彩虹閲讀答案

在日常學習和工作生活中，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的彩虹閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

彩虹閲讀答案1

閲讀欣賞，完成練習。彩虹

今天下午，下了一場大雨。雨後我走到院子裏，看見天空中出現了一條五彩繽紛的虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。

我問奶奶：“彩虹是怎麼出來的？”奶奶説：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在雲端。”

我覺得還不懂，就去問爸爸。爸爸説：“下過雨後，天空有很多小水滴。由於陽光射到天空中的水滴裏，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的虹。空氣裏的水滴越大，彩虹就越美麗。”

1．找出短文中表示顏色的詞。

___________________________________________________________________

2．第一自然段中表示彩虹出現時間的詞是_________________，表示彩虹色彩的詞是_________________，表示彩虹樣子的詞是_________________。

3．讀第三自然段，找出表示產生彩虹的原因的句子，用“____”畫出來。

4．我會照樣子仿寫句子。

例：彎彎的彩虹就像一座小橋。

_________________像________________________________________________。

5．短文中的小朋友是一個什麼樣的孩子呀？你從他身上學到了什麼？

___________________________________________________________________?

?參考答案：?

1．赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2．雨後 五彩繽紛 彎彎的

3．下過雨後，天空有很多小水滴。由於陽光射到天空中的水滴裏，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的虹。

4．天上的星星像眼睛，眨啊眨的。（答案不唯一）

5．文中的小朋友是個好問、勤學的孩子。

彩虹閲讀答案2

萬里長空繪彩虹

——記中國第一飛行女將軍嶽喜翠

嶽喜翠，中國第一位飛行女將軍。聞名遐邇的“功勛飛行員”，在展翅藍天近四十年裏，安全飛行6000多小時，航程200多萬公里，是我國女飛行員中飛行年齡最長、飛行時間和執行急難險重任務最多的一位。四十多年來，嶽喜翠飛遍祖國東西南北的萬里長空，在藍天白雲之間留下了一串串閃光的航跡：100多次出色地完成了軍事演習、科研試飛、搶險救災、飛播造林、人工降雨等重大任務，併成功地進行了首次人工降雪、人工消雨，填補了我國航空氣象史上的空白。她用自己的青春和智慧，在祖國的萬里長空譜寫出一曲曲英雄壯歌，描繪出一道道絢爛彩虹……

嶽喜翠出生于山東泰安的一個礦工家庭，兒時最大的夢想就是能像雄鷹一樣翱翔藍天，一覽祖國山川河流的美麗壯闊。1965年7月，國家招收第三批女飛行員，嶽喜翠剛初中畢業，憑着優秀的學習成績、過硬的身體素質和對祖國的無比熱愛，走進了航校。

面對殘酷的軍事訓練和嚴格的學習生活，這位礦工的女兒繼承了父輩那種堅韌頑強的精神，爬山、跑步、打旋梯、翻滾輪，訓練場上，她的汗水一遍遍地浸濕了雙眼。正當一切順利進行，即將展翅高飛的時候，一個意外的打擊卻迎面而來。醫生診斷她患了全身性關節炎，搞不好就可能永遠停飛！

抱定了自強不息、有志者事竟成的堅強信念，她給自己安排了嚴格的治療、學習計劃，一邊積極配合醫生治療，一邊按教學計劃自學功課，同時忍着疼痛頑強地進行體能訓練。開始時全身刺痛難熬，幾分鐘下來，渾身汗透。可她咬牙堅持，兩個多月後，她奇蹟般地恢復了健康，重返航校。

從航校畢業後，經過幾年的艱苦訓練，嶽喜翠達到了全天候的飛行水平。23歲時，領導任命她擔任機長。擔任機長的第二年，她接受了一項衞星迴收的飛行任務。嶽喜翠帶領機組人員冒着酷暑高温，駕機從武漢飛到山東萊陽，參加衞星迴收模擬試驗。剛下飛機，嶽喜翠面對着一雙雙置疑的眼睛，在心裏告訴自己：一定要用自己的實際行動來打消大家的顧慮。

剛到試驗場地，嶽喜翠帶領大家調查、研究，分析了相關問題，遇有不明白的地方，就向科研組同志虛心請教。為了夜間航行準確無誤，便於跟蹤觀測，他們在萊陽地區不同方向擺了五個點，用探照燈照明觀測，及時收集並上報攝影機所拍攝到的各種信息數據、衞星號碼等。

這樣，嶽喜翠領着全機組人員與科研人員密切合作，用兩個月的時間圓滿地完成了科學試驗任務，受到國家科研部門的讚賞。在這次任務中，嶽喜翠的獨立工作能力和獨當一面的組織能力得到了進一步提高。

航空事業是科學的事業，航空科學涉及的門類學科很多。為了延長飛行生命，她不斷學習新的科學知識，不斷完善自己的飛行技藝。她先後駕駛過五種不同型號的飛機，由於各種機型差異較大，每駕駛一種機型之前，她都要全面學習新的駕駛理論和航空技巧。

1985年，領導決定讓她改飛新型飛機“安-26”，這對於已進入中年的她來説是一個新的挑戰。為了克服記憶力差的困難，她常常是天不亮就起牀背數據，夜深人靜時還在鑽研新的理論。只要有機會，她就到駕駛艙裏觀察、揣摩。就這樣，經過一年多的刻苦努力，她以優異的成績取得了駕駛新型飛機的資格證。

還記得1978年冬天，新疆地區發生嚴重的乾旱，200多萬畝冬小麥急需大雪覆蓋，天山牧場400多萬頭牲畜急需水源。經國務院批准，國家氣象局決定在新疆地區進行我國首次大面積人工降雪試驗。飛機人工降雪的最大特點是要在惡劣氣候條件下操作。這樣，會給飛機駕駛帶來極大困難和危險，這對飛行員的駕駛技巧和心理素質都提出了很高的要求。運輸航空兵部隊和嶽喜翠接受了這項試驗性的任務。

那天夜裏，天氣突然變化，天如鍋底般的黑、嶽喜翠帶領機組迅速進入陣地，等待起飛。不久艙外下起了冰粒，噼噼啪啪地砸着機身，機窗上也蒙上了一層霧霜。駕駛員看不清起飛跑道，情況非常緊急。在這個關鍵時刻，嶽喜翠表現出了超人的膽識和高超的技藝，憑儀表操作強行起飛。當大家克服遭遇到的一切困難、將大量的催化劑灑向濃濃的雲層時，飛機像勝利的雄鷹一樣在雲海裏來回盤旋着。

嶽喜翠在近40年的飛行生涯中，無數次地為祖國的科研試飛建立功勛，其中最值得驕傲的是為“神舟”五號作過多次空投實驗。1996年，身為某運輸航空兵副師長的嶽喜翠，受命為飛船返回艙模型進行高空空投試飛。這種試飛在國內沒有先例，在試飛飛機的手冊上也查不到相關數據。這項沒有前人經驗和現成資料的試飛任務，需要我國科研人員和嶽喜翠機組從零做起。

五年多的時間，嶽喜翠帶着這些空投員、空投師們克服重重困難，進行了五十多次高空空投試驗，為科研部門獲取了寶貴的測試數據。當嶽喜翠目睹了宇航員從太空成功地安全返回地面時，想到自己在飛行生涯的最後階段，能參與完成“神舟”五號飛天的'使命，她感到無比欣慰。

從一個女飛行員成長為中國第一個飛行女將軍，嶽喜翠在藍天上書寫了屬於她的生命華章。

（選自《決策與信息》20xx年第4期，有刪改）

（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．為了實現一覽祖國壯麗山河的夙願，出生在礦工家庭的嶽喜翠憑着優秀的學習成績、過硬的身體素質和頑強的毅力考進了航校併成為了中國第三批女飛行員。

B．文章適當運用心理描寫來表現人物，使得傳主的形象更為飽滿，如寫她擔任機長參加衞星迴收模擬試驗、而對他人置疑時的心理活動，雖一筆帶過，卻言簡義豐。

C．嶽喜翠是敢於接受挑戰的人：23歲擔任機長；進入中年接受改飛任務，以優異成績取得新型飛機的駕駛證；飛行生涯的最後階段參與“神舟”五號飛天的工作。

D．在嶽喜翠的職業生涯中，為“神舟”五號作過多次空投實驗是最讓她驕傲的事。這樣的試飛由她首創，她不得不從零做起，克服重重困難，耗時五年才完成任務。

E．本文通過嶽喜翠在成長經歷中的諸多典型事例，從不同角度表現了她成功的主客觀因素：個人的勤奮努力、領導的賞識重用、團隊的精誠合作、困難的磨練砥礪。

（2）概括嶽喜翠的性格特徵。（6分）

（3）簡要説明文章標題的特點及其含義。（6分）

（4）文章稱嶽喜翠為“英雄”，請簡述嶽喜翠在其職業生涯中堪稱第一的“英雄業績”，並結合文本説説你的“英雄觀”。（8分）

試題答案：

12．（1）BC【解析】C3分，B2分，A1分，D、E不得分。A項不準確，原文是“憑着優秀的學習成績、過硬的身體素質和對祖國的無比熱愛，走進了航校”，並沒有寫出她在考航校時展現出“頑強的毅力”。D項錯，“這樣的試飛由她首創”表達有誤，原文是她“受命為飛船返回艙模型進行高空空投試飛。這種試飛在國內沒有先例”。E項錯，本文並沒有用典型的事件表現領導的重用賞識和團隊的精誠合作這兩點。

（2）①少有遠志；②意志頑強；③嚴謹認真；④刻苦好學；⑤膽識過人；⑥敢於接受挑戰。（6分，每點1分）

（3）文章標題分主標題和副標題，（1分）主標題採用了比喻的修辭手法（1分）。主標題以“萬里長空繪彩虹”比喻嶽喜翠在航天事業上留下的光輝燦爛的業績，形象生動，韻味悠長。（2分）副標題交代了嶽喜翠的身份，且以“第一”突出了她的功績。（2分） （4）①她是我國第一位女飛行將軍，也是女飛行員中飛行年齡最長、飛行時間和執行急難險重任務最多的一位。②她帶領團隊成功地進行了首次人工降雪、人工消雨，填補了我國航空氣象史上的空白。③她帶領團隊為“神舟”五號飛船返回艙模型進行高空空投試飛，這在國內沒有先例。（每點2分，共6分）

嶽喜翠的經歷告訴我：在自己的工作崗位上，恪盡職守、兢兢業業、功績顯著、敢為人先、有所突破，這樣的人物就稱得上是英雄。（2分，意近即可）

彩虹閲讀答案3

原文：

兩山夾峙，山溝狹長。

山溝中坐落一小鎮，早先也不過二三十户人家。平時冷清，趕集天還算熱鬧。

小鎮閉塞，一條據説是抗戰時期修建的公路，是進山出山的唯一通道。小鎮的前面有一條不寬卻相當深的小河，沒有橋，鎮上的人要過河，或者河對面的人要到小鎮上去，都只能在渡口坐船。

長年累月擺渡的，是一個鬚髮皆白的老人。聽上了年紀的人説，老人是從他父親手中接過船和槳的。船已修補過，歲月的風霜一眼可見，木槳和竹篙，已被磨得光滑鋥亮。

老人水性極好。一般船工遇到洪水暴漲都不敢擺渡，而老人卻藝高膽大。只要有人敢坐，他就敢過河。

一次大雨如注，渡口被淹。河對面有個年輕人高聲呼喊，説有急事。老人冒着狂風暴雨硬是將小船撐到了對岸。返回時到了河心，一個大浪差點將小船打翻，老人站在船頭使勁將竹篙插向河底。年輕人嚇得面如土色，雙手死死抓住船舷。又一個大浪打來，年輕人兩手一鬆，被拋出了船艙，沒等老人轉過身來，船已傾斜，年輕人掉進了洪水中。老人急忙扔了竹篙，飛身入水，很快就抓住了年輕人的衣領，然後單手奮力向小鎮游去。上岸後，老人將年輕人倒提起，讓他吐出了幾口渾水，年輕人好半天才回過神來。自那以後，落水的年輕人再也不敢雨天坐船了，而且幾乎所有的人下雨天都不敢坐船。因此，每到雨天，渡口就少有人影。

人們佩服老人的水性和膽量，可對他也有不滿。

一是説他性子慢，無論你多麼急，他總是慢慢悠悠地撐篙。尤其是風和日麗的天氣，他站在船頭，一邊漫不經心地撐篙，一邊眼望藍天，興致高時還沙啞着嗓子唱兩句山歌。人們催他快點，他卻笑笑説：“莫急，安全第一。”照舊慢慢地撐。

二是説老人把錢看得重。不管男女老少，坐船都得掏錢，而且隔不了多久就漲價。老一點的人説他以前可不是那樣，老弱病殘和學生，他一律免費，收錢也不多，最初只有五分，後來也不過一角。這些年簡直是見風漲，由五角漲到一元，最近竟漲到兩元了。人們心中不滿，但要過河，別無他路，只得坐船。

有年輕後生憋不住便質問：“你無兒無女，單身一人，要那麼多錢幹啥？”

老人笑笑説：“錢多有錢多的用處嘛。”

“怕是給相好的攢着的吧？”

人們鬨笑。

老人笑而不答。

有人更放肆，説你積點陰功嘛，死了還要人給你抬棺材呀！

老人不生氣，還是笑笑。

無論人們怎麼議論和不滿，老人照樣收錢，學生也只是減半，概不例外。

不少人都曾望着小河感歎過：“要是有一座橋多好呀！”

下雨天，沒人過河，老人也不回家，其實，大半輩子風風雨雨，他吃喝拉撒睡都在小船上。小船就是他的家。

一個夏天的雨後，小河上空出現了一道美麗的彩虹。他好興奮，兩眼一直望着彩虹，眼神中流露出一種熱切的期盼。彩虹散去，他才彷彿從夢中醒來，又怔怔地看着洶湧奔流的河水。

一天，從小鎮對面過來一個年輕人，興奮地告訴大家一個喜訊，説離他家不遠的鄰縣發現了一個特大的天然氣田，正在建淨化廠。人們都驚喜地問：“真的嗎？”

“千真萬確！”

果然，不到兩年，那個亞洲第一、世界第二的天然氣淨化廠就修建成功了，並正式投入了使用。

又隔了一年，一條從淨化廠通到小鎮的公路，就快修到小河邊了。小河上將架起一座橋，人們歡呼雀躍。坐小船時，有人肆無忌憚地渲染修橋的事，甚至拿老人尋開心：

“橋修起了，你就該下崗失業了。”

“不是失業，是光榮退休。”

老人不應，神情有些漠然。

終於，一座長八十米、高十米、寬八米的鋼筋水泥大橋，橫跨在了小河上。河兩邊的人們再也不用乘渡船過河了。飽經滄桑的小木船，靜靜地躺在渡口旁那株蒼老的柳樹下。老船工的身影從河邊消失了。後來才聽説老人離開了小鎮。到哪兒去了，沒有確切的説法。有人猜測很可能到他女兒那裏去了。聽説年輕時，老船工曾經有過一個相好，還生了個女兒。

確切的消息説，老人得知政府要修大橋時，交給了鎮長一個特大布包，裏面盡是疊疊紙幣，一元兩元的不少，角角分分也多的是。老人還寫了幾句話，大意是説，他原本想用這一生攢下的擺渡費，修一座人行木橋，現在政府修鋼筋水泥大橋，就把這些錢捐給修橋人買點水泥鋼筋，表表心意吧……

聽了這些傳聞，人們感情挺複雜，時不時叨唸起老船工來。

一個夏天的暴雨後，小河上空出現了一道很美的彩虹。

有人説彩虹下有個人影，極像老船工。

但是，老船工再也沒出現在小鎮上，更沒現身於渡口。

那株柳樹日益蒼老，柳樹下繫着的小木船也更顯滄桑了。

題目：

11.根據你對文章的理解，將下面的內容補充完整。（4分）

文中的老人是一個以船為家、以擺渡謀生的普通勞動者：他 ① ，狂風暴雨中也敢渡人過河；他又性子慢悠， ② ；他看重錢財， ③ ；他又 ④ ，把自己辛辛苦苦攢的錢捐給了修橋人。作者塑造的老船工形象血肉豐滿，令人難忘。

12.聯繫上下文，説説下面語句中加點詞語表現了人物怎樣的心理。（6分）

（1）老人不應，神情有些漠然。

（2）聽了這些傳聞，人們感情挺複雜，時不時叨唸起老船工來。

13.結合文章內容，理解文中“彩虹”的含義。（不超過150字）（5分）

答案：

11.示例：①藝高膽大 ②平日裏邊賞景邊悠閒地撐船 ③無論是誰都照收船錢且時常漲價 ④慷慨大方（或“無私奉獻”）

12.示例：（1）因為橋修建起來後，老船工就要離開他幹了幾十年的擺渡工作，不禁感到茫然；還因為他拼命攢錢想為大家修一座木橋，這個願望不能由他本人實現而感到失落。

（2）“複雜”一方面是由於人們之前對老船工看重錢財的不解，對他冷嘲熱諷，知道真相後，感到驚訝和後悔；另一方面是對老船工這種行為的敬佩。

13.要點：①自然界的彩虹；②指老人內心美好的願望，即建一座彩虹般美麗的橋；③喻指老人愛業敬業、無私奉獻的美好品質；④表達了人們對老船工義舉的讚美之情。

彩虹閲讀答案4

閲讀下面的議論文，回答23～24題（4分）

不經風雨，怎見彩虹（考場作文）

①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終於成為獨樹一幟的名醜。是挫折與艱辛使他功垂名就。

②電燈的發明，是發明大師愛迪生經歷了上千次失敗才發明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動力，從而將光明帶給人類。

③袁隆平，當他還是一名鄉村教師的時候，便對權威發起了挑戰，他不再迷信權威，他要為廣大的農民兄弟幹出自己的一番偉業。憑着自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救飢救貧的人間天使。

④我不能説挫折就是走向成功的唯一條件，但我要説，如果沒有挫折作為動力，沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。

⑥絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。

⑦如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發現；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》；如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的昇天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們人生美麗的彩虹。經歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經歷了風雨，我們才能擁有① 的超然；經歷風雨，我們才能擁有② 的自信；經歷風雨，我們才能擁有③ 的傲骨；經歷風雨，我們才能擁有④ 的灑脱。

⑧這些都使我們明白了“不經歷風雨，怎見彩虹”的真理。

⑨不經風雨，怎見彩虹？

23.下列説法不正確的一項是（ ）（2分）

A.本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。

B.第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關係，本段內容與此中心無關。

C.文中採用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。

D.本文論述到第⑧段就已經很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強文章的説服力，發人深思。

24.將下面四句引用的古詩詞合理填入文章的畫線處，正確順序是 （2分）

A. “眾人皆醉我獨醒” B. “久在樊籠裏，復得返自然”

C. “安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏” D. “風景這邊獨好”

參考答案

23. B（2分）

24. A D C B（2分）

彩虹閲讀答案5

①在冬日裏思念起小花萌芽的早春，在春日裏思念起十月的楓紅，悶熱如煮的夏日裏，憶起冬日飛舞的雪片，或是在冰河封凍的嚴冬，突然記起百花爭豔的盛夏，都會給人的精神上帶來一絲慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季，那麼思念是人生四季精神上的彩虹。

②思念有個前提：那就是空間和時間上的距離。隨着高科技的發展和電子時代的到來，人類逐漸無所不能，阿波羅號宇宙飛船，可以載人登上月球，一台筆記本電腦，任你訪問世界名山大川。天與地之間距離濃縮到方寸之間，固然給人類生活帶來許多意外的驚喜，但是將其放在感情的天平上去衡量，卻也會發現這些現代化的東西：對人類精神上的思念形成了一種撕裂。

③不久前，友人從美國打來電話説：“你在電腦上安上一個出像設備，我們通話時就可以面對面地看見彼此的形影了。”我説：“別，還是讓我留下點想像和思念的空間吧！”之所以這麼回答，因為我不想讓電子光波破壞了思念的情懷。如果，電腦屏幕上出現了他的肖像，那固然有瞬間面對面的快樂，但是思念與想像之苦與樂，便會隨之化為泡影。感情的天平永遠在平衡點上，會讓人與人之間的感情淡化，更有甚者，會使感情黴變而生菌，繼而發生病變。更何況，我剛來探親不久，朋友們的音容笑貌，還鮮亮地活在我的記憶庫中呢！

④古代詩詞中的“長相思”，來自於“久離別”。余光中一首《鄉愁》的詩章，所以那麼撕裂肝腸，就是因為“久離別”而後孕生出來的“長相思”。這種鄉愁點燃起的思念之火，將是海峽上架起飛虹的力量。不是嗎？民族情愫如此，親情與愛情的真諦，又何嘗不是如此？常常見到一些時尚中的人，像蜜蜂巢居那般形影不離，殊不知沒有空間沒有思念，沒有彼此守望的情感田園，感情田園中的綠陰會褪色的，沒有精神空間的人生廝守，久而久之是會變質變味的——雖然伊人仍舊，但實質上是無色無味的白開水了。

⑤古人説的“大愛無形”與“摯愛無聲”，不是空對空地坐而論道，而是實對實的感情界定。記得，l998年中國作家出訪寶島台灣，王安憶在回答讀者提問如何面對紛繁的時尚表演時，她的回答是“我向往古典”。此話出口後，立刻獲得滿堂喝彩聲。之所以如此，全然在於時尚中人，太少了曲徑通幽之美，什麼都像阿拉伯數字中的“l”那麼快捷，但卻沒有了九曲通幽之享受。如果將此延伸到文化領域，快捷的“讀圖時代”和“娛樂致死”之風，都意味着將中華含蓄而深邃的文化，引向“肥皂劇”那般的精神墓場。

⑥當然，電子時代給予我們許許多多前人無法想像的方便，因而我們常為生在這個世紀而慶幸，天上的飛機，地下的地鐵，一直到筆記本電腦，給了我們生活“直達車”的快捷。但這些生活載體的飛躍進步，不僅無法取代人間感情的價值定位——正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺人類的真情墜地。因為太多的方便和直達，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之鳥有。看看春運時人頭攢動的車站吧，那是思念井噴的絕妙寫照，如果人間死了這種思念，還會有這種情致的畫面嗎？

⑦保留一點思念與想像的空間吧！那是作為萬物之靈的人，所獨有的精神彩虹。（選自《北京青年報》，有改動）

1．如何理解第①段中“思念是人生四季精神上的彩虹”？

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2．聯繫上下文，説出下面句子中加粗詞語的含義和作用。

（1）卻也會發現這些現代化的東西，對人類精神上的思念形成了一種撕裂。

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（2）王安憶在回答讀者提問如何面對紛繁的時尚表演時，她的回答是“我向往古典”。

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3．閲讀第⑥段，談談對畫線句子“但這些生活載體的飛躍進步，不僅無法取代人間感情的價值定位——正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺人類的真情墜地”的理解。

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4．第④⑤段列舉了友人、余光中、王安憶的例子，分別從哪些角度來闡明“思念有個前提：那就是空間和時間上的距離”這一觀點的？

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5．對文章內容理解不恰當的兩項是（ ）（ ）

A．在作者眼裏，電腦屏幕上出現朋友的肖像，那種瞬間的面對面的方式是無法讓人感受到快樂的。

B．思念有時是一種力量，正如余光中的《鄉愁》點燃起的思念之火，將是海峽上架起飛虹的力量。

C．作者認為，太多的方便和直達，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之烏有。可見作者並不贊同高科技的發展和電子時代的到來。

D．在常人眼中，眷運時人頭攢動，擁擠不堪。可在作者看來那卻是思念井噴的絕妙寫照，是富有情致的畫面。視角獨特，能激起讀者強烈的共鳴。

E．從全文看，“保留一點思念與想像的空間”的呼喚，體現出作者堅守情感田園的強烈的精神追求。

參考答案：

1．用比喻的修辭表現思念如同雨後彩虹一般，令人產生美感，在人生歷程中給人以精神上的希望和慰藉。

2．（1）“撕裂”在文中有“終止”“割斷”之意，形象地寫出現代科技給人類精神上的思念帶來的衝擊和破壞，表達了作者的痛惜之情。

（2）“古典”與“時尚”相對應，表明王安憶欣賞傳統美，表現了一種曲徑通幽（含蓄而深邃）之美，表達了對含蓄深邃之美的讚美之情。

3．科技的發展和電子時代的到來與人類感情的豐富不一定成正比（科技越發展越要堅守我們應有的情感價值觀）；科技越發展我們越要警惕感情的淡漠與喪失。

4．友情；民族情愫（或：民族情愫、親情與愛情）；欣賞美（或：美、什麼是美）。

5．AC

彩虹閲讀答案6

閲讀林馥 的小説《雨後的彩虹》，完成文後小題。（20分）

風雨過後，天空出現了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。

方佩婷看着大海，心想，海可以製造生命，也可以毀滅生命。她看着海中的風帆，看它在大海中乘風破浪。二十年前的景象恍如昨日……

“他不應該去救他的！”

“但如果等救援隊來到，那男童一定淹死了。”

“今天浪好大，實在不宜游泳！”

“戲山莫戲水！”

“他是個頑童，一向不愛聽人勸告的！”

“真可惜，他為了救人卻被大浪捲走！”

“他真愚蠢，泳術不夠就不該去救人，自己枉送性命。”

“別這樣説，他救活了那男童也沒有枉死。”

在岸邊的旁觀者七嘴八舌地説。女童默默地站在人羣中。

“男童叫什麼名字?幾歲？”救護員問男童的母親。

“顏子俊!十五歲。”

“男童沒事，但救他的男子仍未找到。”女童聽到救援人員説。

“再找不到恐怕……”男子用憐憫的目光看了看她。

“爸爸 ！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。

二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人説他愚蠢，有人稱讚他勇敢。她二十年來常反覆思考，如果父親聰明一點或懦弱一點就好了，或許她就不該央求爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。

大海很美麗也很無情啊!它竟將一個勇敢而善良的生命吞噬。

方佩婷跑入醫院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進了醫院。

“你放心，醫生在搶救他！”護士安慰她。

佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬着她的心。

“手術成功，他很快會康復的！”醫生疲倦地從手術室走出來對佩婷説。

“我可以見他嗎？”她問。“可以，但不能太久!”醫生説。

“非常感謝你，醫生!”佩婷進入病房時，轉頭對那個三十多歲、面容似曾相識的醫生説。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達的感謝。

“顏醫生嗎？他已經離開了。”女護土説。

“他去了哪裏？”佩婷想找救她兒子的醫生再説聲多謝才離開。

“他出國了。他是個很好的醫生，他離開我們也感到不捨。”

“為什麼?” “顏醫生説，這裏已經有很多好的醫生，他希望到一些缺乏醫生的地方。”護士説。

“顏醫生的全名是什麼?”佩婷問她。既然顏醫生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。

“顏子俊！”護士説。

“顏子俊！”佩婷喃喃地念出這個纏繞她內心多年的名字，但今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。

（選自《小小説選刊》20xx．19）

小題1:顏子俊醫生是小説中的主要人物，請你從文中概括出與他相關的三件事。從這些事件中可以看出顏子俊醫生是一個怎樣的人。（6分）

概括的三件事（3分）：

⑴ ________________；

⑵________________；

⑶________________。

顏子俊醫生是一位________________（3分）

小題2:文章結尾寫道：“今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。”結合全文內容，説説她的心結是什麼，如今“她多年來的心結解開了”又是什麼意思。（5分）

小題3:認真閲讀全文，説説作者以“雨後的彩虹”為題有什麼好處。（4分）

小題4:研讀文中畫線句子，當時有的人認為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對此你是怎麼看的？請結合文章説説理由。（5分）

參考答案：

小題1:⑴二十年前在大海里游泳時遇險，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價。（1分）⑵二十年後，她成為一名救死扶傷的醫生。（1分）⑶他主動來到那些缺乏醫生的國度盡救死扶傷的職責。（1分）顏醫生是個很好（醫術和醫德都很高）的醫生；（1分）顏醫生要到一些缺乏醫生的國家去救死扶傷，可見他是個有愛心和感恩之心的人，（1分）他在得到別人的救護，長大後他去救助更多的人，表明他知恩圖報。（1分）

小題2:心結：二十年前，她的父親因為救人而付出了生命的代價。（2分）“她多年來的心結解開了”，是因為原先她覺得自己不應該央求求爸爸去海灘，更不願意看父親因救人而付出生命，可是現在，她看到被救者已經傳承了父親的愛心，並將之發揚光大，看到這一切，她感到“多年的心結解開了”。 （3分）

小題3:交代了文中方佩婷回憶往事的背景，是在一個“風雨過後，天空出現了一道美麗的彩虹”的情境下回憶的；（2分）（2分）佩婷二十年前的一段心結終於被解開，顏醫生長大後不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去。（2分）

小題4:這種看法是錯誤的，（1分）在別人遇到困難時，我們要伸出援助的手，顯示出自己的一份愛心，（1分）再説，顏子俊醫生在得到別人的救助後，不但立足本職崗位，儘自己的責任，（1分）而且主動將愛心灑向世界上需要關愛、需要幫助的地方去。（2分）

小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關鍵信息：“彥子俊；事件：二十年前在大海里游泳時遇險，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價；二十年後，她成為一名救死扶傷的醫生；他主動來到那些缺乏醫生的國度盡救死扶傷的職責。聯繫原文，再將這些信息進行整合、潤色，便可概括出選文的故事。從文中的故事來看，二十年前，有人救了彥子俊，二十年後，他不忘別人的救命之恩，知恩圖報，醫術高明，醫德也很高，因為他去了醫生缺乏的地方救死扶傷。

小題2:試題分析：二十年前，她的父親為了就彥子俊而犧牲，她一直耿耿於懷，覺得父親不應該這麼做。這就是她的心結。現在心結解開了，是因為在二十年後，她又見到了彥子俊，他成了一名醫術高明，醫德高尚的救死扶傷的醫生，她看到這些，徹底想通了，明白了。

小題3:試題分析：文章題目“雨後彩虹”，既照應了事情發生的背景，佩婷二十年前的一段心結終於被解開，顏醫生長大後不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去，就像那雨後彩虹一樣，光彩動人。

小題4:試題分析：這位父親在關鍵時刻，不顧自身生命安危，毅然選擇救人，這種精神是值得肯定和傳揚的。我們的社會正是越來越缺乏這種見義勇為的英雄，人與人之間的關係才越來越淡漠。本題時一道開放性題目，解答時首先要明確自己的觀點，然後闡述理由。

彩虹閲讀答案7

一陣雷陣雨過後，彩虹披着綵衣來到了人間。

街上的人們紛紛駐足觀望，（）彩虹如此美麗，彩虹聽了得意洋洋，她的頭仰得高高的。突然，她看見長着白鬍子、白眉毛的太陽公公，正從她身後“走”過來，就不屑地説：“你看我多麼美麗，你卻長得那麼難看，跟在我後面，會影響我的美貌，快走開！”

“如果沒有我，你會消失的”。太陽公公（）地説。

“我才不信呢，你怎麼可能控制我呢！”彩虹（）地説。

太陽公公不跟彩虹斤斤計較，旁邊的白雲姐姐看不下去了，悄悄地移到太陽公公跟前，用身子擋住了太陽的光芒，彩虹頓時不見了，在人們的視線裏消失了。

太陽公公可惜地説：“唉，這孩子太驕傲了，她應該學會謙虛、友善……這樣才是真正的美麗！”

1.選擇正確的詞語填在括號中（A）。

A.讚歎慈祥驕傲

B.讚歎驕傲慈祥

2.選擇題。

彩虹是怎麼消失的？（B）

A.突然，她看見長着白鬍子、白眉毛的太陽公公，正從她身後“走”過來，就不屑地説：“你看我多麼美麗，你卻長得那麼難看，跟在我後面，會影響我的美貌。”

B.太陽公公不跟彩虹斤斤計較，旁邊的白雲姐姐看不下去了，悄悄地移到太陽公公跟前，用身子擋住了太陽的光芒，彩虹頓時不見了，在人們的視線裏消失了。

C.彩虹如此美麗，彩虹聽了得意洋洋。

3.選擇題（A）。

太陽公公認為和才是真正的美麗。

A.謙虛友善

B.驕傲友善

4.判斷

.彩虹看不起太陽公公，所以太陽公公擋住了彩虹，讓她消失了。（×）

5.判斷

“一陣雷陣雨過後，彩虹披着綵衣來到了人間。”這裏把彩虹比喻成人。（√）