氣。

1.聯繫上下文看“不能撲進她懷裏,被她的裾邊掃一掃吧,也算是安慰孺慕之情。”一句的含義是什麼?表現了作者怎樣的感情?(4分)

2.作者在第二段寫道“然則他日思夜夢的那片土地,究竟在哪裏呢?”對這個疑問,作者其實已經作出回答。聯繫全文,以“他日思夜夢的那片土地,在??”的句式分條寫出答案。(6分)

3.文章最後一段,作者寫道:“聽聽,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧,那冷雨”作者為什麼對那“冷雨”不僅要“聽聽”“看看”,而且要“嗅嗅聞聞”甚至“舔舔”,這樣寫有何好處?(4分)

4.文中的“他”在你的心目中是一個什麼樣的形象?請寫一段文字,描述你心目中“他”的形象。(不超過80個字)(4分)

《聽聽那冷雨》答案

1、(含義)不能回到祖國大陸的懷抱,能讓從祖國大陸飄來的“冷雨”淋一下,也算是對思鄉之情的一種安慰。(2分)

(感情)表現了作者對祖國大陸的深深的思念之情。(2分)

2、(6分,寫出三點即可)

他日思夜夢的那片土地,在“付聰的黑鍵白鍵馬思聰的跳弓撥絃”裏;

他日思夜夢的那片土地在“宮博物院的壁頭和玻璃櫥內”以及“京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻裏”;

他日思夜夢的那片土地,在承載中華文化,寄託“漢族的心靈,祖先的回憶和希望”裏;

他日思夜夢的那片土地,在“點點滴滴,滂滂沱沱,淅瀝淅瀝淅瀝”的冷雨裏。

3、因為在作者看來,那冷雨是自己從日思夜想而不得見的祖國大陸那邊飄過來的,那冷雨裏包含了來自祖國大陸的成為作者思念大陸的寄託物。因此冷雨不僅要聽聽、看看,而且要嗅嗅聞聞,甚至舔舔,藉以慰藉自己思念祖國大陸的赤子之心。“嗅嗅聞聞”“舔舔”這一組疊音詞,寫出了作者努力靠近這冷雨的動作和心情,形象而深刻地表達了作者對祖國大陸刻骨銘心的熱愛和思念之情。從形式上又形成排比,使文章滲融着詩的意境,雋永有意藴。

4、這是一道開放式試題,所寫內容只要扣住“愛國、思鄉”的形象即可。

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