每當看到現在孩子揹着那印滿各式各樣卡通畫的精緻書包上學時，我就會想起屬於我的第一個書包。
那是個花格子書包,媽媽做的。
7歲那年，我終於擁有了上學的資格。可是我沒有書包。
那時，我們鄉下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多麼多麼好看時，我都會躲得遠遠的。心裏卻一遍遍地喊着：我也要有一個花格子書包!
我終於向母親開了口。
家裏沒有碎花布。媽媽平靜地説。
我要!我固執地堅持着，卻不敢看媽媽的臉。家裏的窘境我是知道的。
面對我的倔強，媽媽沒有再説話。
從那以後，我發現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對於寡言少語的她來説，和人談天説地是多麼吃力的事情!有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的`臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終於攢夠了做書包的花布。
開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳這真是一隻可愛的書包!我還驚喜的發現，書包裏面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計啊!
我興奮地把書包看了又看。然後抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
好好學習。她依然平靜地説。
躺在牀上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞嚥我的喜悦和滿足。我知道這書包意味着什麼：這塊塊鮮豔的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻淨的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊!
第二天上學時，我鄭重地背上了這隻書包。書包裏裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。後來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存着它。因為我知道：這隻書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
閲讀題：
1.文中明確揭示中心的句子是：
2.文中加波浪線的句子改為那是媽媽做的花格子書包，為什麼不好?
3.上文中與這塊塊鮮豔的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴。相照應的句子是
4.文中加橫線句子中的居然一詞為什麼不能刪掉?
5.結合文章內容，説説結尾一段為什麼略寫?
參考答案
1.這道道勻淨的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊!
2.改後不能突出書包是媽媽做的
3.媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。
4.刪去就不能表達出我的意外驚喜。
5.文章主要寫母親為自己做書包來表現母親的愛心，結尾一段是寫自己珍視這個書包，因此略寫。
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