《三遊洞序》閲讀答案

現如今，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。那麼問題來了，一份好的閲讀答案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《三遊洞序》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。

《三遊洞序》閲讀答案1

閲讀下文，完成小題。（13分）

平淮西之明年冬，予自江州司馬授忠州刺史①，微之②自通州司馬授虢州長史。又明年春，各祗命③之郡，與知退④偕行。三月十日，三會於夷陵。翌日，微之反棹，送予至下牢戍。

又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍棹進，策步入缺岸。初見石，如疊如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑；其奇者，如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率僕伕芟蕪刈翳，梯危縋滑⑤，休而覆上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，雲破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。

既而通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且歎且言。知退曰：“斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何俯通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“藉此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉？”微之曰：“誠哉是言！矧⑥吾人難相逢，斯境不易得，今兩偶於是，得無述乎？請各賦古調詩二十韻，書於石壁。”仍命予序而紀之。又以吾三人始遊，故目為“三遊洞”。洞在峽州上二十里北峯下，兩崖相廞⑦間。欲將來好事者知，故備書其事。

【注】①“予自”句：白居易在元和九年，任太子左贊善大夫，因上疏請求捕殺刺死宰相武元衡的刺客，得罪權貴，被貶為江州司馬，四年後，即元和十三年，從江州司馬任上改授忠州(四川忠縣)刺史。“刺史”是唐代州的行政長官，“司馬”則是州刺史的屬吏。②微之：元稹，字微之，是白居易的詩交好友，時稱元白。③祗（zhī）命：奉命。之：往。④知退：白居易的弟弟白行簡的字。⑤梯危縋（zhuì）滑：危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉。縋：用繩子拴住人、物傳送。⑥矧（shěn）：況且。⑦廞：通“嵌”。兩崖相廞間：指兩個山崖相銜接的地方。

【小題1】文章第二段，作者從□□和□□的角度詳細描繪了三遊洞的洞石、泉水。﹙2分﹚

【小題2】以下語句中，全都表現“斯境勝絕”的一組是（）﹙2分﹚

①因舍棹進，策步入缺岸②其怪者如引臂，如垂幢

③寂寥委置，罕有到者④跳珠濺玉，驚動耳目

⑤憐奇惜別，且歎且言⑥晶瑩玲瓏，象生其中

A．①②④B．②③⑥C．②④⑥D．④⑤⑥

【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（2分）

A．文章第一段寫三人相會的情形，交代了相會的背景、時間、地點等內容。

B．文章第二段寫三人發現並遊覽三遊洞的經過，洞內景緻可用險、驚、幻來概括。

C．本文因事起意，因景傷情，景緻與人的感情達到了契合無間的地步。

D．這是一篇詩序，也是一篇遊記，敍事簡潔，寫景生動逼真，寫情直抒胸臆。

【小題4】簡析第二段中劃線句的表達效果。（3分）

答：

【小題5】本文“藉此喻彼，可為長太息，豈獨是哉？”，作者借遊“三遊洞”抒發了怎樣的感慨？﹙4分﹚

答案：

【小題1】（2分）視覺、聽覺﹙2分，各1分，前後順序不得顛倒；如果答“形狀、聲音”得1分。)

【小題2】﹙2分﹚C

【小題3】（2分）D

【小題4】﹙3分﹚第二段對石頭和泉水的描寫採用了比喻手法。比如描寫奇怪的石頭像張開的雙臂，像下垂的旗幟；奇特的水流像懸掛的白絹，像綿延不斷的線。作者用一連串貼切的比喻描寫怪石奇水，使各種景觀生動逼真，充滿趣味。﹙3分；手法1分；作用1分；結合文章內容1分。意對即可﹚

【小題5】﹙4分﹚三遊洞勝境景色綺麗，世間罕有，但罕有遊者、無人賞識的遭遇，讓作者聯想到人才往往被埋沒，寄託了自已的身世之感，感慨三人空有才華（或雖有報國之志，治國之才）卻屢遭坎坷，不得重用，與此洞的遭際又有何區別呢？

（“此”三遊洞的遭遇1分，“彼”自身遭遇2分〈可參見注解①〉，語言1分。意對即可） 答案解析： 【小題1】試題分析：“初見石，如疊如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑；其奇者，如懸練，如不絕線”從視覺角度描寫。“水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目” 從聽覺角度描寫。

考點：本題考查學生“鑑賞作品中的景物描寫”的能力，能力層級為C級

【小題2】試題分析：①不是寫景。⑤這是感歎，不是直接寫景的。

【小題3】試題分析：D項“直抒胸臆”錯。

考點：本題考查學生“篩選並整合文章的信息”的能力，能力層級為C級

【小題4】試題分析：有了手法，才有表達效果。所以第一步先找出劃線句子的表現手法，然後再根據表現手法來具體説表達效果。

考點：本題考查學生“鑑賞文學作品中的表達技巧”的能力，能力層級為D級。

【小題5】試題分析：藉此喻彼，可為長太息，豈獨是哉？意思是“借這件事可以説明另外的事，可以為此深深歎息的，難道只有這件事嗎？”，所以，才有了另外的感慨。由三洞的遭遇，想到作者自己的遭遇。

考點：本題考查學生“評價文章的思想情感”的能力，能力層級為D級。

附譯文：﹙僅供參考﹚

平定淮西節度使叛亂後的第二年冬天，我從江州司馬的官任上被授予忠州刺史的官職，微之從通州司馬的官任上被授予虢州長史的官職。第二年春天，我們各自遵命前往任職的地方，和白行簡一同前去。三月十日，我們三人在夷陵相會。第二天，微之調轉船頭送我，到了牢關。

第二天，我們將要離別但是不忍心分別，彼此牽引着船在江上來回航行了很久。酒興正濃，聽到石縫間有泉水的聲音，於是下船上岸，徒步走入崖岸缺口。開始見到的是石頭，有的好像多層重疊在一起，有的像被刀削過一樣陡峭，那些奇怪的石頭像張開的雙臂，像下垂的旗幟。接着看到了泉水，奔瀉噴湧而出，那奇特的水流像懸掛的白絹，像綿延不斷的線。於是我們彼此都贊成把船拴在巖石下面，帶着僕人、船伕割倒雜草，清除障礙，危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉。休息一會再向上攀登一共四五次。上下察看，不見有人的蹤跡，只有水和石頭相互碰擊，水流清澈，石頭鮮明，像珍珠一樣的水珠灑在像玉石一樣的石頭上，水花四濺，賞心悦目，悦耳動聽。從未時到戌時，因為喜愛這美麗的景色不願離開。一會兒，石峽之中光線昏暗了，月亮破雲而出，月光忽而被掩蓋，忽而露出，明暗交替。透明精巧，雲氣在月光中出現種種美妙的形象。即使有敏捷（或出色）的口才，也不能描繪（或説出）這美麗的景色（或情形）。

然後，一夜沒有睡覺，等到早晨即將離開，喜愛這奇異的景色（我們）依依惜別，一邊感歎一邊交談。知退説：“這樣的景色美妙極了，世間還能有幾個呢？為什麼此洞下面和渡口相通，多年來卻寂寞無聞，被人拋棄，極少有人到這裏來呢？”我説：“借這件事可以説明另外的事，可以為此深深歎息的，難道只有這件事嗎？”微之説：“這句話確實對啊。況且，人和人之間相逢是很難的，這樣美麗的景色也不容易得到。現在我們遊人相逢和奇美的景色在這裏都遇到了，怎麼能沒有文章加以記述呢？讓我們各自寫二十韻古體詩，在石壁上書寫下來。”於是讓我作序記敍這件事。又因為是我們三個人開始遊覽這裏，所以題目為“三遊洞”。三遊洞在峽州上二十里處的北峯下面，在兩個山崖相銜接的地方。想要讓將來喜歡遊玩的人知道，所以詳細地記載這件事。

《三遊洞序》閲讀答案2

出夷陵州治，西北陸行二十里，瀕大江之左，所謂下牢之關也。路狹不可行，舍輿登舟。舟行裏許，聞水聲湯湯，出於兩崖之間。復舍舟登陸，循仄徑曲以上。窮山之巔，則又自上縋危滑以下。其下地漸平，有大石覆壓當道，乃傴俯徑石腹以出。出則豁然平曠，而石洞穹起，高六十餘尺、廣可十二丈。二石柱屹立其口，分為三門，如三楹之室焉。中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳而下垂，扣之，其聲如鍾。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石雜以土，撞之則逄逄然鼓音。背有石如牀，可坐。予與二三子浩歌其間，其聲轟然，如鐘磬助之響者。下視深溪，水聲泠然出地底。溪之外，翠壁千尋，其下有徑，薪採者行歌，縷縷不絕焉。

昔白樂天自江州司馬徙為忠州剌史，而元微之①適自通州將北還，樂天攜其弟知退②，與微之會於夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共遊此洞，洞以此三人得名。其後，歐陽永叔及黃魯直二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或為詩文以紀之。予自顧而嘻，誰擯斥予乎？誰使予之流離至於此乎？偕予而來者，學使陳公之子曰伯思、仲思。予非陳公，雖欲至此無由，而陳公以守其官未能至。然則其至也，其又有幸有不幸邪？

夫樂天、微之輩，世俗之所謂偉人，能赫然取名位於一時，故凡其足跡所經，皆有以傳於後世，而地得因人以顯。若予者，雖其窮幽徙險，與蟲鳥之適去適來何異？雖然，山川之勝，使其生於通都大邑，則好遊者踵相接也。顧乃置之於荒遐僻陋之區，美好不外見，而人亦無以親炙③其光。嗚呼！此豈一人之不幸也哉！

劉大櫆《遊三遊洞記》

既而，通夕不寐。迨旦將去，憐者惜別，且歎且言。知退曰：斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何俯通津繇④，歲代寂寥委置，罕有到者乎？予曰：藉此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉！微之曰：誠哉是言，矧吾人難相逢，斯境不易得。今兩偶於是，得無述乎？請各賦古調詩二十韻，書於石壁。仍命予序而紀之。又以吾三人始遊，故目為三遊洞。洞在峽州⑤上二十里北峯下，兩崖相廞間⑥。欲將來好事者知，故備書其事。

白居易《三遊洞序》

【注】①無微之：元稹，微之是他的字。②知退：白行簡的字。③炙：烤，這裏是領略的意思。④津，渡口。繇，通由。津繇，水航經由的渡口。⑤峽州：治所在今湖北宜昌西北。廞：通嵌。 ⑥兩崖相廞間：指兩個山崖相銜接的地方。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．窮山之巔 窮：窮盡

B．而元微之適自通州將北還 適：到，往

C．扣之，其聲如鍾 扣：敲擊

D．欲將來好事者知，故備書其事 備：詳盡

2.下列各項中不能分別表現道路難行和洞內景觀奇特的一組是

A．乃傴俯徑石腹以出 其地石雜以土

B．出則豁然平曠 溪之外翠壁千尋，其下有徑

C．有大石覆壓當道 左室外小石突立正方，扣之如磬

D．自上縋危滑以下 其中一石，乳而下垂

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．劉大櫆一行從夷陵州府出發，先走陸路，再走水路，然後登山，經過一番波折才一睹處於荒遠之地的三遊洞真面目。

B．前文在描寫三遊洞景觀時，作者描寫了洞內各種聲音帶來的聽覺感覺，有如鍾如磬的悦耳之聲，有與二三子浩歌其間轟然之聲，又有從地底發出的泠然水聲，將三遊洞襯托得深邃幽靜。

C．由於白居易的序和他們的詩題為三遊洞，這個洞便以此為名。後來，歐陽修和黃庭堅曾一起遊歷三遊洞，並且都留下了與三遊洞有關的詩文，所以當地又將白、元三人稱為前三遊，歐陽等三人稱為後三遊。

D．兩段文字都通過抒寫對僻陋處的山川勝景無人欣賞的感慨，委婉地表達出作者對自己和一切懷才不遇者的深深歎惋。

4.將文言文閲讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）相繼而履其地，或為詩文以紀之。（3分）

（2）顧乃置之於荒遐僻陋之區，美好不外見，而人亦無以親炙其光。（3分）

（3）藉此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉？（3分）

參考答案

1.B

2.B

3.C

4.

（1）答案：兩個人接連來到這個洞遊玩，有的還寫了詩文來記載這件事。（相繼履其地以各1分）

（2）答案：只不過卻把它閒置在荒涼偏僻的地方，美好的風景並沒有顯現在外面，因而人們也無法來親自領略它的美好。（顧外見炙其光各1分）

（3）答案：借這件事可以説明另外的事，可以為之深深歎息的，難道只有這件事情嗎？（喻長太息豈獨是哉各1分）

【解析】

1.試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。適，恰好，恰逢。推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的.含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在於平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

2.試題分析：B．出則豁然平曠強調平曠， 溪之外翠壁千尋，其下有徑是洞外的景象。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：C由於白居易的序和他們的詩題為三遊洞，這個洞便以此為名錯，原文中為又以吾三人始遊，故目為三遊洞。解答此類題的思路是：先抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

4.試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。

翻譯文言文時，應注意以下幾點：

（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。

（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。

（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。

（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

譯文

平定淮西之亂後的第二年冬天，我（白居易，下文同）從江州司馬改任忠州刺史，元微之（元稹）從通州司馬改任虢州長史。到了第二年春天，各自奉命到達任所，與弟弟白知退同行。三月十日，三個人相會於夷陵。第二日，微之調轉船頭送我至下牢關。

到第二天，將要別離，而依依不捨，彼此牽引着船在下牢關一段江中來回航行了很久。喝酒喝到痛快的時候，聽到石間有泉聲，於是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，如疊如削，怪異的地方在於像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然後看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。於是我們一起把小船拴於巖石下，帶着僕伕割倒雜草，危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動耳目。我們從未時直到戌時，流連忘返。再過了一會兒峽山昏黑，雲破月出，月華忽明忽暗，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象於此地展現。即便是口舌敏捷的人也無法用語言去形容。

就這樣（或者翻譯成接下來。這個地方的既而應該不能翻譯成不久，一會兒的意思，因為與下文不通。），我們通宵未睡，直到天明，才準備離去，既憐惜於奇景又感傷於將別離，邊驚歎邊説着話。知退説道：這個地方如此美麗，天地間能有幾處？為什麼此洞下面就和渡口相通。卻多年來寂寞無聞，被人拋棄，極少有人到這裏來呢? 我説：借這件事可以説明另外的事，可以為之歎息的，難道只有這件事情嗎？元微之説：此話對極!況且我們難得相逢，如此地方也不易遇到。現在兩件事湊在一起，豈能不記述一番？就請各自賦古體詩二十韻，寫在石壁上。並請我寫一篇序以加以記敍。又因為是我們三人首先到此遊玩，所以把題目（實際上這裏我覺得目為是他們三人把這個洞取名為的意思）取為三遊洞。洞在峽州往北二十里北峯之下，兩崖相銜接的地方。我們希望將來有人知道這個地方，所以詳細地記載了這次遊玩。