《收穫》閲讀答案

在閲讀理解中，有很多的線索可以找到正確的答案。下面小編給大家帶來《收穫》閲讀答案。希望能夠幫到大家。

收穫

蘇雪林

⑴一九二四年，我由法友介紹到法國里昂附近香本尼鄉村避暑，借住在一個女子小學校。因在假期，學生都沒有來，校中只有一位六十歲上下的校長苟理夫人和女教員瑪麗女士。

⑵我的學校開課本遲，我在香鄉整住了一夏，又住了半個秋天;每天享受新鮮的牛乳和雞蛋，肥碩的梨桃，香甜的果醬，鮮美的乳餅，我的體重竟增加了兩基羅。

⑶到了葡萄收穫的時期，滿村貼了LaVendange的招紙，大家都到田裏相幫採葡萄。

⑷ 記得一天傍晚，我和苟理夫人們同坐院中菩提樹下談天，一個腳登木舄，腰圍犢鼻裙的男子到門口問道：“我邀請的採葡萄工還不夠，明天你們幾位肯來幫忙麼，苟理夫人?”我認得這位威尼先生，他在村裏頗有田產，算得是一位小地主。平日白領高冠，舉止温雅，儼然是位體面的紳士，在農忙的時候，卻又變成一個滿身垢膩的工人了。

⑸苟理夫人答應他明天;他過去之後，又問我願否加入。她説，相幫採葡萄並不是勞苦的工作，一天還可以得六法郎的工資，並有點心晚餐，她自己是年年都去的。我並不貪那酬勞，不過她們都去了，獨自一個在家也悶，不如去散散心，便答應明天一同去。

⑹ 第二天，太陽第一條光線，由菩提樹葉透到窗前，我們就收拾完畢了。苟理夫人和瑪麗女士穿上圍裙，吃了早點，大家一齊動身。路上遇見許多人，男婦老幼都有，都是到田裏採葡萄去的。香本尼是產葡萄的區域，幾十裏內，盡是人家的葡萄園，到了收穫時候，闔村差不多人人出場，所以很熱鬧。

⑺威尼先生的葡萄園，在女子小學的背後，由學校後門出去，五分鐘便到了。威尼先生和他的四個孩子，已經先在園裏。他依然是昨晚的裝束，孩子們也穿着極粗的工衣，笨重的破牛皮鞋。另有四五個男女，想是邀來幫忙的工人。

⑻ 那時候麥隴全黃;而且都已空蕩蕩的一無所有，只有三五白色的牛靜悄悄地在那裏吃草;無數長短距離相等的白楊，似枝枝朝天綠燭，插在淡青朝霧中;白楊外隱約看見一道細細的河流和連綿的雲山，不過煙靄尚濃，辨不清楚，只見一線銀光，界住空濛的翠色。天上紫銅色的雲像厚被一樣，將太陽包掩着;太陽卻不甘蟄伏，掙扎着要探出頭來，時時從雲陣罅處，漏出奇光，似放射了一天銀箭。這銀箭落在大地上，立刻傳明散採，金碧燦爛，渲染出一幅奇麗的圖畫。等到我們都在葡萄地裏時，太陽早衝過雲陣，高高升起了。紅霞也漸漸散盡了，天色藍豔豔的似一片清的海水，近處黃的慄樹紅的楓，高高下下的蒼松翠柏，並在一處，化為斑斕的古錦; 秋，供給我們的色彩真豐富呀!

⑼涼風拂過樹梢，似大地輕微的噫氣;田間隴畔，笑語之聲四徹，空氣中充滿了快樂。我愛歐洲的景物，因它兼有北方的爽塏和南方的温柔，它的人民也是這樣，有強壯的體格而又有秀美的容貌，有剛毅的性質而又有活潑的精神。

⑽ 威尼先生田裏葡萄種類極多，有水晶般的白葡萄，有瑪瑙般的紫葡萄，每一球不下百餘顆，顆顆勻圓飽滿。採下時放在大籮裏，用小車載到他家榨酒坊。我們一面採，一面揀最大的葡萄吃;威尼先生還怕我們不夠，更送來裝在瓶中榨好的葡萄汁和切好的麪包片充作點心;但誰都吃不下，因為每人工作時，至少吞下兩三斤葡萄了。

⑾天黑時，我們到威尼先生家用晚餐。那天幫忙的人，同圍一張長桌，都是木舄(xì重木底鞋)圍裙的朋友，無拘無束地喝酒談天。瑪麗女士講了個笑話;有兩個意大利的農人合唱了一闋意大利的歌;大家還請我唱了一支中國歌。我的唱歌，在中學校時常常是不及格的，而那晚居然博得許多掌聲。

⑿這一桌田家飯，吃得比巴黎大餐館的盛筵還痛快。

⒀我愛我的祖國。然而我在祖國中只嚐到連續不斷的“破滅”的痛苦，卻得不到一點收穫的愉快;過去的異國之夢，重談起來，是何等的'教我親戀啊!

(選自蘇雪林散文集《綠天》，北新書局1928年版)

15.文題為“收穫”。請結合文意，簡析“收穫”一詞在文中的含義。(5分)

16.第⑻段景物描寫有什麼作用?(6分)

17.本文可以分為三部分。文章的第一部分止於哪一句?這部分的大意是什麼?(4分)

⑴止於：_____⑵大意：_____

18.文章結尾處“我愛我的祖國”的表白為何不突兀?作者複雜的情感讓你有怎樣的觸動?(150字左右)(7分)

參考答案

15.秋天是收穫的季節，幫威尼先生採摘葡萄;(2分)感受到異國田莊奇麗的風光、農人紳士而勤樸的生活，以及共同勞動的情誼。(3分)

16.描繪秀美、壯麗同在的晨中田莊，暗示它的人民秀麗、強壯兼具的體格和精神;(3分)渲染寧靜温馨的生活氛圍，烘托農人採摘葡萄時豐收的熱鬧和快樂。(3分)

17.⑴我的體重竟增加了兩基羅。(2分)⑵寫我避暑於法國里昂附近的鄉村，生活悠遊，心境閒適。(2分)

18. 結尾迴歸現實，將動盪的中國同異國的田園比較，作者有一種美夢“破滅”感。(2分)她花大量篇幅回憶在法國鄉村採葡萄的勞動生活和所結下的異國情誼，旨在傾訴，祖國同樣該有這樣的田園牧歌式的生活，並傳遞出“我”“痛苦”地愛着祖國的情感。(3分)作者儘管嚐到太多的痛苦，仍執着於祖國之愛，這是值得愛國青年學習的。(2分)