一.內容預覽：
北師大版《天上的街市》《小小的陽光》教案及練習
《天上的街市》、《小小的陽光》、單元要點
二. 重點、難點：
《天上的街市》
1. 知識與能力：有感情地朗讀本詩，瞭解有關著名詩人郭沫若的文學常識；理解詩中聯想和想象的作用，初步培養自己聯想和想象的能力。
2. 過程與方法： 反覆誦讀，讀準節奏，讀出情感；通過比較閲讀體會詩歌的主題思想。
3. 情感、態度與價值觀：通過對詩歌的品位，感悟體會詩歌的思想感情，拓展我們的想象力。
《小小的陽光》
1. 知識與能力：熟讀課文，理解課文內容，體會文章生動優美的語言。
2. 過程與方法： 學習本文巧妙的構思以及寓意深刻的象徵手法。
3. 情感、態度與價值觀：學習小姑娘純潔善良的心靈，做一個富有愛心的人。
三. 新課講解
（一）作品指南
1. 《天上的街市》
郭沫若（18921978），現、當代詩人、劇作家、歷史學家、古文字學家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂、麥克昂等。著有《漂流三部曲》等小説和《小品六章》等散文，作品中充滿主觀抒情的個性色彩。還出版有詩集《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢復》，並寫有歷史劇、歷史小説、文學論文等作品。1928年起，著有《中國古代社會研究》、《甲骨文字研究》等著作，成績卓著，開闢了史學研究的新天地。《棠棣之花》、《屈原》等6部充分顯示浪漫主義特色的歷史劇，這是他創作的又一重點成就。著有歷史劇《蔡文姬》、《武則天》，詩集《新華頌》、《百花齊放》、《駱駝集》，文藝論著《讀<隨園詩話>札禮》，《李白與杜甫》。本詩選自《星空》，寫於五四以後詩人最苦悶的時期。作者用此詩來表達他對黑暗現實的不滿和對光明未來的追求。
2. 《小小的陽光》
本文選自《美德書》。《美德書》是長踞美國《紐約時報》暢銷排行榜連續80多周的最偉大的勵志故事寶典。這本書裏，上百位智慧先哲、曠世文豪、國家領袖，為孩子們娓娓道來。優美而有親和力的美德故事，在讓孩子們獲得內心最充實、感動的快樂的同時，還可以培養他們珍貴恆久、卓越一生的美德，讓孩子們終生受益。《美德書》的編撰者是美國前教育部長威廉·貝內特。本書所展現給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。本文是布萊斯德爾兄妹的作品。
（二）謀篇立意
1. 《天上的街市》
本文中，作者藉助聯想和想象，描繪了天街美好的生活圖景，表現了對黑暗現實的憎惡，對理想生活的嚮往和對未來的勝利的信心。詩人從地面上的街燈寫起，由街燈聯想到天上的星星，又由星星聯想到天街，描繪出一幅牛郎織女閒遊圖。詩人想象豐富，聯想自然，全詩充滿了畫境之美。
2. 《小小的陽光》
本文通過一位小女孩埃爾莎，給年邁的奶奶帶去陽光的故事，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子裏沒有陽光，於是她便帶一點陽光給她奶奶，她用衣服包住陽光，帶到奶奶的房間，可陽光是包不住的，但對奶奶來説，埃爾莎的眼睛和頭髮上充滿了陽光，也就是説埃爾莎每天的問候，便是奶奶心中的陽光。
（三）寫作特點
1. 《天上的街市》
（1）選取神話故事為題材。詩的第一節運用比喻的方法給出一幅迷人的夜景，引出下面三節對牛郎織女故事的描寫。而在具體地運用這一故事時，作者又大膽地揚棄了其中具有悲劇色彩的內容，寫出了牛郎織女幸福的結局、美好的生活圖景，藉以表達對美好世界的追求。
（2）聯想合理。夜晚，盞盞發光的街燈同夜空閃爍的繁星，在光亮、形狀方面都有相似的地方，因而引起了詩人的聯想。由街燈→明星，明星→街燈，活潑自然。既描繪出迷人的夜景，又暗示了主題下文所寫天街的生活，實際是要表現對人世的認識和作家的感情。
（3）想象豐富。天上的街市和牛郎織女，都是想象中的情景和人物，因為想象生動具體，形象鮮明，所以顯得真實感人。
（4）語言通俗而有表現力。如寫天河用淺淺的，合乎人們觀察所見；寫牛郎織女的生活，只説他們騎着牛兒來往、在天街閒遊，提着燈籠在走，沒有華麗的詞藻，卻勾畫出一種令人神往的美妙境界。又如詩中多次使用了你看、定然、不信、請看等肯定的詞語，把幻境寫得活靈活現、歷歷在目。
2. 《小小的陽光》
（1）淺顯的故事，藴含着美好的品德。文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽光的故事。通過她天真的舉動，體現出孩子疼奶奶，關心長輩的美好心靈。
（2）故事情節簡單，語言明白易懂。本文沒有曲折離奇的情節，就講了小埃爾莎為奶奶送陽光的天真的舉動。語言也採用口語化淺顯的語言，讓人讀之易懂。
（3）人物形象鮮明。小女孩埃爾莎的天真、活潑、可愛、可敬的形象，奶奶慈愛、和藹的長者形象躍然紙上，栩栩如生。
四、重難點句子導析
1. 《天上的`街市》
（1）遠遠的街燈明瞭，/好像閃着無數的明星。/天上的明星出現了，/好像點着無數的街燈。
導析：街燈像明星，明星像街燈，這樣迴環往復的互喻，相映成趣，創造了一個充滿幻想，充滿詩情畫意的美妙意境。
（2）不信，請看那朵流星，/那怕是他們提着燈籠在走。
導析：此句是詩人用天空中劃過的流星，來證明自己上文的説法。其中朵字用的極妙。用此量詞來修飾流星，新穎別緻，可給人以美感。另外，朵字增添了流星燦爛的光芒，越發讓人覺得天上街市的神奇美妙。
2. 《小小的陽光》
孩子，陽光從你的雙眼裏照出來了，奶奶説，它們在你金色的頭髮裏閃耀，有你在我身邊，就不需要陽光了。
導析：陽光代表着温暖、關愛、幸福、歡樂等等，奶奶從埃爾莎的眼睛裏讀出了這美好的東西。埃爾莎的到來，使她感到温暖，給她帶來了歡樂，所以她説有你在我身邊，就不需要陽光了。
五、重點段落導析
1. 《天上的街市》
（1）第二節詩應如何理解？
導析：詩人由天上的街燈，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陳列的物品，想象是如此豐富，而又自然而然，詩人按照自己的理想想象天上遠比人間美好。用美麗形容街市的總貌，接着又作切近的描寫，似乎已經徜徉於天上的街市了，細緻地想象到街市上有些什麼物品。珍奇這裏作名詞用，是稀有而珍貴的物品。天上是那樣繁華富庶，天上的生活當然無比美好幸福。詩人不用揣測的語氣，而用兩個定然，是絕對肯定的語氣，詩人堅定地相信那樣一個理想的世界是一定會有的。
（2）第三、四節詩創設了一個怎樣的情景？
導析：這兩節詩中，詩人由天河聯想到牛郎織女，但詩人心中的牛郎織女已與傳説中的故事不同了。他們不再隔河相望只能一年一度靠鵲橋相會，他們騎着牛兒就能來來往往。專制的王母娘娘似乎不復存在，他們生活在一個自由的天地，一對恩愛夫妻，於耕織之餘，悠閒地在美麗的街市上游逛，這是多麼自由，多麼美滿。在詩人奇妙的想象中，引進了流星，由流星聯想到燈籠，結尾更有一番動人的情致。不信，請看那朵流星，/那怕是他們提着燈籠在走。詩人與讀者在親切地交流感情，指着星空交談。流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上的街市越發神奇美妙、令人嚮往。
2. 《小小的陽光》
對文章最後一段的理解。
導析：這是總結性的一段話，埃爾莎用眼睛和頭髮給奶奶帶去陽光，也就是用她的天真和善良給奶奶帶去歡樂與幸福。奶奶從她金色的頭髮上感受到陽光的温暖，從她的眼睛裏讀到了快樂，而這些正是一個垂暮老人所需要的。此句話也在教育孩子們，關心爺爺、奶奶們，他們太需要陽光了。
單元要點
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、基礎知識積累與應用。
1. 下列各組中加點的字注音無誤的一組是（ ）
A. 醒豁（huò） 蕭瑟（sè ） 緋紅（fěi） 纖細（xiān）
B. 誕語（dàn） 瘴氣（zhàng） 花穹（qióng） 無羈（jì ）
C. 簇擁（cù ） 無饜（yàn） 溟濛（míng） 海句力士（jù）
D. 消翳（yì） 瞬間（shùn ） 層累（lěi ） 飽飫（yù）
2. 下列詞語的書寫無誤的一組是（ ）
A. 瀰漫 惋惜 普砌 安謐
B. 顫抖 焦燥 懊誨 粗獷
C. 晨蟻 馳聘 桓亙 婆娑
D. 霧靄 震撼 憧憬 儉樸
3. 依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
（1）那_________的光柱又向前移動了,帶着一種肅穆的歡悦,向上飛似的擁出了一輪朝日。
（2）起起用力，用力，純焰的圓顱，一探再探地_________了地平線，翻登了雲背，臨照在天空
（3）與羅曼·羅蘭不同，我看到的是落日，較之日出，落日景象更_________、神聖和具有悲劇感。
（4）現在他_________的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅
A. 躍出 踴躍 莊嚴 雄渾
B. 跳躍 躍出 雄渾 莊嚴
C. 躍出 跳躍 雄渾 莊嚴
D. 跳躍 躍出 莊嚴 雄渾
4. 下列句子加點的成語使用不恰當的一項是（ ）
A. 這位著名的農民企業家雖然開辦了該市第一家外來打工者子弟學校，招收了200多名新生，但這對10萬多名外來打工者的子弟來説，實在是杯水車薪。
B. 當我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰勝印尼隊勇壓冠軍的那一刻，體育館內爆發出振聾發聵的歡呼聲。
C. 這家賓館不僅設施完備，環境舒適，而且服務周到，常常讓旅客有賓至如歸的感覺。
D. 做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。
5. 對下列各句使用的修辭手法，判斷有誤的一項是（ ）
A. 我軀體無限地長大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石。（誇張、比喻）
B. 這時，拂拂的海風吹着我們的衣襟，一卷一卷浪花拍到我們的腳下，發出柔和的音像，好像在為我們惋惜。（比喻）
C. 好不容易脱身出來，巨大的身軀已經損失了許多，萬分懊悔地向遠方溜走。（擬人）
D. 這時我們的車停了下來，包括陪同我們一起進羅布泊的老地質，都被地平線上那輝煌的一幕震撼了。（借代）
6. 品味下面句子中畫線的句子。
初春，丁香濃馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育着一個春天的花潮。
精彩的原因：_______________________________________________
7. 默寫句子
（1）《日出》一文中引用王維和杜甫的詩句來寫夕陽，這兩句詩分別是：______________，________________；_______________，________________。
（2）再一看，___________，___________，___________，___________，原來是太陽出來了。
（3）徐志摩在《泰山日出》一文的最後所發的感歎是：___________，___________；___________，___________！
（4）古人寫日的詩句很多，請你任寫兩句：⑴___________，___________，⑵___________，___________。
8. 讀下面的小詩，展開想象，仿寫一首。（字數可相同）
海是水的一部字典；
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
二、現代文閲讀。
我和鳥兒有個約會
①我和我的朋友是在陽台上認識的。那天我在陽台上曬紅棗，他來陽台上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心裏就直撲騰，生怕驚着了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
②他是一隻鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽台。他也守信用，每天厚着臉皮準點飛來。吃飽喝足後，就坦然地飛走了。我則躲在門後偷看，享受着我這人類爸爸的愛意。
③我兒子見到這鳥後，忙着下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發現，當即收繳作案工具，並厲聲斥責：你怎麼可以隨意傷害一隻可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。拉倒吧，老爸，你在我們家裏，吃的雞比誰少嗎?他回敬我一句。
④喂鳥是幸福的，喂那種食慾特好的鳥尤為幸福。幾天後，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門後的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很紅，估計他的心情也不壞，我把頭從門後慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿着警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們人類的笑容，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視着我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然後馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明。為了不影響他進餐，我只好重新退回門後。
⑤一天週末，我見以往總是孤孤單單的他，身後還跟着一隻大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門後窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態端莊。吃相也頗有教養，在我們人類圈中，這叫淑女形象吧。然後據我在門縫反覆觀察，這胖鳥不是小傢伙的太太，因為它們之間從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完後，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一隻母親鳥吧，且家庭負擔不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對話，不願溝通，就像我家那母子倆一樣。
⑥什麼事情都有個結束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來後。陽台上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得乾乾淨淨。估計在以後的歲月裏，是不會再想我一下了。
⑦鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽台上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀説：算了老爸，別跟破產似的，不來就不來吧，還省點棗呢。他是好心，以為捨不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪裏知道，我真正捨不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的温情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。
1. 我和我兒子對待鳥兒有哪些不同?
2. 第④段中然後馬上又恢復嚴肅的盯人狀，鳥兒嚴肅的盯人狀是怎樣一 種眼神呢?（用原文詞語回答）
3. 第⑥段中的畫線句表達了作者怎樣的心情?
4. 第⑥段中加點詞語一下用得好，好在哪裏?
5. 我在文中向人們發出怎樣的呼喚?
【試題答案】
一、1. D 2. D 3. D 4. B 5. B
6. 運用比喻、擬人的修辭，讚美了丁香堅韌、頑強、孕育生機的精神。
7. （1）大漠孤煙直，長河落日圓 落日照大旗，馬鳴風蕭蕭
（2）幾個小片衝破雲霞，密接起來，融合起來，飛躍而出。
（3）聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明。
（4）示例：⑴白日依山盡，黃河入海流
⑵日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
8. 示例：⑴中華大地是東方的一個巨人；/珠穆朗瑪是高昂的頭顱，/萬里長城是不屈的脊樑，/黃河、長江是沸沸的血液。
⑵山是大地的一個孩子；/森林是皮膚，/花草是衣服，/松鼠、野兔是山的玩具。
二、
1. ①我喜歡鳥、愛護鳥，我兒子逮鳥；②我思念鳥，我兒子對鳥不再來無所謂。
2. 充滿着警惕和敵意。（或：高度戒備地注視）
3. 急切盼望鳥兒回來。
4. ①一下表示小鳥對我一點留戀之心都沒有；②更突出我那種失落的心情。
5. 呼喚人世間的温情和關愛。
文萃咖
